粵教版 信息技術(shù) 必修 6.1.3 計算機病毒及預(yù)防說課稿

粵教版信息技術(shù)必修6.1.3計算機病毒及預(yù)防說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：粵教版信息技術(shù)必修6.1.3計算機病毒及預(yù)防

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞計算機病毒的定義、傳播途徑、危害及其預(yù)防措施展開，旨在提高學生對網(wǎng)絡(luò)安全意識的認知，讓學生學會如何保護自己的電腦和個人信息。課程內(nèi)容與教材緊密相連，注重實際操作和案例分析，幫助學生掌握必要的防護技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、安全素養(yǎng)和問題解決能力。通過學習計算機病毒及其預(yù)防，學生將能夠：

1.提升信息意識，認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，主動關(guān)注和防范網(wǎng)絡(luò)風險。

2.增強安全素養(yǎng)，掌握計算機病毒的識別、防護和清除方法。

3.培養(yǎng)問題解決能力，學會運用所學知識解決實際問題，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護水平。重點難點及解決辦法重點：

1.計算機病毒的定義、傳播途徑和危害。

2.預(yù)防計算機病毒的基本方法和技巧。

難點：

1.不同類型計算機病毒的特點及識別方法。

2.實際操作中病毒的查殺與防護。

解決辦法：

1.通過案例分析、圖示講解，使學生直觀理解計算機病毒的概念和傳播機制。

2.利用互動討論，讓學生分享個人經(jīng)驗和已知信息，加深對病毒危害的認識。

3.通過模擬實驗和實際操作，指導(dǎo)學生掌握防病毒軟件的使用和電腦防護技巧。

4.針對病毒識別的難點，設(shè)計專門的識別練習，提高學生的識別能力和判斷力。

5.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學生思考并解決實際問題，突破操作中的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟件資源：防病毒軟件、安全防護工具、教學演示文稿。

2.硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、計算機病毒案例資料。

5.教學手段：小組討論、案例分析、模擬實驗、互動問答。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組計算機病毒攻擊的新聞圖片，讓學生感受到網(wǎng)絡(luò)安全問題的緊迫性。

2.提出問題：同學們，你們是否遇到過電腦被病毒攻擊的情況？你們知道電腦病毒是如何傳播和危害我們的電腦嗎？

3.學生討論：邀請學生分享個人經(jīng)歷，引發(fā)學生對計算機病毒的興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.計算機病毒的定義和危害（用時5分鐘）

-展示計算機病毒的定義和分類。

-講解計算機病毒對個人電腦和網(wǎng)絡(luò)的危害。

2.計算機病毒的傳播途徑（用時5分鐘）

-分析病毒傳播的主要途徑，如網(wǎng)絡(luò)下載、電子郵件、可移動存儲設(shè)備等。

-強調(diào)防范措施，如使用正版軟件、定期更新系統(tǒng)補丁等。

3.預(yù)防計算機病毒的方法（用時10分鐘）

-介紹防病毒軟件的安裝和使用方法。

-講解病毒防護的基本原則和技巧。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.案例分析（用時5分鐘）

-展示一個真實的計算機病毒案例，引導(dǎo)學生分析病毒的傳播和危害。

-學生分組討論，提出預(yù)防和解決措施。

2.模擬實驗（用時5分鐘）

-指導(dǎo)學生使用防病毒軟件進行模擬病毒查殺。

-學生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學生疑問。

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.小組討論：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，學生分組討論，總結(jié)預(yù)防計算機病毒的方法。

2.互動問答：教師提出問題，學生回答，檢查學生對新知識的掌握程度。

五、課堂總結(jié)（用時2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機病毒防范的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中積極踐行網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。

六、作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.要求學生撰寫一篇關(guān)于計算機病毒防范的短文，分享自己的學習心得。

2.布置學生在課后安裝并使用防病毒軟件，加強個人電腦的防護。

本節(jié)課的教學過程設(shè)計注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和模擬實驗等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握計算機病毒及其預(yù)防知識。同時，通過鞏固練習和課堂提問，檢查學生對新知識的掌握程度，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機病毒歷史資料：介紹計算機病毒的發(fā)展歷程，包括最早的計算機病毒、影響較大的病毒事件等。

-網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)：介紹我國網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)安全的法律約束。

-國際網(wǎng)絡(luò)安全事件：分析近年來全球范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全事件，如勒索病毒攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-防病毒軟件評測：對比分析市面上主流防病毒軟件的功能、優(yōu)缺點，幫助學生選擇合適的防病毒軟件。

-計算機病毒防護技巧：收集整理一系列實用的計算機病毒防護技巧，如定期更新系統(tǒng)、使用復(fù)雜密碼等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集有關(guān)計算機病毒的歷史資料，了解病毒的發(fā)展趨勢，提高對網(wǎng)絡(luò)安全問題的認識。

-引導(dǎo)學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，了解自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的權(quán)益和責任，增強法律意識。

-組織學生研究國際網(wǎng)絡(luò)安全事件，分析其成因、影響和應(yīng)對措施，提高學生的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學生對比分析不同防病毒軟件，了解其功能特點，為自己和家人選擇合適的防病毒軟件。

1.深入了解計算機病毒的原理和分類，研究不同類型的病毒對電腦和網(wǎng)絡(luò)的危害。

2.學習網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，了解網(wǎng)絡(luò)安全政策的制定和實施，提高自身法律意識。

3.關(guān)注國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全事件，分析其背后的技術(shù)原理和攻擊手段，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護能力。

4.學習防病毒軟件的使用技巧，掌握病毒查殺、防護和系統(tǒng)修復(fù)的方法。

5.探索計算機病毒防護的最佳實踐，總結(jié)出適合自己的防護策略，并分享給身邊的朋友和家人。

6.定期更新自己的知識庫，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高自己在網(wǎng)絡(luò)安全方面的綜合素質(zhì)。

7.參與網(wǎng)絡(luò)安全社區(qū)和論壇，與其他網(wǎng)友交流學習，共同提高網(wǎng)絡(luò)安全防護水平。

8.結(jié)合所學知識，開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育活動，為提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識貢獻自己的力量。板書設(shè)計①計算機病毒的定義與分類

-定義：計算機病毒是一種惡意程序，能夠自我復(fù)制并傳播，對電腦系統(tǒng)造成破壞。

-分類：引導(dǎo)區(qū)病毒、文件型病毒、混合型病毒、網(wǎng)絡(luò)病毒等。

②計算機病毒的傳播途徑及危害

-傳播途徑：網(wǎng)絡(luò)下載、電子郵件、可移動存儲設(shè)備、即時通訊工具等。

-危害：破壞系統(tǒng)文件、竊取個人信息、造成經(jīng)濟損失等。

③計算機病毒的預(yù)防措施

-安裝防病毒軟件：定期更新病毒庫，進行掃描和防護。

-系統(tǒng)更新：定期安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的更新。

-安全使用網(wǎng)絡(luò)：不打開不明鏈接和附件，不下載不明來源的軟件。教學反思這節(jié)課我選擇了“計算機病毒及預(yù)防”這一主題，旨在讓學生了解計算機病毒的基本知識，掌握預(yù)防病毒的方法，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點反思：

在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式激發(fā)學生的學習興趣，從學生的反饋來看，這個方法是有效的。他們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，分享了自己的經(jīng)歷和看法。這讓我意識到，情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動是激發(fā)學生興趣的有效手段，我會在今后的教學中更加注重這一點。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解計算機病毒的傳播途徑時，可能沒有講得足夠詳細，導(dǎo)致學生在理解上存在一定的困難。我應(yīng)該在今后的教學中更加注重對難點的深入講解，確保學生能夠真正理解和掌握。

在師生互動環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，他們能夠積極思考并提出問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時偏離了主題，這提示我在今后的教學中需要更好地引導(dǎo)學生的討論，確保討論內(nèi)容緊扣教學重點。

鞏固練習環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理，學生通過小組討論和互動問答，對所學知識進行了鞏固。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在回答問題時，對知識點的掌握還不夠熟練。我應(yīng)該在課后加強對這些學生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶知識點。

在課