第六單元碳和碳的氧化物單元整體說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第六單元碳和碳的氧化物單元整體說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”，包括碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法和用途。具體涵蓋以下內(nèi)容：碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)，一氧化碳的毒性和化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的碳和碳的氧化物與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的氧、氫、金屬等元素的性質(zhì)和反應(yīng)有緊密關(guān)聯(lián)，同時(shí)為本單元后續(xù)學(xué)習(xí)碳酸鹽的溶解性、酸堿反應(yīng)等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解碳及其氧化物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)提供支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解并掌握碳和碳的氧化物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，掌握二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及其性質(zhì)，提升對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。

2.科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)比分析碳和碳的氧化物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高其解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提升其動(dòng)手能力。

4.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)與生活的關(guān)系，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了氧、氫、金屬等元素的基本性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如加熱、過(guò)濾等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氣體等實(shí)驗(yàn)操作充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力：九年級(jí)的學(xué)生具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)推理化學(xué)反應(yīng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，喜歡動(dòng)手操作和小組合作探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念感到難以理解；在實(shí)驗(yàn)操作中，可能會(huì)遇到操作不熟練、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符等問(wèn)題。此外，二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)室制法等知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹碳和碳的氧化物的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)室制法，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討碳的化學(xué)性質(zhì)及其與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的思考。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示碳和碳的氧化物的結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和在線測(cè)試來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和文章，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的碳材料，如煤炭、石墨、金剛石等，并提問(wèn)：“這些材料有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？它們?cè)诨瘜W(xué)性質(zhì)上有何體現(xiàn)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考碳的化學(xué)性質(zhì)與其物理形態(tài)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)展示石墨和金剛石的微觀結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀理解其性質(zhì)差異。

2.講解二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法及用途。結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻，展示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)檢驗(yàn)，以及一氧化碳的毒性實(shí)驗(yàn)。

3.講解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論，探討以下問(wèn)題：

-碳的化學(xué)性質(zhì)與其物理形態(tài)之間的關(guān)系。

-二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有何不同？它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中有何意義？

2.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。問(wèn)題包括：

-碳的物理性質(zhì)有哪些？

-二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法分別是什么？

-二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有何不同？

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)碳和碳的氧化物的理解。

2.教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)碳和碳的氧化物的性質(zhì)及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.提醒學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容和預(yù)習(xí)下一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-碳的同素異形體：介紹金剛石、石墨、富勒烯等碳的同素異形體，它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及其在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-碳的氧化物在環(huán)境中的作用：探討二氧化碳在全球氣候變化中的作用，以及一氧化碳對(duì)環(huán)境和人體健康的影響。

-實(shí)驗(yàn)拓展：提供更多關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)方案，如二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)、一氧化碳的還原性實(shí)驗(yàn)等。

-化學(xué)反應(yīng)機(jī)理：深入講解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，以及一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)理。

-工業(yè)應(yīng)用：介紹二氧化碳和一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如二氧化碳在飲料工業(yè)中的應(yīng)用，一氧化碳在高爐冶煉中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍和文章，以更深入地了解碳和碳的氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)碳和碳的氧化物性質(zhì)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，了解二氧化碳排放與全球氣候變暖的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討一氧化碳的毒性及其對(duì)人類(lèi)健康的影響，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于碳循環(huán)的視頻，以及一氧化碳中毒的案例分析等。

-提供一些化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)活動(dòng)的信息，鼓勵(lì)學(xué)生參加，以激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱情。

-推薦學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的期刊和雜志，了解最新的化學(xué)研究成果和科技動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理、生物等學(xué)科的知識(shí)，探討碳和碳的氧化物在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：碳的不同同素異形體（如石墨、金剛石）的物理性質(zhì)差異；碳的化學(xué)性質(zhì)，如還原性、可燃性。

-重點(diǎn)詞：同素異形體、還原性、可燃性。

-重點(diǎn)句：碳的物理性質(zhì)取決于其同素異形體的結(jié)構(gòu)；碳的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)為還原性和可燃性。

②二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)室制法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（如大理石與鹽酸反應(yīng)）；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（如與水反應(yīng)生成碳酸）；一氧化碳的毒性及化學(xué)性質(zhì)（如還原性）。

-重點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)、毒性、還原性。

-重點(diǎn)句：二氧化碳可以通過(guò)大理石與鹽酸的反應(yīng)來(lái)制??；一氧化碳具有還原性，可以還原金屬氧化物。

③碳和碳的氧化物的應(yīng)