第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程及其影響，幫助學(xué)生深入理解春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。結(jié)合2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊課程內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注諸侯紛爭對各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，以及變法運(yùn)動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展中的作用，從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

2.歷史思維：訓(xùn)練學(xué)生通過史料實(shí)證，提煉歷史信息，形成歷史概念，進(jìn)行歷史解釋的能力。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生感受中華文明在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的繁榮與變革，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.歷史價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，理解歷史變革對社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，形成積極向上的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了夏商周的歷史背景和基本線索，對古代中國的政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也接觸了關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一些基礎(chǔ)概念，如分封制、諸侯國等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于充滿戰(zhàn)爭與變革的歷史時(shí)期通常充滿好奇，對諸侯紛爭的故事情節(jié)感興趣。他們在分析問題和歸納總結(jié)方面具備一定能力，但可能在深入理解歷史事件背后的深層原因和影響方面有所欠缺。學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)和討論交流的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系上遇到困難，難以把握各諸侯國變法的具體內(nèi)容和實(shí)際效果。此外，對歷史事件的多角度分析、歷史概念的定義以及復(fù)雜歷史現(xiàn)象的概括可能會(huì)成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史地圖、時(shí)間線圖表、重要人物畫像及視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的空間感和時(shí)間感。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組探討諸侯紛爭的原因和變法運(yùn)動(dòng)的影響。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)》的背景資料和關(guān)鍵問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“諸侯紛爭的原因有哪些？”“列舉幾個(gè)你認(rèn)為最重要的變法措施及其影響?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的資料，初步了解諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯紛爭》的視頻片段，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解諸侯紛爭的背景和變法運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，如商鞅變法、吳起變法等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討變法運(yùn)動(dòng)對社會(huì)變革的作用。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析不同變法措施的影響。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置有關(guān)諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的思考題，如“分析變法運(yùn)動(dòng)對中國歷史進(jìn)程的影響?！?/p>

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出評價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成思考題，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索歷史問題。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的歷史意義和社會(huì)影響，以及它們對中國歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在讓學(xué)生能夠掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并描述春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯紛爭的基本情況，包括主要諸侯國的爭霸過程及其影響。例如，學(xué)生能夠詳細(xì)闡述齊桓公、晉文公等君主的事跡，以及他們通過變法運(yùn)動(dòng)推動(dòng)國家強(qiáng)盛的具體措施。

學(xué)生理解并掌握了變法運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)容，如商鞅變法的農(nóng)業(yè)改革、法制改革，吳起變法的軍事改革等。他們能夠分析這些變法措施對當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的深遠(yuǎn)影響。

2.能力提升方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了歷史思維和批判性思維能力。他們能夠基于史料進(jìn)行實(shí)證分析，從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的歷史解釋。例如，在討論商鞅變法時(shí)，學(xué)生能夠從法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)層面分析其成敗原因。

學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們在討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并能夠通過合作學(xué)習(xí)共同解決問題。

3.文化認(rèn)同方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了對中華文明的認(rèn)同感和自豪感。他們通過了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化成就，如諸子百家思想、藝術(shù)創(chuàng)作等，加深了對中華文化的理解和尊重。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是一個(gè)不斷變革的過程，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)為中國歷史上的社會(huì)變革提供了重要的借鑒。他們能夠從歷史的角度審視現(xiàn)代社會(huì)，理解改革的重要性。

4.歷史價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)，形成了正確的歷史觀。他們認(rèn)識(shí)到歷史事件的發(fā)生有著復(fù)雜的社會(huì)背景，理解歷史的發(fā)展是一個(gè)多種因素共同作用的結(jié)果。

學(xué)生能夠從歷史事件中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到改革需要有堅(jiān)定的決心和科學(xué)的策略。他們通過分析變法的成功與失敗，認(rèn)識(shí)到改革不是一蹴而就的，需要長期的努力和不斷的調(diào)整。

總體來說，學(xué)生學(xué)習(xí)后不僅掌握了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史知識(shí)，而且在思維能力、文化認(rèn)同和歷史價(jià)值觀等方面都取得了顯著的提升。這些學(xué)習(xí)效果將為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演法，讓學(xué)生模擬春秋戰(zhàn)國時(shí)期的人物，進(jìn)行歷史情景再現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和理解深度。

2.利用信息技術(shù)手段，結(jié)合歷史地圖和三維動(dòng)畫，生動(dòng)展示諸侯紛爭的地域變化和戰(zhàn)爭動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論有時(shí)過于發(fā)散，未能有效控制討論的方向和深度。

3.教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)較為單一，缺乏多元化的評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)管理，通過在線平臺(tái)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.優(yōu)化課堂討論流程，提前準(zhǔn)備討論話題和引導(dǎo)問題，確保討論圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，同時(shí)控制好討論的時(shí)間，保證討論效果。

3.豐富評價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的筆試和課堂表現(xiàn)，還可以引入小組評價(jià)、歷史小論文、歷史劇創(chuàng)作等多元化評價(jià)方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新方法，比如引入歷史游戲、組織歷史主題的課外活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)更加注重教學(xué)管理和組織，確保教學(xué)活動(dòng)能夠高效有序地進(jìn)行。在評價(jià)方面，我會(huì)嘗試更多元化的評價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生通過不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①諸侯紛爭的歷史背景與過程

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分封制的形成與崩潰，諸侯國的興起與爭霸

重點(diǎn)詞：分封制、諸侯、爭霸、戰(zhàn)國七雄

重點(diǎn)句：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，分封制的瓦解導(dǎo)致諸侯紛爭不斷，最終形成了戰(zhàn)國七雄爭霸的局面。

②變法運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容與影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商鞅變法、吳起變法、申不害變法等主要變法內(nèi)容及其歷史影響

重點(diǎn)詞：變法、商鞅、吳起、申不害、法治、軍事改革

重點(diǎn)