第09課 美麗的顏色（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步原創(chuàng)說課稿

第09課美麗的顏色（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步原創(chuàng)說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第09課美麗的顏色（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步原創(chuàng)說課稿”：

本節(jié)課選自人教版八年級語文上冊第四單元，課文《美麗的顏色》描繪了居里夫人在科學(xué)研究中不斷探索、發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程，展現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求真理的精神。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，對學(xué)生進行科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受居里夫人的科學(xué)精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過品詞析句，理解居里夫人在提取鐳元素過程中的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生品味語言、理解文本的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的科學(xué)精神中汲取力量，激發(fā)探究欲望，提升解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)付出的努力，培養(yǎng)對科學(xué)的尊重和熱愛，傳承科學(xué)精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的優(yōu)美語言和深刻寓意，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于說明文的基礎(chǔ)知識，了解了說明文的文體特點、結(jié)構(gòu)安排以及基本的閱讀策略。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于科學(xué)家的故事，對科學(xué)家的工作方法和精神有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對科學(xué)故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是涉及到實驗和發(fā)現(xiàn)的過程。他們在閱讀理解方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解文章的基本內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論，多數(shù)學(xué)生對于實踐性、探究性的學(xué)習(xí)活動更為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解居里夫人的科學(xué)探索過程和精神內(nèi)涵時遇到困難，因為課文中涉及的科學(xué)原理和專業(yè)術(shù)語可能較為復(fù)雜。此外，對于文本中的細(xì)膩情感和深層寓意，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和深入解讀才能更好地把握。同時，對于一些不喜歡閱讀或?qū)茖W(xué)不感興趣的學(xué)生，可能會覺得課文內(nèi)容難以引起共鳴。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)與學(xué)生互動，深入解析課文內(nèi)容。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬居里夫人的科學(xué)探索過程，增強體驗感。同時，利用多媒體展示相關(guān)科學(xué)實驗，輔助學(xué)生理解課文中的科學(xué)原理。在教學(xué)活動中，組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享閱讀感悟，促進思維碰撞。通過這些方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的理解力和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于科學(xué)家的故事，如愛因斯坦、牛頓等，然后引入居里夫人的故事背景，提出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的課文，讓我們一起探索她的科學(xué)之旅?！蓖ㄟ^這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，理解居里夫人的科學(xué)探索過程。

b.教師針對課文中的重點詞句進行講解，如“美麗的顏色”、“煉金術(shù)”等，幫助學(xué)生理解文本的深層含義。

c.分析居里夫人的科學(xué)精神，如執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮等，讓學(xué)生從中汲取力量，激發(fā)探究欲望。

d.結(jié)合課文內(nèi)容，介紹鐳元素的發(fā)現(xiàn)過程及其在科學(xué)領(lǐng)域的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師設(shè)計一些問題，讓學(xué)生針對課文內(nèi)容進行回答，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

b.學(xué)生分組討論，分享自己在閱讀課文過程中的感悟和疑問，互相解答，教師適時給予引導(dǎo)和解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)居里夫人的科學(xué)精神，鼓勵學(xué)生在日常生活中也要具備這種精神。同時，提醒學(xué)生要關(guān)注課文中的優(yōu)美語言和深刻寓意，提高自己的審美鑒賞能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于居里夫人的心得體會，字?jǐn)?shù)不限，要求表達自己的真實感悟。

b.布置一道閱讀理解題，要求學(xué)生從課文中找出居里夫人在科學(xué)探索過程中的心理變化，分析其背后的原因。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《居里夫人傳》：詳細(xì)介紹了居里夫人的生平事跡，包括她的科學(xué)成就、家庭生活以及她對科學(xué)的熱愛和執(zhí)著追求。

-《元素的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了元素周期表上各種元素的發(fā)現(xiàn)過程，其中包含了對鐳元素的發(fā)現(xiàn)背景和科學(xué)意義的介紹。

-《科學(xué)家的故事》：收錄了多位著名科學(xué)家的故事，包括他們的科學(xué)探索過程、成就以及對人類的貢獻，可以讓學(xué)生更全面地了解科學(xué)家的生活和工作。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解居里夫人的其他科學(xué)成就，如她發(fā)現(xiàn)的另一個元素釙（Polonium），以及她對放射性理論的貢獻。

-探究居里夫人的科學(xué)精神對現(xiàn)代科學(xué)家的影響，收集一些現(xiàn)代科學(xué)家在科學(xué)研究中的感人故事，進行分享和討論。

-鼓勵學(xué)生參觀科技館或博物館，了解放射性元素在現(xiàn)實生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，以及它們對社會發(fā)展的影響。

-讓學(xué)生嘗試閱讀一些科普文章或書籍，如《從一到無窮大》、《宇宙簡史》等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

-設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，如檢測不同物質(zhì)的放射性，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)實驗的過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)思維。

-組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇一個與放射性元素相關(guān)的課題，如核能的利用、放射性污染的防治等，進行深入探究，并撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或科學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討科學(xué)問題，提高團隊合作能力和科學(xué)探究興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-居里夫人的科學(xué)探索過程

-鐳元素的發(fā)現(xiàn)及其意義

-居里夫人的科學(xué)精神

②重點詞：

-執(zhí)著

-嚴(yán)謹(jǐn)

-勤奮

③重點句：

-“美麗的顏色，隱藏在無色的溶液中。”

-“她不僅是一個科學(xué)家，更是一個為科學(xué)獻身的勇士?！?/p>

-“居里夫人用她的智慧和毅力，揭開了鐳元素的神秘面紗?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬居里夫人的科學(xué)探索過程，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加身臨其境地體驗到科學(xué)研究的艱辛與樂趣，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體技術(shù)展示居里夫人的實驗過程，使得抽象的科學(xué)原理具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

3.設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀感悟，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進了他們思維的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對科學(xué)家的生活和工作缺乏足夠的興趣，這可能是因為我在導(dǎo)入新課時的引導(dǎo)不夠吸引人，未能充分激發(fā)他們的好奇心。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論題目設(shè)置不夠合理，或者是學(xué)生之間的交流不夠充分。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于側(cè)重于學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了他們對科學(xué)精神的理解和內(nèi)化。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對科學(xué)家生活和工作興趣不足的問題，我將在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多有趣的背景故事，以及居里夫人的個人經(jīng)歷，以此來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

2.為了提高小組討論的參與度，我將重新設(shè)計討論題目，確保它們更