學(xué)習(xí) 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

學(xué)習(xí)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學(xué)習(xí)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《古代詩(shī)歌散文欣賞》中的《登岳陽(yáng)樓》。本節(jié)課將重點(diǎn)分析詩(shī)歌的意境、情感及藝術(shù)特色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選詩(shī)歌為唐代詩(shī)人杜甫的代表作，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)杜甫的詩(shī)歌，對(duì)杜甫的生平及詩(shī)歌風(fēng)格有了一定的了解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，已經(jīng)對(duì)岳陽(yáng)樓的歷史背景和建筑特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)具有較好的銜接性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《登岳陽(yáng)樓》的詩(shī)歌意境和藝術(shù)特色，提高學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的敏感性和理解力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌中的情感表達(dá)和哲理內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解杜甫詩(shī)歌在唐代文學(xué)中的地位，認(rèn)識(shí)古代詩(shī)歌在文化傳承中的重要作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①分析《登岳陽(yáng)樓》詩(shī)歌的意象與情感，理解詩(shī)人杜甫的內(nèi)心世界和創(chuàng)作背景。

②掌握古代詩(shī)歌的鑒賞方法，包括韻律、修辭、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入解讀詩(shī)歌中的隱喻、象征等修辭手法，理解詩(shī)人通過(guò)這些手法傳達(dá)的深層含義。

②理解并評(píng)價(jià)《登岳陽(yáng)樓》在杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作中的獨(dú)特地位，以及其在中國(guó)古代詩(shī)歌史上的意義。這需要學(xué)生具備一定的文學(xué)史知識(shí)和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)電子教材、杜甫詩(shī)歌資料庫(kù)

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、詩(shī)歌朗誦教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示岳陽(yáng)樓圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的《岳陽(yáng)樓記》。

-提問(wèn)：“大家還記得《岳陽(yáng)樓記》中的哪些內(nèi)容？岳陽(yáng)樓給你留下了什么印象？”

-引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《登岳陽(yáng)樓》，并簡(jiǎn)要介紹作者杜甫。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹杜甫的生平背景，讓學(xué)生了解杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

-分析《登岳陽(yáng)樓》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，講解詩(shī)中的意象、情感和修辭手法。

-通過(guò)PPT展示詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。

-結(jié)合歷史背景，講解詩(shī)歌中的隱喻和象征意義。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，并分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生分組討論，共同解答練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

-邀請(qǐng)學(xué)生代表回答問(wèn)題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。

-提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為《登岳陽(yáng)樓》的價(jià)值在哪里？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：閱讀杜甫的其他詩(shī)歌，選擇一首進(jìn)行鑒賞分析，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杜甫詩(shī)歌精選集：《春望》、《月夜憶舍弟》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。

-唐代詩(shī)歌背景資料：唐代歷史背景、詩(shī)歌流派、詩(shī)人介紹。

-岳陽(yáng)樓相關(guān)資料：岳陽(yáng)樓的歷史沿革、建筑特色、文化意義。

-詩(shī)歌鑒賞方法書籍：《詩(shī)歌鑒賞入門》、《古代詩(shī)歌鑒賞技巧》等。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：關(guān)于杜甫詩(shī)歌藝術(shù)特色的研究、唐代詩(shī)歌風(fēng)格分析等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀杜甫的其他詩(shī)歌，通過(guò)比較分析，深入了解杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-建議學(xué)生查閱唐代歷史背景資料，了解唐代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生探索岳陽(yáng)樓的歷史文化價(jià)值，了解其在古代文人心中的地位和影響。

-提供詩(shī)歌鑒賞方法書籍，幫助學(xué)生掌握古代詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，以杜甫的詩(shī)歌為榜樣，實(shí)踐詩(shī)歌創(chuàng)作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，提高他們對(duì)詩(shī)歌的興趣和熱情。

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源（如在線課程、電子書）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-定期組織詩(shī)歌鑒賞小組討論會(huì)，讓學(xué)生在討論中交流學(xué)習(xí)心得，共同提高詩(shī)歌鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作，了解詩(shī)歌在當(dāng)代文化中的發(fā)展動(dòng)態(tài)，將古典詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比分析。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《登岳陽(yáng)樓》這一課的教學(xué)后，我感到雖然整體教學(xué)流程順利，但仍然有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟來(lái)評(píng)估教學(xué)效果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋收集：通過(guò)問(wèn)卷或口頭詢問(wèn)的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

2.教學(xué)日志記錄：我會(huì)詳細(xì)記錄每一步教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況，包括學(xué)生的參與度、反應(yīng)和理解程度，以及教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的任何問(wèn)題。

3.同行聽(tīng)課與交流：邀請(qǐng)其他語(yǔ)文老師聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以獲得不同的視角和反饋。

4.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度和鑒賞能力的提升。

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在講授新知環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，未來(lái)我會(huì)更多地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.實(shí)踐性學(xué)習(xí)：增加詩(shī)歌創(chuàng)作和朗誦的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的魅力，提高他們的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

4.教學(xué)資源優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的反饋，優(yōu)化教學(xué)資源的使用，如調(diào)整PPT的內(nèi)