認識幾分之一（說課稿）-2023-2024學年數(shù)學三年級下冊冀教版

認識幾分之一（說課稿）-2023-2024學年數(shù)學三年級下冊冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“認識幾分之一（說課稿）-2023-2024學年數(shù)學三年級下冊冀教版”

本節(jié)課選自冀教版三年級下冊第二單元“分數(shù)的認識”的第一課時，主要讓學生通過觀察、操作、交流等活動，認識分數(shù)，理解分數(shù)的含義，會讀寫簡單的分數(shù)。教材以生活中的實例引入，使學生初步感知分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，符合三年級學生的認知水平，有助于激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識以及解決問題的能力。通過認識分數(shù)，學生將能夠理解分數(shù)作為一種表達數(shù)量關(guān)系的方式，增強對數(shù)的敏感性；通過讀寫分數(shù)，發(fā)展符號意識，學會使用數(shù)學語言進行表達和交流；同時，通過解決與分數(shù)相關(guān)的問題，提高邏輯思維和解決實際問題的能力，為日后的數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。三、學情分析本節(jié)課面向的是三年級學生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算，對整數(shù)的理解較為扎實。然而，在分數(shù)的概念上，大多數(shù)學生可能還是初次接觸，對分數(shù)的理解可能較為模糊。

在能力方面，學生的觀察力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過直觀的例子和操作活動來理解新知識。但是，抽象思維能力尚在培養(yǎng)之中，因此需要通過具體形象的事物來輔助理解分數(shù)的含義。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，喜歡探索新事物。但個別學生可能因為學習習慣的原因，對于新知識的學習可能會表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。

行為習慣上，三年級學生已經(jīng)開始形成一定的學習習慣，如課堂聽講、完成作業(yè)等，但自我管理能力仍需加強，需要教師在課堂上給予適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)督。

總體來看，學生對分數(shù)的概念較為陌生，但具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)和學習能力。因此，在教學過程中，需要通過生動的實例和豐富的活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起對分數(shù)的正確理解，并逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，通過直觀演示和實際操作，引導學生理解分數(shù)的概念。

2.教學活動：設(shè)計分數(shù)卡片游戲，讓學生在游戲中學習分數(shù)的讀寫和比較；利用實物分割，如水果或紙張，讓學生動手操作，感受分數(shù)的實際意義。

3.教學媒體：使用PPT展示分數(shù)的形成過程，以及利用數(shù)學軟件進行分數(shù)的動態(tài)演示，增強視覺效果，幫助學生更好地理解分數(shù)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于分數(shù)的預(yù)習資料，包括分數(shù)的定義、讀寫方法以及簡單的分數(shù)實例。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計如“你能找到生活中的分數(shù)實例嗎？”等問題，引導學生觀察生活，理解分數(shù)的實際意義。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋的預(yù)習筆記或在線平臺的互動，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習資料，初步了解分數(shù)的基本概念。

思考預(yù)習問題：學生嘗試在生活中尋找分數(shù)的例子，并思考預(yù)習問題。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和發(fā)現(xiàn)的問題提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學生交流和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示蛋糕分割的故事，引出分數(shù)的概念，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解分數(shù)的讀寫方法，通過實例演示如何將一個整體分成若干等份。

組織課堂活動：設(shè)計“分數(shù)接力賽”游戲，讓學生在游戲中練習讀寫分數(shù)。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何讀寫分數(shù)。

參與課堂活動：學生參與“分數(shù)接力賽”，通過游戲掌握分數(shù)的讀寫技能。

提問與討論：學生提出自己在學習中的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解分數(shù)的基本概念和讀寫方法。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習分數(shù)的讀寫。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與分數(shù)相關(guān)的練習題，鞏固學生對分數(shù)的理解和應(yīng)用。

提供拓展資源：提供分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例，如烹飪中的配比等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固對分數(shù)的認識。

拓展學習：學生利用提供的資源，探索分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學生反思學習過程中的收獲和不足，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的讀寫方法，并通過實際操作加深對分數(shù)的理解。通過課前預(yù)習、課中實踐和課后拓展，層層遞進，幫助學生掌握分數(shù)的基本概念。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用案例：介紹分數(shù)在烹飪、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學生了解分數(shù)在生活中的重要性。

（2）分數(shù)的歷史：介紹分數(shù)的起源和發(fā)展，讓學生了解分數(shù)在數(shù)學史上的地位和作用。

（3）分數(shù)與其他數(shù)學概念的聯(lián)系：講解分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)等其他數(shù)學概念之間的關(guān)系，幫助學生構(gòu)建完整的數(shù)學知識體系。

（4）分數(shù)的運算：介紹分數(shù)的加減乘除運算方法，以及分數(shù)運算在實際問題中的應(yīng)用。

（5）分數(shù)的拓展知識：介紹分數(shù)的一些特殊性質(zhì)，如分數(shù)的約分、通分、比較大小等。

2.拓展建議

（1）開展數(shù)學日記活動：鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的分數(shù)問題，以及解決問題的過程，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

（2）組織數(shù)學競賽：設(shè)計分數(shù)相關(guān)的數(shù)學競賽題目，讓學生在競賽中鞏固分數(shù)知識，提高解題能力。

（3）開展小組討論：引導學生就分數(shù)的相關(guān)知識展開小組討論，促進學生之間的交流和合作。

（4）利用數(shù)學軟件：引導學生使用數(shù)學軟件，如幾何畫板、數(shù)學助手等，進行分數(shù)的動態(tài)演示和探究。

（5）參觀實踐活動：組織學生參觀與分數(shù)相關(guān)的實踐活動，如烹飪課程、建筑工地等，讓學生在實際操作中感受分數(shù)的應(yīng)用。

（1）分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用案例

-烹飪：講解如何在烹飪過程中使用分數(shù)進行食材配比，如制作蛋糕時的面粉、糖、雞蛋等配比。

-建筑：介紹建筑領(lǐng)域中的分數(shù)應(yīng)用，如建筑設(shè)計中的比例、尺寸等。

-藝術(shù)：分析藝術(shù)作品中分數(shù)的應(yīng)用，如黃金分割在繪畫、設(shè)計中的作用。

（2）分數(shù)的歷史

-介紹古埃及、古希臘等文明對分數(shù)的貢獻，以及我國古代數(shù)學家對分數(shù)的研究。

-分析分數(shù)在不同歷史時期的發(fā)展，如分數(shù)符號的演變、分數(shù)運算方法的改進等。

（3）分數(shù)與其他數(shù)學概念的聯(lián)系

-講解分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的關(guān)系，如分數(shù)與小數(shù)的互換、分數(shù)與百分數(shù)的轉(zhuǎn)化等。

-分析分數(shù)在解決實際問題中的作用，如利用分數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析等。

（4）分數(shù)的運算

-介紹分數(shù)的加減乘除運算方法，如同分母分數(shù)加減、異分母分數(shù)加減、分數(shù)乘除等。

-分析分數(shù)運算在實際問題中的應(yīng)用，如計算物品價格、面積等。

（5）分數(shù)的拓展知識

-講解分數(shù)的約分、通分方法，以及如何比較分數(shù)的大小。

-介紹分數(shù)的特殊性質(zhì)，如真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)等。七、教學反思與總結(jié)在完成“認識幾分之一”這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了將講授與互動討論相結(jié)合的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習分數(shù)。通過故事導入、實例講解和游戲活動，我發(fā)現(xiàn)學生們對分數(shù)的概念有了更直觀、更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在游戲活動中過于興奮，導致課堂紀律有些失控。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地平衡教學活動的趣味性和秩序性。

在教學策略上，我注重了學生的自主探索和合作學習。通過預(yù)習任務(wù)和課堂活動，學生們在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了他們的探究能力和團隊合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在合作學習中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。對此，我將在后續(xù)教學中加強對學生獨立思考能力的培養(yǎng)。

在課堂管理上，我努力營造了一個和諧、積極的學習氛圍，鼓勵學生們勇于提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，有時在處理學生問題時，我可能過于注重個別學生的需求，而忽視了其他學生的感受。今后，我將更加注意平衡個別輔導和全班教學的關(guān)系。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們不僅掌握了分數(shù)的基本概念和讀寫方法，還能在游戲中運用分數(shù)解決問題，體現(xiàn)了學習的實用性。同時，學生們對數(shù)學學習的興趣和自信心也有所提高。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生對分數(shù)的理解仍停留在表面，未能深入理解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用；課堂活動中，學生的參與度不夠均衡，部分學生過于活躍，而部分學生則顯得較為被動。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.強化學生對分數(shù)實際應(yīng)用的理解，通過更多實例和實踐活動，讓學生感受分數(shù)在生活中的重要性。

2.調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保每個學生都能積極參與，提高課堂活動的互動性和有效性。

3.加強對學生的個別輔導，關(guān)注每個學生的學習進度和需求，幫助他們克服學習中的困難。

4.培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們在合作學習中提出自己的見解和想法。八、板書設(shè)