課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）（說課稿）九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版）

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）（說課稿）九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為九年級化學(xué)下冊同步備課系列（人教版）課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)的第1課時，主要介紹金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的基本原理和特點，旨在讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實驗?zāi)芰?。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實驗觀察金屬與氧氣、酸的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和現(xiàn)象觀察能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生分析金屬反應(yīng)的特點，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)推理和思維邏輯。

3.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗方案，探究不同金屬的化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實驗結(jié)果進行客觀評價，形成正確的科學(xué)價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)元素概念，了解了一些簡單化合物的性質(zhì)，對化學(xué)反應(yīng)有了初步的認(rèn)識。

2.九年級的學(xué)生對實驗現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡動手操作，但可能在理論分析上缺乏深度。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長觀察，有的喜歡邏輯推理，需要在教學(xué)中兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解不夠深入，實驗操作技能不熟練，以及如何將實驗觀察結(jié)果與理論知識相結(jié)合。此外，對于抽象概念的理解和復(fù)雜反應(yīng)機制的掌握也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-實驗室器材（如酒精燈、試管、鑷子、滴管等）

-金屬樣本（如鐵、銅、鋁等）

-實驗用化學(xué)品（如稀鹽酸、硫酸銅溶液等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-化學(xué)實驗教材

-實驗操作指導(dǎo)手冊

-互動式白板

-實驗報告單

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道金屬在化學(xué)反應(yīng)中有什么特點嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些金屬在日常生活中的應(yīng)用圖片，如金屬制品、建筑結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生初步感受金屬的廣泛應(yīng)用。

-簡短介紹金屬的基本概念，以及金屬化學(xué)性質(zhì)的研究重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的基本概念、金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)。

過程：

-講解金屬的定義，包括金屬元素的特性和分類。

-詳細(xì)介紹金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-通過示意圖和實例，讓學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。

3.金屬化學(xué)性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點。

過程：

-選擇幾個典型的金屬化學(xué)性質(zhì)案例進行分析，如鐵生銹、鋁的氧化等。

-詳細(xì)介紹每個案例的反應(yīng)原理、條件、現(xiàn)象和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬化學(xué)性質(zhì)解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬的化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)和技術(shù)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實中的應(yīng)用、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用現(xiàn)狀、存在問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的基本概念、物理和化學(xué)性質(zhì)、案例分析等。

-強調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用金屬化學(xué)性質(zhì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹人類發(fā)現(xiàn)和使用金屬的歷史，如銅、鐵、鋁等金屬的發(fā)現(xiàn)對人類文明的影響。

-金屬的提取和加工：講解金屬礦石的提取過程，以及金屬的加工方法，如冶煉、鍛造、鑄造等。

-金屬的防腐措施：介紹金屬腐蝕的原理和防止金屬腐蝕的方法，如電鍍、涂漆、陽極保護等。

-金屬的回收和利用：討論金屬回收的重要性，以及金屬廢料的處理和再利用技術(shù)。

-金屬在科技前沿的應(yīng)用：探討金屬在新能源、納米技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的最新應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的科普書籍和文章，了解金屬在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-實踐拓展：建議學(xué)生在家中或?qū)嶒炇疫M行簡單的金屬化學(xué)性質(zhì)實驗，如觀察鐵釘在空氣中生銹的過程。

-訪問拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕饘偌庸S或博物館，了解金屬的制造歷史和工藝發(fā)展。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的科學(xué)項目或研究，如金屬腐蝕的實驗研究。

-交流拓展：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或?qū)W術(shù)交流活動，與其他學(xué)生分享金屬化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-應(yīng)用拓展：指導(dǎo)學(xué)生思考金屬化學(xué)性質(zhì)在解決實際問題中的應(yīng)用，如設(shè)計一個防止金屬腐蝕的方案。

-網(wǎng)絡(luò)拓展：雖然不提供網(wǎng)址，但建議學(xué)生在家長或教師的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)的教學(xué)視頻、科普文章和在線課程，以增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。板書設(shè)計1.金屬的化學(xué)性質(zhì)

①金屬與氧氣的反應(yīng)：4Fe+3O2→2Fe2O3

②金屬與酸的反應(yīng)：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑

③金屬與鹽溶液的反應(yīng)：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

2.金屬活動性順序

①金屬活動性順序表：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>(H)>Cu>Hg>Ag>Pt>Au

②應(yīng)用金屬活動性順序解釋實驗現(xiàn)