第2單元 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）

第2單元第7課戰(zhàn)國時期的社會變化（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“戰(zhàn)國時期的社會變化”為主題，圍繞部編版七年級上冊歷史教材第2單元第7課的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路分為以下三個方面：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧春秋時期的社會狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)國時期的社會變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解戰(zhàn)國時期的社會變革，包括諸侯爭霸、百家爭鳴、變法運(yùn)動等方面，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)國時期的社會特點(diǎn)。

3.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)國時期社會變化的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和社會參與能力。具體包括：1.歷史思維：通過分析戰(zhàn)國時期的社會變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料、歸納概括、批判性思維的能力。2.文化認(rèn)同：讓學(xué)生了解戰(zhàn)國時期諸子百家的思想文化，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的歷史觀。3.社會參與：通過探討戰(zhàn)國時期社會變革的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會變遷，培養(yǎng)積極參與社會生活的意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：戰(zhàn)國時期的社會變革及其影響。

解決辦法：通過歷史文獻(xiàn)和考古資料，結(jié)合教材中的插圖和地圖，直觀展示戰(zhàn)國時期的社會變革，引導(dǎo)學(xué)生理解這一時期的歷史背景和重要事件，強(qiáng)化重點(diǎn)知識。

難點(diǎn)：百家爭鳴的思想內(nèi)容及其對后世的影響。

突破策略：采用案例分析的方式，選取代表性學(xué)派和思想家，如儒家、道家、法家等，通過講解和討論，幫助學(xué)生理解各學(xué)派的主要思想及其在歷史上的作用。同時，通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到百家爭鳴對中華文化和思想發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解戰(zhàn)國時期的社會變化，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞百家爭鳴等主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)國時期的歷史事件。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，提供互動學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鞏固知識點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.回顧舊知：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春秋時期的社會狀況，誰能告訴我春秋時期的主要特點(diǎn)是什么？

2.引出課題：春秋時期的諸侯爭霸局面，為我們今天的課題——戰(zhàn)國時期的社會變化埋下了伏筆。下面，讓我們一起進(jìn)入戰(zhàn)國時期，看看這一時期的社會有哪些重要的變化。

二、自主學(xué)習(xí)

1.閱讀教材：請同學(xué)們翻到教材第2單元第7課，自主閱讀課文內(nèi)容，了解戰(zhàn)國時期的社會變化。

2.提問檢查：閱讀完畢后，我將隨機(jī)提問，檢查大家對課文內(nèi)容的掌握情況。

三、課堂講解

1.講解戰(zhàn)國時期的背景：同學(xué)們，戰(zhàn)國時期是在春秋時期的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，這一時期的主要特點(diǎn)是什么呢？請同學(xué)們注意聽講，我將為大家詳細(xì)講解。

-諸侯爭霸的加劇

-百家爭鳴的出現(xiàn)

-變法運(yùn)動的興起

2.分析諸侯爭霸的影響：戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸，使得各國之間的矛盾日益激化，戰(zhàn)爭頻繁。這種局面對社會有哪些影響呢？

-社會動蕩不安，人民生活困苦

-促進(jìn)了各國間的文化交流和民族融合

3.講解百家爭鳴：戰(zhàn)國時期，各種學(xué)派紛紛涌現(xiàn)，形成了百家爭鳴的局面。請同學(xué)們注意以下學(xué)派的主要思想：

-儒家：強(qiáng)調(diào)仁愛、禮儀、道德規(guī)范

-道家：主張順應(yīng)自然、無為而治

-法家：提倡法治、集權(quán)、重農(nóng)抑商

-墨家：主張兼愛、非攻、節(jié)用

4.分析百家爭鳴的影響：百家爭鳴對戰(zhàn)國時期的社會有哪些影響？

-促進(jìn)了思想文化的繁榮

-為后世的政治、哲學(xué)、文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

5.講解變法運(yùn)動：戰(zhàn)國時期，各國紛紛進(jìn)行變法，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。請同學(xué)們了解以下幾次重要的變法：

-齊國的變法：管仲改革

-魏國的變法：李悝變法

-秦國的變法：商鞅變法

6.分析變法運(yùn)動的影響：變法運(yùn)動對戰(zhàn)國時期的社會有哪些影響？

-促進(jìn)了各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的發(fā)展

-為秦國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)

四、互動環(huán)節(jié)

1.小組討論：請同學(xué)們分成小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

-戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的原因和影響是什么？

-你認(rèn)為百家爭鳴中哪個學(xué)派的思想對你影響最大？為什么？

-變法運(yùn)動對戰(zhàn)國時期社會的發(fā)展有哪些積極作用？

2.分享討論成果：每個小組選一名代表，匯報(bào)本組的討論成果。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了戰(zhàn)國時期的社會變化，包括諸侯爭霸、百家爭鳴和變法運(yùn)動。這些變化對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.拓展：請同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，了解戰(zhàn)國時期的歷史人物和事件，進(jìn)一步豐富自己的歷史知識。

六、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

2.撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)國時期社會變化的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

七、結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就戰(zhàn)國時期的社會變化進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的歷史內(nèi)容，希望大家做好預(yù)習(xí)。下課！六、知識點(diǎn)梳理

1.戰(zhàn)國時期的時間范圍：公元前475年至公元前221年，這一時期是中國歷史上諸侯爭霸的時期，最終以秦國的統(tǒng)一告終。

2.諸侯爭霸的原因：隨著周王室權(quán)威的削弱，各諸侯國力量逐漸壯大，為了爭奪更多的土地、人口和資源，各國之間展開了頻繁的戰(zhàn)爭。

3.諸侯爭霸的影響：戰(zhàn)爭導(dǎo)致社會動蕩不安，人民生活困苦；同時也促進(jìn)了各國間的文化交流和民族融合，為后來的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

4.百家爭鳴的背景：戰(zhàn)國時期社會變革劇烈，各種思想學(xué)說應(yīng)運(yùn)而生，形成了百家爭鳴的局面。

5.主要學(xué)派及其思想：

-儒家：以孔子為代表，主張仁、義、禮、智、信等道德規(guī)范，強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)和社會秩序。

-道家：以老子和莊子為代表，主張順應(yīng)自然，無為而治，追求精神自由。

-法家：以韓非子為代表，主張法治、集權(quán)、重農(nóng)抑商，強(qiáng)調(diào)國家的權(quán)力和秩序。

-墨家：以墨子為代表，主張兼愛、非攻、節(jié)用，反對戰(zhàn)爭，提倡節(jié)儉。

-其他學(xué)派：如名家、雜家、農(nóng)家、醫(yī)家等，各自有獨(dú)特的理論和實(shí)踐。

6.百家爭鳴的影響：促進(jìn)了思想文化的繁榮，為后世的政治、哲學(xué)、文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7.變法運(yùn)動的興起：為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，各國紛紛進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的改革。

8.主要的變法實(shí)例：

-齊國的管仲改革：改革軍制，實(shí)行軍功爵位制，提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

-魏國的李悝變法：制定《法經(jīng)》，加強(qiáng)中央集權(quán)，推行法治。

-秦國的商鞅變法：廢除了封建制，實(shí)行郡縣制，推行法治，重農(nóng)抑商。

9.變法運(yùn)動的影響：促進(jìn)了各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的發(fā)展，為秦國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

10.戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟(jì)變革：隨著鐵器的廣泛使用和牛耕的推廣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)也日益繁榮。

11.戰(zhàn)國時期的文化成就：這一時期出現(xiàn)了許多重要的文化成就，如《道德經(jīng)》、《莊子》、《孟子》、《荀子》等哲學(xué)著作，以及《孫子兵法》等軍事著作。

12.戰(zhàn)國時期的科技發(fā)展：在數(shù)學(xué)、天文、地理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都有所發(fā)展，如《九章算術(shù)》等數(shù)學(xué)著作的出現(xiàn)。

13.戰(zhàn)國時期的藝術(shù)成就：戰(zhàn)國時期的藝術(shù)作品，如銅器、玉器、漆器等，工藝精湛，具有較高的藝術(shù)價值。

14.戰(zhàn)國時期的統(tǒng)一趨勢：盡管戰(zhàn)國時期各國爭霸不斷，但統(tǒng)一的趨勢逐漸加強(qiáng)，最終秦國完成了對六國的統(tǒng)一。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《戰(zhàn)國時期的社會變化》這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。以下是對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入新課。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：我運(yùn)用了講授法、討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法。講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識，但可能會讓學(xué)生感到枯燥；討論法能激發(fā)學(xué)生的思維，但部分學(xué)生可能參與度不高；情景模擬法則能讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，但準(zhǔn)備工作較為繁瑣。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，找到最佳平衡點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容的處理：在講解戰(zhàn)國時期的社會變化時，我盡量詳細(xì)地講解了各個學(xué)派的主要思想，但可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

3.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不感興趣或者膽怯。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

1.知識方面：學(xué)生了解了戰(zhàn)國時期的社會變化，包括諸侯爭霸、百家爭鳴和變法運(yùn)動等方面的知識，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.技能方面：通過討論法和情景模擬法，學(xué)生提高了自己的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對戰(zhàn)國時期的社會變化有了更深刻的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題：

1.部分學(xué)生對于百家爭鳴的理