第一單元 民事權利與義務 （說課稿）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）

第一單元民事權利與義務（說課稿）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版選擇性必修2《高二政治》第一單元“民事權利與義務”為核心內容，旨在讓學生理解民事權利與義務的基本概念、特征及其在實際生活中的應用。教學過程中，我將采用案例導入、問題驅動、小組討論等教學方法，引導學生通過實際案例分析，深入理解民事權利與義務的具體內涵，培養(yǎng)學生運用法律知識解決實際問題的能力。同時，注重理論聯(lián)系實際，提高學生的法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：政治認同、科學精神、法治意識。通過學習民事權利與義務，學生將增強對社會主義法治國家的認同，理解法律對公民權利和義務的保障作用；培養(yǎng)科學精神，學會運用法律知識分析解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力；增強法治意識，認識到遵守法律的重要性，自覺履行法律義務，維護自身合法權益。學情分析高二學生在知識層面上已經具備了一定的法律常識，但對于民事權利與義務的理解可能還較為模糊。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步引導他們在法律框架下進行思考。在素質方面，學生的邏輯思維和批判性思維正在發(fā)展，但往往缺乏實際操作經驗。

行為習慣方面，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探究的習慣。在課程學習中，這種習慣可能會影響他們對民事權利與義務的深入理解和應用。因此，本節(jié)課需要激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與討論，培養(yǎng)主動學習和探究的精神。

學生對法律課程的學習態(tài)度不一，部分學生對法律有濃厚興趣，而另一部分學生可能認為法律學習較為枯燥。針對這種情況，教學中應采用生動的案例和互動性強的方式，以提高學生的學習積極性和參與度。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）》教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：搜集與民事權利與義務相關的案例資料、法律條文，準備相應的PPT和視頻資料，以幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備白板、馬克筆等教學工具，以及用于小組討論的圓桌和椅子。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論和案例分析的格局，確保每個小組都有足夠的空間進行交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的民事權利與義務相關法律條文和案例，明確預習目標和要求。

設計預習問題：如“列舉生活中常見的民事權利與義務”，“分析案例中民事權利與義務的體現(xiàn)”。

監(jiān)控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀教材和案例，理解民事權利與義務的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋概念和案例分析。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個真實的民事案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解民事權利與義務的定義、類型和實際應用。

組織課堂活動：分組討論預習案例，分析案例中的民事權利與義務，并分享討論成果。

解答疑問：針對學生在討論中提出的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實際案例中。

參與課堂活動：學生積極參與討論，通過案例分析加深對民事權利與義務的理解。

提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和教師共同探討。

教學方法/手段/資源：

講授法：清晰講解理論知識，確保學生理解民事權利與義務的基本概念。

實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中學習如何應用法律知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與民事權利與義務相關的案例分析作業(yè)，要求學生結合所學知識進行分析。

提供拓展資源：提供相關法律條文和案例分析資料，幫助學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學知識，獨立完成案例分析作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結：學生對自己的作業(yè)和整個學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升自我認知和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中華人民共和國民法典》相關章節(jié)，如總則、物權、合同、人格權等，以便學生更深入地了解民事權利與義務的具體內容。

-《民事法律案例解析》書籍，提供一系列真實案例，幫助學生理解法律條文在實際生活中的應用。

-《法律常識與公民權利》小冊子，涵蓋公民日常生活中常見的法律問題，增強學生的法律意識。

2.課后自主學習和探究

-學生可以選取一個感興趣的民事案例，分析案例中的權利與義務關系，并撰寫分析報告。

-鼓勵學生關注社會熱點事件，尤其是與民事權利義務相關的案例，如知識產權糾紛、消費者權益保護等，通過查閱資料，形成自己的見解。

-學生可以嘗試模擬一場民事法庭辯論，分為原告和被告雙方，準備辯論材料和法庭陳述，從而加深對民事訴訟程序的理解。

-建議學生參與社區(qū)法律服務活動，如法律咨詢、法制宣傳教育等，將所學知識應用于實踐，提高法律應用能力。

-學生可以自主研究不同類型的民事權利與義務，如物權、債權、知識產權等，了解它們的特點、法律保護措施以及在實際生活中的應用。

-鼓勵學生訂閱法律相關的微信公眾號或雜志，定期閱讀法律動態(tài)和案例分析，保持對法律知識的持續(xù)關注。

-學生可以參與線上法律知識競賽或討論，與其他學習者交流心得，拓寬知識視野。

-學生可以嘗試創(chuàng)作法律題材的小故事或漫畫，通過創(chuàng)作活動，加深對民事法律關系的理解。

-學生可以自主選擇一部與民事法律相關的電影或紀錄片觀看，如《12怒漢》、《法律講堂》等，觀看后撰寫觀后感或分析影片中的法律問題。

-學生可以定期參加學?；蛏鐓^(qū)組織的法律知識講座，聆聽專業(yè)人士的講解，提升自己的法律素養(yǎng)。板書設計1.民事權利與義務的基本概念

①民事權利的定義

②民事義務的定義

③權利與義務的關系

2.民事權利的分類

①物權

②債權

③人格權

④知識產權

3.民事義務的履行

①履行義務的方式

②不履行義務的法律后果

③履行義務的保障措施

4.法律保護民事權利與義務的實踐

①法律保護的手段

②維權途徑

③民事訴訟程序教學反思與總結經過本節(jié)課的教學，我深感民事權利與義務這一主題對學生理解法律、培養(yǎng)法治意識具有重要意義。在教學過程中，我采用了多種教學方法，力求讓學生更好地理解和掌握知識。

教學反思：

首先，我認為在教學方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強化技能以及課后拓展應用的模式，這樣的設計有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。通過預習任務的布置，我發(fā)現(xiàn)學生在課前已經對民事權利與義務有了初步的了解，這為課堂上的深入討論打下了基礎。然而，我也注意到，在課堂活動中，部分學生仍然較為被動，參與度不夠，這提示我在今后的教學中需要更加注重激發(fā)學生的主動參與意識。

其次，在策略上，我通過案例分析和討論，試圖讓學生將理論與實際結合起來。從學生的反饋來看，這種做法是有效的，他們能夠通過案例更好地理解抽象的法律概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些復雜案例的討論，學生可能還需要更多的引導和支架，以便更深入地進行分析。

在管理方面，我努力營造了一個和諧、互動的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但我也意識到，在課堂紀律方面，還需要進一步加強，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識層面，對民事權利與義務有了更清晰的認識，能夠理解權利與義務的關系，并能夠分析案例中的法律問題。在技能層面，學生的分析問題和解決問題的能力得到了提升，他們能夠運用所學知識解決實際生活中的問題。在情感態(tài)度方面，學生對法律的興趣和法治意識有所增強，他們開始意識到法律對生活的重要性。

當然，教學中也暴露出了一些問題和不足。例如，部分學生在課堂討論中的參與度不夠，可能是因為對法律知識缺乏足夠的信心，或者是課堂氛圍還不夠活