第二單元《位置》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第二單元《位置》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《第二單元《位置》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版》本單元主要圍繞位置的確定展開，通過認(rèn)識(shí)坐標(biāo)、方位、距離等概念，幫助學(xué)生建立空間觀念。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以有趣的故事情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，理解坐標(biāo)的意義，以及靈活運(yùn)用方位和距離的知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力，通過探究位置關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述物體的位置，提升數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解基本的數(shù)學(xué)概念和簡單的數(shù)學(xué)關(guān)系。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的圖形知識(shí)和數(shù)據(jù)的收集與處理，這為學(xué)習(xí)位置的確定提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力有所提高，但推理能力和空間想象能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能仍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但可能對(duì)空間幾何知識(shí)感到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：教學(xué)PPT、相關(guān)圖片、數(shù)學(xué)故事視頻。

3.教具：數(shù)對(duì)模型、方向指示牌。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每位學(xué)生都能參與互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元——《位置》。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常需要描述某個(gè)物體的位置，比如“你的鉛筆在桌子上面”或者“球在操場的哪個(gè)方向”。那么，如何準(zhǔn)確無誤地描述一個(gè)物體的位置呢？今天，我們就來探究這個(gè)問題。

2.知識(shí)回顧

在正式進(jìn)入新課之前，我想先請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的知識(shí)。請(qǐng)大家思考一下，我們學(xué)過哪些與位置有關(guān)的知識(shí)？對(duì)了，我們學(xué)過方向、距離和坐標(biāo)。那么，這些知識(shí)在本單元中將會(huì)怎樣應(yīng)用呢？接下來，我們就來一一探究。

3.探究位置表示方法

（1）介紹數(shù)對(duì)

首先，我們要學(xué)習(xí)如何用數(shù)對(duì)表示物體的位置。數(shù)對(duì)是由兩個(gè)數(shù)組成的，分別表示物體在平面直角坐標(biāo)系中的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。比如，(3,2)就表示物體在第三列第二行的位置。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例題

現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開教材，看第10頁的例題。例題中有一個(gè)方格圖，圖中有幾個(gè)小動(dòng)物，它們的位置用數(shù)對(duì)表示。請(qǐng)大家觀察一下，這些小動(dòng)物的位置是如何表示的？

（3）學(xué)生嘗試表示位置

4.探究位置與方向的關(guān)系

（1）講解方向概念

位置與方向是緊密相連的。在描述位置時(shí)，我們經(jīng)常需要考慮方向。方向有四個(gè)基本方位：上、下、左、右。我們可以用箭頭表示這四個(gè)方位。

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出一張白紙，畫出一個(gè)簡單的方向圖。在圖中標(biāo)出上、下、左、右四個(gè)方向，然后選擇一個(gè)物體，用數(shù)對(duì)表示它的位置，并標(biāo)出它所在的方向。

（3）分享與討論

完成操作后，請(qǐng)同學(xué)們互相分享你們的作品，并討論一下在描述位置時(shí)，如何準(zhǔn)確地表示方向。

5.探究位置與距離的關(guān)系

（1）講解距離概念

位置與距離也是密不可分的。距離是指兩個(gè)物體之間的空間距離。在描述位置時(shí)，我們需要考慮物體之間的距離。

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出一張方格紙，選擇兩個(gè)物體，用數(shù)對(duì)表示它們的位置。然后，測量它們之間的距離，并記錄下來。

（3）分享與討論

完成操作后，請(qǐng)同學(xué)們互相分享你們的作品，并討論一下在描述位置時(shí)，如何準(zhǔn)確地表示距離。

6.總結(jié)與鞏固

（1）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（2）鞏固練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成第5頁的練習(xí)題。這些題目可以幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了位置的確定，包括數(shù)對(duì)表示位置、位置與方向、位置與距離的關(guān)系。希望你們能夠在日常生活中，運(yùn)用這些知識(shí)，準(zhǔn)確描述物體的位置。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的其他內(nèi)容。希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

8.課后作業(yè)

課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，理解數(shù)對(duì)表示位置的原理。

（2）完成練習(xí)冊(cè)第5頁的練習(xí)題。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)對(duì)表示位置

-理解數(shù)對(duì)的概念：數(shù)對(duì)是由兩個(gè)數(shù)組成的，分別表示物體在平面直角坐標(biāo)系中的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

-掌握數(shù)對(duì)表示位置的方法：第一個(gè)數(shù)表示列數(shù)，第二個(gè)數(shù)表示行數(shù)。

-能夠在方格圖中找出數(shù)對(duì)所代表的點(diǎn)，并能在數(shù)對(duì)中找出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。

2.方向的概念

-理解四個(gè)基本方位：上（北）、下（南）、左（西）、右（東）。

-能夠用箭頭表示基本方位，并在實(shí)際情境中判斷方向。

-能夠用數(shù)對(duì)表示物體位置時(shí)，同時(shí)標(biāo)出物體的方向。

3.距離的概念

-理解距離的定義：兩個(gè)物體之間的空間距離。

-學(xué)會(huì)使用工具（如直尺）測量兩點(diǎn)之間的距離。

-能夠在數(shù)對(duì)中表示兩個(gè)物體位置時(shí)，計(jì)算它們之間的距離。

4.位置與方向的關(guān)系

-理解位置與方向的關(guān)系：描述一個(gè)物體位置時(shí)，需要考慮它相對(duì)于另一個(gè)物體的方向。

-學(xué)會(huì)使用方向語言描述物體的位置，如“物體A在物體B的上方”、“物體C在物體D的左側(cè)”等。

5.位置與距離的關(guān)系

-理解位置與距離的關(guān)系：描述一個(gè)物體位置時(shí)，需要考慮它相對(duì)于另一個(gè)物體的距離。

-學(xué)會(huì)使用距離語言描述物體的位置，如“物體E距離物體F有5個(gè)單位長度”等。

6.實(shí)際情境中的應(yīng)用

-能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的位置、方向和距離知識(shí)，解決實(shí)際問題。

-學(xué)會(huì)在地圖上標(biāo)出位置，使用方向和距離描述路線。

-能夠在團(tuán)隊(duì)游戲中應(yīng)用位置知識(shí)，如尋寶游戲、足球比賽中的位置調(diào)度等。

7.數(shù)學(xué)語言表達(dá)

-學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述位置、方向和距離。

-能夠在交流和討論中，使用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)自己的思考和結(jié)論。

8.解決問題的策略

-學(xué)會(huì)通過觀察、分析、比較的方法，確定物體的位置。

-能夠運(yùn)用邏輯推理，解決與位置有關(guān)的問題。

-學(xué)會(huì)從多角度思考問題，尋找解決問題的多種途徑。七、板書設(shè)計(jì)1.數(shù)對(duì)表示位置

①數(shù)對(duì)概念：橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)

②數(shù)對(duì)表示：(列數(shù)，行數(shù))

③舉例：物體在第三列第二行的位置表示為(3,2)

2.方向的概念

①基本方位：上、下、左、右

②方向箭頭：↑、↓、←、→

③方位描述：物體A在物體B的左側(cè)

3.距離的概念

①距離定義：兩點(diǎn)之間的空間距離

②測量工具：直尺

③距離描述：物體E距離物體F有5個(gè)單位長度

4.位置與方向的關(guān)系

①位置描述：考慮相對(duì)于另一個(gè)物體的方向

②方向語言：物體C在物體D的上方

③實(shí)際應(yīng)用：在地圖上標(biāo)出位置

5.位置與距離的關(guān)系

①位置描述：考慮相對(duì)于另一個(gè)物體的距離

②距離語言：