統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六單元《讀書(shū)：目的和前提》《上圖書(shū)館》群文閱讀學(xué)教評(píng)一體化說(shuō)課稿

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六單元《讀書(shū)：目的和前提》《上圖書(shū)館》群文閱讀學(xué)教評(píng)一體化說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六單元《讀書(shū)：目的和前提》《上圖書(shū)館》兩篇課文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解讀書(shū)的目的和意義，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)群文閱讀的方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的閱讀方法和思考方式，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課注重學(xué)教評(píng)一體化，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考、提問(wèn)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)深入閱讀《讀書(shū)：目的和前提》和《上圖書(shū)館》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力，提高其文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉有效信息，分析作者觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，探索適合自己的閱讀方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)和閱讀能力，能夠理解較復(fù)雜的文學(xué)作品。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的文學(xué)常識(shí)和閱讀技巧，但深度閱讀和批判性思維尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行一般的文本分析，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解讀方面還有提升空間。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生仍需引導(dǎo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為習(xí)慣上，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，閱讀習(xí)慣有待改善。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)出一定的興趣，但閱讀動(dòng)力不足，需要通過(guò)課堂引導(dǎo)激發(fā)其內(nèi)在興趣。另外，學(xué)生對(duì)群文閱讀可能較為陌生，需要逐步引導(dǎo)其掌握群文閱讀的方法和技巧，以便更好地理解和吸收課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源-教科書(shū)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-網(wǎng)絡(luò)資源：文學(xué)名著電子版、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)輔助材料：板書(shū)、PPT、思維導(dǎo)圖軟件

-閱讀材料：補(bǔ)充讀物、相關(guān)論文

-教學(xué)手段：討論、小組合作、課堂問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讀書(shū)：目的和前提》和《上圖書(shū)館》兩篇課文。請(qǐng)大家先回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于閱讀的名篇？

二、自主學(xué)習(xí)

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自主閱讀《讀書(shū)：目的和前提》一文，注意理解作者關(guān)于讀書(shū)的目的和前提的觀點(diǎn)。閱讀過(guò)程中，可以做一些批注，標(biāo)記出你認(rèn)為重要的句子。

三、課堂講解與討論

3.現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下《讀書(shū)：目的和前提》這篇課文。首先，請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你閱讀后的感受。

4.很好，這位同學(xué)提到了作者認(rèn)為讀書(shū)的目的不僅僅是為了求知，還有什么？對(duì)了，還有為了“修身齊家治國(guó)平天下”。那么，作者認(rèn)為讀書(shū)的前提是什么？對(duì)了，是“虛心”和“恒心”。

5.下面，我們來(lái)分析一下這篇文章的結(jié)構(gòu)。文章首先提出了讀書(shū)的目的，然后分別從兩個(gè)方面闡述了讀書(shū)的前提，最后得出結(jié)論。這樣的結(jié)構(gòu)清晰明了，值得我們學(xué)習(xí)。

6.現(xiàn)在，請(qǐng)大家再閱讀《上圖書(shū)館》一文，思考作者在圖書(shū)館的所見(jiàn)所聞，以及他從中得到的啟示。

7.請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你閱讀《上圖書(shū)館》的感受。很好，這位同學(xué)提到了作者在圖書(shū)館里看到了各種各樣的書(shū)籍，感受到了知識(shí)的海洋。那么，作者在圖書(shū)館里得到了什么啟示呢？對(duì)了，是“書(shū)籍是朋友，但朋友不一定是書(shū)籍”。

8.下面，我們來(lái)對(duì)比一下兩篇文章的寫(xiě)作風(fēng)格?！蹲x書(shū)：目的和前提》較為嚴(yán)肅，注重論述；而《上圖書(shū)館》則較為輕松，以講故事的形式呈現(xiàn)。這兩種風(fēng)格各有什么優(yōu)點(diǎn)呢？大家可以討論一下。

四、課文主旨內(nèi)容探究

9.現(xiàn)在，我們來(lái)深入探討一下這兩篇文章的主旨。首先，《讀書(shū)：目的和前提》告訴我們，讀書(shū)不僅僅是為了求知，更是為了提升自己的品質(zhì)和修養(yǎng)。那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@一點(diǎn)呢？請(qǐng)大家結(jié)合文章內(nèi)容，分享一下你們的想法。

10.很好，這位同學(xué)提到了要虛心讀書(shū)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。那么，我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中，還應(yīng)該注意什么呢？對(duì)了，要有恒心，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

11.接下來(lái)，《上圖書(shū)館》一文告訴我們，圖書(shū)館是一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的地方，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。那么，如何在圖書(shū)館里挑選適合自己的書(shū)籍呢？請(qǐng)大家分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)。

五、課堂小結(jié)

12.總結(jié)一下，今天我們學(xué)習(xí)了《讀書(shū)：目的和前提》和《上圖書(shū)館》兩篇文章，了解了讀書(shū)的目的和前提，以及如何在圖書(shū)館里挑選適合自己的書(shū)籍。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到自己的閱讀實(shí)踐中，不斷提升自己的素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)

13.請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己讀書(shū)經(jīng)歷的文章，題目自擬，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱淖x書(shū)感悟。

14.各位同學(xué)，今天的課程就到這里。希望大家能夠珍惜閱讀時(shí)光，不斷提升自己的素養(yǎng)。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《如何閱讀一本書(shū)》：莫提默·J.艾德勒、查爾斯·范多倫的著作，深入探討閱讀的層次和方法。

-《閱讀的故事》：唐諾的散文集，分享作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考。

-《圖書(shū)館學(xué)導(dǎo)論》：介紹圖書(shū)館的歷史、功能和利用方法，幫助學(xué)生更好地利用圖書(shū)館資源。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本自己感興趣的書(shū)籍，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀方法和理念，深入閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀后感。

-探究閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，收集相關(guān)資料，進(jìn)行研究和分析，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)貓D書(shū)館，了解圖書(shū)館的運(yùn)作模式，選擇幾本書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并記錄下自己的閱讀體驗(yàn)。

-開(kāi)展小組討論，分享彼此的閱讀經(jīng)歷和感悟，討論如何將閱讀與生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)作，可以是書(shū)評(píng)、讀后感、散文等形式，以此鍛煉自己的表達(dá)和思考能力。

-學(xué)生可以嘗試制作思維導(dǎo)圖，梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以及自己的閱讀感悟，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)閱讀的名言警句，分析其內(nèi)涵，并結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行思考。

-學(xué)生可以參與閱讀俱樂(lè)部或線(xiàn)上閱讀社群，與其他閱讀愛(ài)好者交流心得，共同進(jìn)步。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①《讀書(shū)：目的和前提》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-讀書(shū)目的：求知、