第四單元測試卷-2022-2023學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

第四單元測試卷（本卷滿分100分，完成時(shí)間90分鐘）姓名得分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共30分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A.倡導(dǎo)（chāng）睿智（ruì）腦髓（suǐ）欽差大臣（qīng）B.自詡（yǔ）孱頭（chàn）孱弱（chán）阿刺伯（l?。〤.蹩進(jìn)（bié）竹筍（sǔn）譬如（pì)錙銖必較（zī）D.給予（gěi）給以（gěi）岑寂（cén）有的放矢（dì）2.下列詞語中錯(cuò)別字最多的一組是（）A.國萃氣概周密實(shí)是求事B.奸怍狂忘武候祠殘羹冷灸C.部署秸桿猝不及防禮上往來D.通緝坐落滔滔不絕冠冕堂皇3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①錯(cuò)誤常常是正確的。②在馬克思列寧主義一般原理的下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。③應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的。④為此目的，就要同志們的眼光向著這種實(shí)際事物的調(diào)查和研究。A.先導(dǎo)指導(dǎo)向?qū)б龑?dǎo)B.引導(dǎo)先導(dǎo)指導(dǎo)向?qū).向?qū)葘?dǎo)指導(dǎo)引導(dǎo)D.指導(dǎo)引導(dǎo)向?qū)葘?dǎo)4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.突如其來的變故讓他無法靜心工作，幾次設(shè)計(jì)都沒通過，屢試不爽，郁悶極了。B.面對(duì)來勢洶洶的新冠肺炎疫情，80多歲高齡的鐘南山院士義無反顧地奮戰(zhàn)在防疫最前線，讓人肅然起敬。C.他本來就懼怕上臺(tái)演講，你卻硬要讓他去，這不是差強(qiáng)人意嗎？D.這些經(jīng)驗(yàn)豐富的緝毒警察決心以無所不為的勇氣，與毒販斗智斗勇，還百姓一片凈土。5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我們必須明確：推進(jìn)城鄉(xiāng)基層治理制度創(chuàng)新和能力建設(shè)，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展演進(jìn)趨勢的系統(tǒng)改革，是推動(dòng)治蜀興川再上新臺(tái)階的有力保障。B.為了防止新型冠狀病毒肺炎疫情不再擴(kuò)散，我們應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。C.《水滸傳》這部長篇小說成功地塑造了魯智深、武松、林沖等人的英雄事跡。D.這部學(xué)術(shù)著作的作者是由四川大學(xué)的兩位資深教授寫成的。6.下列各句中，括號(hào)內(nèi)的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。（排比）B.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對(duì)偶）C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。（反語）D.讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤。（擬人）7.下列關(guān)于《史記》的文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，它“不虛美、不隱善”，不僅是傳記文學(xué)的典范，也是古代散文的楷模。B.《史記》由十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳組成。C.“本紀(jì)”記載歷代帝王的興衰和重大歷史事件，《項(xiàng)羽本紀(jì)》就是如此。D.《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。8.下列有關(guān)列提綱的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.列出一個(gè)層次清楚、條理分明的寫作提綱，相當(dāng)于在蓋大樓前設(shè)計(jì)一張施工的“藍(lán)圖”。B.閱讀時(shí)我們應(yīng)對(duì)閱讀材料來一番提綱挈領(lǐng)，鉤玄提要，也就是列提綱。C.只要有了好的寫作提綱，就一定能寫出吸引人的作文。D.列提綱可以使自己原來模糊的、斷斷續(xù)續(xù)的思路清晰化、條理化，寫作起來就能“按圖施工”，可以加快寫作速度，也可使文章內(nèi)在結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)密。9.下面電話交談得體的一項(xiàng)是（）A.“喂！快遞公司嗎？王明在嗎？”“對(duì)不起，他不在。您有什么事需要……”“不在，算了，算了！”（咔嚓，就掛斷了電話）B.凌晨5點(diǎn)，一學(xué)生家長給班主任打電話：“老師，跟我家娃娃說一下，天氣冷了，要多穿點(diǎn)?！盋.小張?jiān)谵k公室值班，忽然接到一電話：“我是老李，趕快叫小陳接電話！”D.周紅給班主任打電話請(qǐng)假：“王老師您好，我是周紅，因感冒發(fā)燒，想請(qǐng)今天上午的第一二節(jié)課的假去看醫(yī)生，可以嗎？”10.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。B.今年春節(jié)，你是跟我們一起去旅游呢？還是呆在家里？C.新型冠狀病毒究竟是什么東西？感染冠狀病毒會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？能不能有效地治療和預(yù)防？大家對(duì)這些問題都很關(guān)注。D.雨果說“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。二、詩歌閱讀（每小題5分，共10分）11.閱讀下面這首宋詞，完成后面的小題。浣溪沙·和無咎韻陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關(guān)情。忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?？椭袩o伴怕君行?！咀ⅰ克涡⒆诼∨d二年(1164年)閏十一月至次年正月，陸游與韓元吉在鎮(zhèn)江相聚，此時(shí)，陸游在鎮(zhèn)江通判任上，韓元吉(字無咎)則是來鎮(zhèn)江省親暫住。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩詞作品共有三十多首。請(qǐng)談?wù)勈茁?lián)“懶”字的表達(dá)效果。（2）這首詞表達(dá)了詞人哪些情感？請(qǐng)簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀（12～15小題，每小題5分，16小題4分，共24分）閱讀下面的文章，完成12～16小題。不求甚解馬南邨①一般人常常以為，對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書不求甚解每有會(huì)意便欣然忘食”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。③應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。④這樣說來，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說不求甚解了?？梢娺@不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。⑤列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解。我們今天對(duì)于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實(shí)不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來指導(dǎo)我們的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。⑥在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問題更全面。⑦當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。⑧宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！边@也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過，與不求甚解的提法很相似。放過是暫時(shí)的，最后仍然會(huì)了解它的意思。⑨經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了，或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。12.給第2段畫線句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并結(jié)合全文解釋該句子。好讀書不求甚解每有會(huì)意便欣然忘食13.根據(jù)所劃分的結(jié)構(gòu)層次，把未列出的提綱補(bǔ)充完整。①//②③④//⑤⑥⑦⑧⑨//第一部分：開宗明義，擺出要批駁的靶子：“對(duì)任何問題不求甚解都是不好的?！钡诙糠郑旱谌糠郑?4.結(jié)合上下文理解“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯”的意思?！?5.請(qǐng)用自己的語言提煉這篇文章的主旨。16.下列對(duì)這篇散文的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.書不一定都能讀懂，不妨承認(rèn)“不求甚解”；讀書要不固執(zhí)一點(diǎn)，而是要了解大意。B.普列漢諾夫自以為熟讀馬克思的著作，“求甚解”，實(shí)際上做了許多曲解。C.本文的結(jié)構(gòu)：立觀點(diǎn)→釋新義→引出處→引語錄→援例子→結(jié)上文。D.選文針對(duì)對(duì)方認(rèn)識(shí)過程的邏輯錯(cuò)誤展開反駁，選例典型，論證嚴(yán)密。E.選文運(yùn)用舉例論證法和對(duì)比論證法論證了論點(diǎn)，分析具體，論證詳實(shí)。四、語言運(yùn)用（6分）17.在新型冠狀病毒疫情很嚴(yán)峻的2020年2月1日，《新聞?wù){(diào)查》“火線金銀潭”欄目組采訪金銀潭醫(yī)院醫(yī)生夏家安，“看慣了生死”的夏醫(yī)生在談到同事時(shí)，淚珠不自覺地往下掉；除夕，雖然醫(yī)院備了好的盒飯，可他累得只想躺一會(huì)兒。假如你是護(hù)理專業(yè)的一名學(xué)生，看到這個(gè)節(jié)目，請(qǐng)你代表護(hù)理專業(yè)的全體同學(xué)向夏醫(yī)生打一個(gè)電話，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線處寫上你想說的話。致電夏醫(yī)生：五、寫作（30分）18.《平凡的世界》中孫少平在高中時(shí)即使衣不遮體、食不果腹，依然愛書如命，不斷地吮吸著書帶給他的精神營養(yǎng)；《最美的青春》中馮程等大學(xué)生在飛鳥不棲、黃沙遮天的荒原(昔日的塞罕壩)上，銳意進(jìn)取，在失敗中用不屈的意志創(chuàng)造出萬頃林海；有中國“保爾·柯察金”之稱的張海迪就像她自己所說“即使翅膀斷了，心也要飛翔”那樣，身殘志堅(jiān)，自學(xué)不輟，出版多部作品，在多方面做出巨大貢獻(xiàn)，成為人們敬仰的勞動(dòng)模范。在中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中，有很多勵(lì)志的人物，請(qǐng)選擇其中一位，以“我的榜樣”為題，寫一篇作文。要求：運(yùn)用人物描寫的方法，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、精神面貌、思想品質(zhì)等，不少于600字。參考答案1.C【解析】A項(xiàng)“倡”讀chàng，“欽”讀qīn；B項(xiàng)“詡”讀xǔ，“孱頭”的“孱”讀càn；D項(xiàng)“給予”的“給”讀jǐ。2.B【解析】A項(xiàng)“國萃”的“萃”應(yīng)是“粹”，“實(shí)是求事”應(yīng)該是“實(shí)事求是”，有3個(gè)錯(cuò)別字；B項(xiàng)“奸怍”的“作”應(yīng)為“詐”，“狂忘”的“忘”應(yīng)為“妄”，“武候祠”的“候”應(yīng)為“侯”，“殘羹冷灸”的“灸”應(yīng)為“炙”，有4個(gè)錯(cuò)別字；C項(xiàng)“秸桿”的“桿”應(yīng)為“稈”，“禮上往來”的“上”應(yīng)為“尚”，有2個(gè)錯(cuò)別字；D項(xiàng)沒有錯(cuò)別字。3.A參照課文原文。4.B【解析】A項(xiàng)“屢試不爽”指經(jīng)過多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)，“爽”是“差錯(cuò)”之意，望文生義。C項(xiàng)“差強(qiáng)人意”中的“差”含“稍微”義，“強(qiáng)”含“振奮”義，整個(gè)詞指大體上能令人滿意或還能振奮人的意志。從句子要表達(dá)的意思上看，有“強(qiáng)人所難”之意，故使用不當(dāng)。D項(xiàng)“無所不為”指什么事都干得出，含貶義，褒貶失當(dāng)。5.A【解析】B項(xiàng)不合邏輯，去掉“不”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，改為“塑造了……等人物形象”；D項(xiàng)句式雜糅，改為“作者是四川大學(xué)的兩位資深教授”或“著作是由四川大學(xué)的兩位資深教授寫成的”。6.D【解析】這句話的修辭手法是比喻，將“好文章”比作“醇酒”。7.C【解析】“本紀(jì)”記載歷代帝王的興衰和重大歷史事件，《項(xiàng)羽本紀(jì)》是例外。8.C【解析】這種說法太絕對(duì)了，有好的寫作提綱，只是寫好作文的必要條件，而不是充要條件，所以這種說法有誤會(huì)。9.D【解析】A項(xiàng)還沒等對(duì)方說完第二句話，就搶著說，還沒等對(duì)方回答就掛斷了電話；B項(xiàng)打電話時(shí)間不當(dāng)，不是特別急的事不宜凌晨5點(diǎn)打；C項(xiàng)起始語不夠明確，尋人稱謂也不明，同時(shí)“趕快”用語也不恰當(dāng)。10.B【解析】選擇問句，中間不能用向號(hào)，應(yīng)改為