觀(guān)察與比較說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年教科版（2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

觀(guān)察與比較說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年教科版（2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）觀(guān)察與比較說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年教科版（2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中，本章節(jié)內(nèi)容為“觀(guān)察與比較”。主要包括以下內(nèi)容：

1.觀(guān)察物體：學(xué)習(xí)觀(guān)察物體的形狀、顏色、大小等特征。

2.比較物體：學(xué)會(huì)用比較的方法，找出物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.分類(lèi)：根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)思維。

4.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)觀(guān)察、比較和分類(lèi)方法的理解。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較能力和分類(lèi)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法探究物體特征的能力。

2.科學(xué)思維：鍛煉學(xué)生運(yùn)用分類(lèi)、分析、推理等思維方式，對(duì)物體進(jìn)行邏輯判斷。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際操作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、客觀(guān)比較、積極探究的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀(guān)。

這些目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生掌握觀(guān)察物體特征的方法，包括形狀、顏色、大小等。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，發(fā)現(xiàn)物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行分類(lèi)，形成初步的分類(lèi)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服觀(guān)察中的主觀(guān)性，培養(yǎng)客觀(guān)、細(xì)致的觀(guān)察習(xí)慣。

②指導(dǎo)學(xué)生在比較過(guò)程中，避免僅僅停留在表面特征的比較，而要深入挖掘內(nèi)在聯(lián)系。

③引導(dǎo)學(xué)生理解分類(lèi)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，提高分類(lèi)的準(zhǔn)確性和合理性。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物投影儀。

2.軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件。

3.教學(xué)材料：各種形狀、顏色、大小的物體模型或?qū)嵨铩?/p>

4.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

5.信息化資源：教學(xué)視頻、科學(xué)探究工具。

6.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)內(nèi)容，叫做“觀(guān)察與比較”。你們知道觀(guān)察和比較對(duì)我們有什么重要性嗎？對(duì)了，它們能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。那么，我們先從一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)始吧。

2.游戲互動(dòng)：找出不同

-（教師）請(qǐng)大家看這里，我有一些形狀、顏色、大小不同的物體?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，然后告訴我，你們能找出它們之間的不同點(diǎn)嗎？

-（學(xué)生）觀(guān)察并回答。

-（教師）很好，你們觀(guān)察得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何更系統(tǒng)地觀(guān)察和比較物體。

3.學(xué)習(xí)觀(guān)察方法

-（教師）觀(guān)察物體時(shí)，我們要注意它的形狀、顏色、大小等特征。請(qǐng)大家拿起桌上的物體，按照這些特征來(lái)觀(guān)察它們。

-（學(xué)生）按照教師的要求觀(guān)察物體。

-（教師）誰(shuí)能告訴我，你手中的物體有哪些特征？

4.學(xué)習(xí)比較方法

-（教師）接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何比較物體。比較時(shí)，我們要找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)大家拿出兩件物體，比較它們的形狀、顏色、大小，然后告訴我你們的發(fā)現(xiàn)。

-（學(xué)生）比較物體并分享發(fā)現(xiàn)。

-（教師）很好，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何觀(guān)察和比較物體?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：分類(lèi)游戲

-（教師）這里有一些不同形狀、顏色、大小的物體，請(qǐng)大家根據(jù)它們的特征，將它們分成不同的類(lèi)別。比如，我們可以按照顏色來(lái)分類(lèi)，也可以按照形狀來(lái)分類(lèi)。

-（學(xué)生）進(jìn)行分類(lèi)操作。

-（教師）很好，你們已經(jīng)能夠根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類(lèi)了。這說(shuō)明你們已經(jīng)掌握了觀(guān)察和比較的方法。

6.探究活動(dòng)：尋找規(guī)律

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家再仔細(xì)觀(guān)察這些分類(lèi)好的物體，看看你們能不能找出一些規(guī)律。比如，同一類(lèi)別的物體有什么共同特征？不同類(lèi)別的物體有什么不同？

-（學(xué)生）觀(guān)察并分享發(fā)現(xiàn)。

-（教師）非常好，你們已經(jīng)能夠通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現(xiàn)物體之間的規(guī)律了。這說(shuō)明你們具備了一定的科學(xué)探究能力。

7.總結(jié)與反思

-（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了觀(guān)察和比較的方法，也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了我們的科學(xué)探究能力。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)到了什么？你們覺(jué)得這些方法對(duì)你們有什么幫助？

-（學(xué)生）分享學(xué)習(xí)收獲和感受。

-（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到日常生活中，更好地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。

8.布置作業(yè)

-（教師）今天的作業(yè)是，回家后，觀(guān)察家里的物品，嘗試用我們今天學(xué)到的觀(guān)察和比較的方法，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，明天上課時(shí)分享你們的發(fā)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.觀(guān)察物體的特征

-形狀：物體的外部輪廓和結(jié)構(gòu)。

-顏色：物體表面的色彩。

-大?。何矬w的大小尺寸，包括長(zhǎng)度、寬度和高度。

-材質(zhì)：物體的質(zhì)地和構(gòu)成材料。

2.比較物體

-相同點(diǎn)：兩個(gè)或多個(gè)物體之間的相似特征。

-不同點(diǎn)：兩個(gè)或多個(gè)物體之間的差異特征。

-比較方法：通過(guò)觀(guān)察、觸摸、測(cè)量等方式進(jìn)行比較。

3.分類(lèi)

-分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)物體的某一特征或多個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

-分類(lèi)依據(jù)：形狀、顏色、大小、材質(zhì)等特征。

-分類(lèi)實(shí)踐：將物體按照特征分成不同的類(lèi)別。

4.觀(guān)察和比較的技巧

-細(xì)致觀(guān)察：仔細(xì)觀(guān)察物體的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

-客觀(guān)比較：避免主觀(guān)偏見(jiàn)，客觀(guān)地比較物體。

-分類(lèi)思維：運(yùn)用分類(lèi)思維，提高觀(guān)察和比較的效率。

5.科學(xué)探究方法

-提出問(wèn)題：在觀(guān)察和比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證觀(guān)察和比較的結(jié)果。

-記錄數(shù)據(jù)：記錄觀(guān)察和比較過(guò)程中的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)。

-分析結(jié)果：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

6.科學(xué)態(tài)度

-認(rèn)真觀(guān)察：對(duì)待觀(guān)察要認(rèn)真細(xì)致，不遺漏任何細(xì)節(jié)。

-客觀(guān)分析：在比較時(shí)保持客觀(guān)，不受個(gè)人情感影響。

-積極探究：對(duì)待科學(xué)問(wèn)題要有好奇心和探索精神。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-分類(lèi)游戲：通過(guò)游戲形式進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，增強(qiáng)觀(guān)察和比較能力。

-規(guī)律尋找：在分類(lèi)的基礎(chǔ)上，尋找物體之間的規(guī)律和聯(lián)系。

8.應(yīng)用拓展

-日常生活：將觀(guān)察和比較的方法應(yīng)用于日常生活中，如整理物品、購(gòu)物選擇等。

-科學(xué)研究：在科學(xué)研究中，運(yùn)用觀(guān)察和比較的方法來(lái)探究問(wèn)題。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了從觀(guān)察物體特征、比較物體、分類(lèi)方法到科學(xué)探究技巧和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，以及實(shí)踐活動(dòng)和應(yīng)用拓展。這些知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是他們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題的重要工具。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，提升他們的科學(xué)思維能力。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于“觀(guān)察與比較”的科學(xué)課，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，游戲互動(dòng)的形式能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，這也提醒我在今后的教學(xué)中，要更多地運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。

在觀(guān)察和比較的環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在觀(guān)察物體時(shí)，還是習(xí)慣于停留在表面特征上，而沒(méi)有深入挖掘內(nèi)在的聯(lián)系。這讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注物體的內(nèi)在特征，培養(yǎng)他們深度觀(guān)察的能力。

在實(shí)踐活動(dòng)中，分類(lèi)游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，他們通過(guò)動(dòng)手操作，加深了對(duì)觀(guān)察和比較方法的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分類(lèi)時(shí)，還是有些迷茫，不知道從何入手。這讓我思考，我是否應(yīng)該在分類(lèi)前，給他們更多的引導(dǎo)和示范。

在探究活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)尋找規(guī)律，展現(xiàn)出了他們的探究精神和思維能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，容易感到困惑和挫敗。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地分享他們的學(xué)習(xí)收獲和感受，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于今天的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，這讓我思考，我是否應(yīng)該在課堂上更多地重復(fù)和鞏固重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

此外，布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于回家的觀(guān)察任務(wù)感到有些迷茫，他們不確定該