Unit 10 Wind 大單元（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版深圳用英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit10Wind大單元（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Unit10Wind為核心，圍繞滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容展開(kāi)。首先，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見(jiàn)的風(fēng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣。接著，以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與風(fēng)相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，通過(guò)小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿關(guān)于風(fēng)的詞匯和句子，能夠用英語(yǔ)描述風(fēng)的特點(diǎn)及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)風(fēng)的認(rèn)知和利用，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和分析風(fēng)的現(xiàn)象，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和邏輯思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究與風(fēng)相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)小組合作提升溝通和協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.風(fēng)的相關(guān)詞匯和句型的掌握。

2.用英語(yǔ)描述風(fēng)的特點(diǎn)和影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)風(fēng)的描述性詞匯理解和運(yùn)用。

2.復(fù)雜句型的正確使用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，直觀展示風(fēng)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形象記憶相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如模擬天氣預(yù)報(bào)、風(fēng)力等級(jí)描述等，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

3.對(duì)難點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行逐個(gè)解析，結(jié)合例句進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握。

4.安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)，教師及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：與風(fēng)相關(guān)的圖片、視頻，以及課文內(nèi)容的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一名小組長(zhǎng)，準(zhǔn)備好白板和記號(hào)筆供學(xué)生討論使用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit10Wind這個(gè)單元。請(qǐng)大家先回想一下，你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象呢？

-（等待學(xué)生回答）很好，有的同學(xué)提到了風(fēng)箏，有的同學(xué)提到了樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)。那么，你們知道風(fēng)是怎么用英語(yǔ)說(shuō)的嗎？對(duì)了，是“wind”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的內(nèi)容。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-首先，請(qǐng)大家打開(kāi)課本第72頁(yè)，我們一起來(lái)看一看課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀課文標(biāo)題：“TheWindBlows”。

-（等待學(xué)生讀完）很好，那么課文主要講述了什么呢？請(qǐng)大家在心里默默思考一下，然后我們一起來(lái)分享。

-（學(xué)生分享）很好，有的同學(xué)說(shuō)課文講述了風(fēng)把樹(shù)葉吹到了地上，還有人說(shuō)風(fēng)幫助風(fēng)箏飛上了天。那么，我們就一起來(lái)探究一下課文的具體內(nèi)容。

3.課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，注意觀察圖片，找出文中描述風(fēng)的特點(diǎn)和影響的句子。

-（學(xué)生閱讀）請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)愿意分享一下你的發(fā)現(xiàn)？

-（學(xué)生分享）很好，你說(shuō)到了“Strongwindscanmaketreesswayandleavesfalldown.”這句話描述了風(fēng)的力量。還有同學(xué)找到了“Kitesflyhighintheskywhenthewindisblowing.”這句話說(shuō)明了風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的影響。我們一起來(lái)朗讀這兩句話，感受一下風(fēng)的魅力。

-（學(xué)生朗讀）

4.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些與風(fēng)相關(guān)的詞匯和句型。請(qǐng)同學(xué)們看PPT上的圖片，我說(shuō)出圖片中的物品，請(qǐng)大家用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

-（PPT展示圖片，學(xué)生回答）很好，我們學(xué)到了“l(fā)eaf,tree,kite,sky,wind”這些詞匯?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第73頁(yè)，我們一起來(lái)看一看這些詞匯在句子中的使用。

-（學(xué)生跟讀句子）很好，我們學(xué)習(xí)了“...isblowing/areblowing”這個(gè)句型，用來(lái)描述風(fēng)正在吹。現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用這個(gè)句型來(lái)描述一些場(chǎng)景。

-（學(xué)生練習(xí)，教師反饋）

5.實(shí)踐活動(dòng)

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)小組長(zhǎng)。你們的任務(wù)是利用我們剛剛學(xué)到的詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事的主題是“風(fēng)的一天”。

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）很好，我看到了大家都在積極地討論，有的小組已經(jīng)想出了有趣的故事情節(jié)。請(qǐng)每組派一名代表來(lái)分享你們的故事。

-（學(xué)生分享故事，教師點(diǎn)評(píng)）

6.語(yǔ)言運(yùn)用

-下面，我們來(lái)練習(xí)一下語(yǔ)言運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果你們是一名天氣預(yù)報(bào)員，如何用英語(yǔ)描述風(fēng)的情況。

-（學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）很好，你們都表現(xiàn)得非常棒！通過(guò)這個(gè)練習(xí)，我相信你們已經(jīng)能夠更好地運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)了。

7.總結(jié)與反思

-現(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于風(fēng)的詞匯和句型？

-（學(xué)生回答）很好，我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)作了關(guān)于風(fēng)的故事，模擬了天氣預(yù)報(bào)。那么，你們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲呢？

-（學(xué)生分享收獲）很好，有的同學(xué)說(shuō)學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述風(fēng)，有的同學(xué)說(shuō)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了自己的表達(dá)能力。這就是我們今天的學(xué)習(xí)成果。

8.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)你們回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于“我最喜歡的一場(chǎng)風(fēng)”的作文，要求用到我們今天學(xué)到的詞匯和句型。

-（學(xué)生記錄作業(yè)）好的，明天我們一起來(lái)分享你們的作文。

9.結(jié)束語(yǔ)

-好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑽覀儗W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)力等級(jí)：介紹蒲福風(fēng)力等級(jí)表，讓學(xué)生了解不同風(fēng)力等級(jí)的特點(diǎn)和影響。

-風(fēng)的起源：探討風(fēng)是如何形成的，以及地球自轉(zhuǎn)和氣壓差異對(duì)風(fēng)的影響。

-風(fēng)能利用：介紹風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用，讓學(xué)生了解風(fēng)能作為一種可再生能源的重要性。

-風(fēng)與天氣：講解風(fēng)與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象。

-風(fēng)俗文化：探討不同文化背景下人們對(duì)風(fēng)的認(rèn)知和習(xí)俗，如中國(guó)的風(fēng)箏節(jié)、荷蘭的風(fēng)車(chē)節(jié)等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)力等級(jí)的資料，制作一份風(fēng)力等級(jí)表，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-安排一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察自然界中的風(fēng)，記錄風(fēng)的特點(diǎn)和影響，并撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索風(fēng)力發(fā)電的相關(guān)信息，了解風(fēng)力發(fā)電的原理和優(yōu)勢(shì)，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

-通過(guò)視頻、圖片等資料，向?qū)W生展示極端天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等，讓學(xué)生了解這些天氣現(xiàn)象的形成原因和防范措施。

-組織一次風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，感受風(fēng)箏在不同風(fēng)力條件下的飛行狀態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)風(fēng)的認(rèn)知和習(xí)俗，鼓勵(lì)他們收集相關(guān)資料，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)描述風(fēng)的現(xiàn)象，如在日記中記錄風(fēng)力等級(jí)、風(fēng)向等，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)與風(fēng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.風(fēng)的英文表達(dá)“wind”。

2.風(fēng)力等級(jí)的基本認(rèn)識(shí)。

3.風(fēng)對(duì)環(huán)境和生活的影響。

②重點(diǎn)詞匯：

1.leaf（樹(shù)葉）

2.tree（樹(shù)）

3.kite（風(fēng)箏）

4.sky（天空）

5.strong（強(qiáng)烈的）

6.sway（搖擺）

7.falldown（掉落）

③重點(diǎn)句型：

1.“Thewindis