Unit5 In the Park（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit5InthePark（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5InthePark（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit5InthePark（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第五單元"InthePark"。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯，如：park,slide,swing,tree,flower等。

2.學(xué)習(xí)描述在公園中的活動(dòng)，如：playing,running,climbing等。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如："Iamplayinginthepark."，"Sheisrunning."等。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

5.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與公園相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單句型，提高描述人物活動(dòng)的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重公園環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述公園中的活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握與公園相關(guān)的核心詞匯，如：park,slide,swing,tree,flower等。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句型描述在公園中的活動(dòng)，例如："Iamplayingontheslide."，"Sheisswinging."。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解能力。

-通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

舉例：

-對(duì)于詞匯，教師需要重點(diǎn)教授單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，如通過(guò)實(shí)物或圖片展示來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解"slide"和"swing"。

-對(duì)于句型，教師可以通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)使用所學(xué)句型，如模擬在公園的情景，讓學(xué)生描述自己或他人的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如："Sheisrunning."。

-區(qū)分并正確使用一些易混淆的詞匯，例如："tree"和"flower"，"slide"和"swing"。

-在實(shí)際交流中，能夠自然流暢地結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

舉例：

-對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解正在進(jìn)行的動(dòng)作，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶，如邊做動(dòng)作邊說(shuō)："Iamjumping."。

-對(duì)于易混淆的詞匯，教師可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)，如展示樹(shù)和花的圖片，讓學(xué)生分辨并使用正確的單詞。

-在口語(yǔ)交流方面，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演或小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的公園環(huán)境中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，注重語(yǔ)言實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)：將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演公園中的不同角色，如游客、公園管理員等，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-聽(tīng)力游戲：播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題或完成填空，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

-小組討論：學(xué)生討論在公園中的常見(jiàn)活動(dòng)和注意事項(xiàng)，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和思維發(fā)展。

3.教學(xué)媒體：將使用多媒體課件展示公園圖片和動(dòng)畫(huà)，以視覺(jué)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。同時(shí)，使用實(shí)物道具，如小樹(shù)、小花模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示公園的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡去公園，他們?cè)诠珗@里喜歡做什么活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與公園相關(guān)的詞匯和句型，如"play","run","tree"等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如"slide","swing","Iamplayingontheslide."等，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)身體語(yǔ)言和實(shí)物演示，如假裝在滑梯上滑下，來(lái)說(shuō)明"slide"的意思，并用圖片展示不同的公園活動(dòng)來(lái)舉例說(shuō)明新句型。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述公園中的活動(dòng)，并在班級(jí)分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確使用，并讓學(xué)生復(fù)述他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的對(duì)話。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中制作一本小冊(cè)子，用英語(yǔ)描述他們?cè)诠珗@的一天，包括所參與的活動(dòng)和所見(jiàn)到的景物，以此來(lái)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-park：公園

-slide：滑梯

-swing：秋千

-tree：樹(shù)

-flower：花

-playing：玩耍

-running：跑步

-climbing：攀爬

2.句型

-"Iamplayingontheslide."：我正在滑梯上玩耍。

-"Sheisswinging."：她正在蕩秋千。

-"Heisrunning."：他正在跑步。

-"Theyareclimbingtrees."：他們正在爬樹(shù)。

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成方式為"be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing"。

-例如："Iamreadingabook."（我正在讀書(shū)。）

4.聽(tīng)力理解

-能夠理解錄音中關(guān)于公園活動(dòng)的描述，如："Theboyisplayingontheslide."。

-能夠根據(jù)錄音判斷人物在公園中的活動(dòng)。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用英語(yǔ)描述自己在公園中的活動(dòng)，如："Iamplayingwithmyfriendsinthepark."。

-能夠用英語(yǔ)與他人交流在公園的所見(jiàn)所聞。

6.文化意識(shí)

-了解公園是人們休閑和娛樂(lè)的場(chǎng)所，培養(yǎng)尊重和保護(hù)公園環(huán)境的意識(shí)。

-了解不同文化背景下公園的不同特點(diǎn)。

7.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)觀察力：通過(guò)觀察公園中的活動(dòng)和景物，提高描述和表達(dá)的能力。

-培養(yǎng)想象力：通過(guò)模擬公園中的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

8.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的記憶策略，如通過(guò)歌曲、游戲等方式記憶單詞。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)公園相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)多媒體課件和實(shí)物道具的輔助，學(xué)生能夠更直觀地理解單詞的含義，這對(duì)我后續(xù)的教學(xué)是一個(gè)啟發(fā)，我會(huì)在今后的課程中更多地使用這些教學(xué)工具。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中積極性很高，他們能夠主動(dòng)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。這表明學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)的能力有所提高，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，仍然存在混淆時(shí)態(tài)的情況。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在描述公園活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)的詞匯和句型還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課安排更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用這些語(yǔ)言知識(shí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的對(duì)話，幫助他們鞏固了所學(xué)內(nèi)容。但我發(fā)現(xiàn)