專題4.4.2 植物的莖與物質(zhì)運輸-植物體內(nèi)水分、無機鹽、有機物的運輸（原卷版）

2020年浙教版八年級下科學(xué)同步學(xué)習(xí)精講精練第4章植物與土壤4.4-2植物的莖與物質(zhì)運輸——植物體內(nèi)水分、無機鹽、有機物的運輸目錄 1 2 4 5 7一、水分和無機鹽的運輸（1）輸導(dǎo)水分和無機鹽的導(dǎo)管：位于木質(zhì)部中，導(dǎo)管的細(xì)胞呈管狀，上下連接，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失，中間的橫壁也消失，形成了中空的長管。（2）運輸途徑：植物從土壤里吸收的水分，進入根毛細(xì)胞后，通過根的皮層輸送到根的木質(zhì)部，然后由木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送到植物體內(nèi)的各部分。植物根部吸收的無機鹽，有一部分留存在根內(nèi)，絕大部分則要運輸?shù)街参矬w的其他各部位中去。一般情況下，無機鹽進入根部導(dǎo)管后，在植物體的導(dǎo)管系統(tǒng)中，常常與水一起隨著蒸騰作用自下而上地運輸，直至到達葉等各個器官。二、有機物的運輸有機物是在葉中形成的，其中大部分的有機物由韌皮部中的篩管自上而下地運輸?shù)街参矬w的其他器官中。因此，將植物樹皮環(huán)割，會破壞韌皮部中的篩管，使得葉產(chǎn)生的有機物無法向下運輸，影響植物的生長，而有機物積累在環(huán)割切口的上端，并產(chǎn)生愈傷組織易形成“節(jié)瘤”。切割橡膠樹皮采膠乳，實際上就是切割了篩管，讓有機物膠乳流出來的過程。總結(jié)：①有機物的來源：葉是植物進行光合作用制造有機物的主要器官。植物體各器官、組織需要的有機物主要由葉供應(yīng)。②有機物的輸送：主要在韌皮部的篩管中進行。③有機物的運輸方向：沿篩管自上而下運輸。1.探究植物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)姆椒ā獙嶒灒?）探究水分和無機鹽運輸?shù)膶嶒灑倨鞑模簬~的枝條、解剖刀、放大鏡、燒杯、水、紅墨水。②原理：導(dǎo)管輸送紅墨水，有導(dǎo)管的部位被染紅。操作按課本上的實驗步驟進行實驗。③實驗操作：取粗細(xì)大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面。其中，A組不做處理、B組只剝?nèi)ハ掳氩康臉淦ぁ組去掉木質(zhì)部和髓只剩樹皮。將它們放入紅墨水中(B組枝條只將剝?nèi)淦さ牟糠纸?，并放在太陽下照射10分鐘。10分鐘后取出洗凈，用刀片橫切枝條的中上部，用放大鏡觀察其橫切面的染色部位。④實驗現(xiàn)象：A組、C組紅色主要集中在木質(zhì)部：B組樹皮和髓除基部是紅色外，上部無紅色液體.⑤實驗結(jié)論：水分和無機鹽通過木質(zhì)部的導(dǎo)管輸送，方向是自下而上?！军c撥】(1)枝條下端削成平整的斜面。作用是增大導(dǎo)管切口的橫截面，利于水分和無機鹽的輸送。(2)實驗時，枝條放在陽光下照射。作用是增強葉的蒸騰作用，產(chǎn)生“蒸汽拉力”，以便水分和無機鹽的運輸。（2）探究有機物運輸?shù)膶嶒灑賹嶒灢襟E：a.在一株盆栽木本植物上選取一個枝條，用解剖刀將枝條中部剝除約1厘米寬的一圈樹皮，露出木質(zhì)部。b.用刀輕刮木質(zhì)部表面，然后用少許凡士林涂抹環(huán)剝部位。c.每隔一周觀察并記錄枝條環(huán)剝部位的變化。②實驗現(xiàn)象：經(jīng)過一兩個月后，切口上方的樹皮將膨大而形成枝瘤。③實驗結(jié)論：有機物的運輸主要是在莖的韌皮部中由篩管自上而下運輸?shù)?。【?】(2019·廣水實驗中學(xué)模擬)某同學(xué)做了下圖所示的實驗，根據(jù)實驗回答（1）~（3）題：（1）十幾小時后，植物的莖變成紅色的部位是_______________。（2）從實驗中可知，植物體具有運輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管。其中導(dǎo)管位于_______________。負(fù)責(zé)運輸_______________；篩管位于_______________，負(fù)責(zé)運輸_______________。（3）如果想使實驗效果更明顯，下列措施不可行的（）A.放在黑暗中B.放在陽光下照射，加快植物葉片的蒸騰作用C.讓紅墨水的濃度稍大一些D.放在通風(fēng)的環(huán)境中【例2】如圖是雙子葉植物莖的橫切面圖，分析圖示回答下列問題：(1)圖中A、B、C分別表示什么結(jié)構(gòu)：A.___________，B.___________，C.___________。(2)其中C中有_________，可以輸送水分和無機鹽。A_________中有________，可以輸送有機物。(3)圖示的莖____(填“能”或“不能”)逐年增加，是因為A_________和C_________之間有_________，能_________。2.導(dǎo)管和篩管的比較導(dǎo)管和篩管的對比，如下表所示。名稱導(dǎo)管篩管位置木質(zhì)部韌皮部細(xì)胞特點死細(xì)胞活細(xì)胞功能運輸水分和無機鹽運輸有機物運輸方向自下而上自上而下相同點都是長形、管狀細(xì)胞，有運輸作用【注意】導(dǎo)管由死細(xì)胞構(gòu)成，且橫壁消失，篩管由活細(xì)胞構(gòu)成，橫壁不消失，所以物質(zhì)在導(dǎo)管中輸送速度比在篩管中快?！纠?】(2019·東臺市期末)將帶葉的黃楊枝條插到紅墨水中，放在太陽下一段時間后，將枝條縱切，會看到許多紅色線條。關(guān)于這些紅色線條以及它的功能分別是（）A.篩管，運輸水及無機鹽B.導(dǎo)管，運輸有機物C.導(dǎo)管，運輸水及無機鹽D.篩管，運輸有機物【常考1】水分和無機鹽的運輸【例1】(2019·南昌模擬)把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面可以看到汁液向上滲出，這些汁液主要來自莖的（）A.導(dǎo)管B.篩管C.形成層D.以上均不對【例2】(黑龍江中考)在干旱地區(qū)正常生長的一棵植物，從理論上推測，其體內(nèi)哪一部位的細(xì)胞液濃度最高、滲透壓最高（）A.根毛區(qū)細(xì)胞B.葉肉細(xì)胞C.導(dǎo)管細(xì)胞D.莖的皮層細(xì)胞【例3】有下列實驗步驟：①從某植株上取一小段帶葉枝條；②將枝條放入裝有稀釋過的紅墨水的大燒杯中并置于陽光下照射；③待枝條基部顏色有變化后，取出枝條洗凈；④在枝條上方橫切和縱切植物枝條，進行觀察。請回答下列問題：(1)莖橫切面上變成了紅色的部位是該部位的主要功能是__________。(2)用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位從基部到頂部的變化是，造成此現(xiàn)象的原因是__________。(3)本實驗證明了______________________________?！境？?】有機物的運輸【例4】(2019·東營期末)下圖表示環(huán)剝枝條與樹瘤形成的示意圖，如果樹木的枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會形成樹瘤。下列描述正確的是（）A.樹瘤位于環(huán)剝處的下方B.樹瘤的形成與有機物的積累有關(guān)C.有機物是通過導(dǎo)管運輸?shù)腄.樹皮包括木質(zhì)部【例5】杜仲是一種常見的中藥，樹皮可入藥，但剝樹皮時不能切口太深，否則會影響樹的生長，則樹莖部被破壞的結(jié)構(gòu)是（）A.本質(zhì)部B.韌皮部C.外樹皮D.形成層【例6】(湖州中考題)某同學(xué)在做環(huán)割枝條樹皮的實驗時，將一棵小樹主干的樹皮割掉了一圈，一段時間后，這棵小樹的變化是（）A.沒有變化，正常生活B.傷口上方形成環(huán)形瘤狀物C.傷口下方形成環(huán)形瘤狀物D.死亡【點評】環(huán)割樹皮會破壞篩管，從而阻止了有機物的運輸，但環(huán)割的部位不同時，對植物造成的影響就不同。當(dāng)環(huán)割部位在枝條上時，該枝條制造的有機物無法向下運輸，從而在傷口上方形成環(huán)形瘤狀物，但其他枝條上的有機物可以正常向下運輸至根部，因此樹木不會死亡，當(dāng)環(huán)割部位在主干上時，所有枝條上的有機物都無法向下運輸至根部，會導(dǎo)致樹大的死亡。所以，主干樹木的損壞對一株樹來說是致命的，所謂“樹怕傷皮”就是這個道理?！緹狳c題型】有機物運輸?shù)奶骄俊纠?】(溫州期末統(tǒng)考)小明在摘甜桃時，發(fā)現(xiàn)桃樹的樹干上粘有紫色的黏稠物。他想：“黏稠物是如何產(chǎn)生的，它是什么物質(zhì)呢?”他詢問桃園主人，桃園主人告訴他，桃干碰傷或遭蟲咬后，都有黏液流出，久后就變成黏稠物質(zhì)粘在樹干上。小明猜想黏稠物可能是根吸收的水分和無機鹽，也可能是葉合成的有機物。他選取了一條被整枝割掉的生長旺盛的枝條，做了以下實驗：在整枝處對枝條進行環(huán)割處理，觀察到環(huán)割上端的樹皮處有少量黏液流出，一周后觀察到環(huán)割處出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，環(huán)割的上端出現(xiàn)較多紫色黏稠物。根據(jù)上述敘述回答下列問題：(1)小明在摘甜桃時提出的問題是：____________________?(2)他提出的科學(xué)猜想是：猜想一：____________________。猜想二：____________________。(3)根據(jù)實驗，小明可以得出的結(jié)論是：____________________。(4)小明的探究實驗運用了哪些過程?______________________________?！军c評】這一實驗充分證明了植物體內(nèi)的有機物不是來自于土壤，而是來自于綠色植物葉的光合作用。1.植物體內(nèi)運輸水和無機鹽的結(jié)構(gòu)是（）A.根B.導(dǎo)管C.莖D.篩管2.導(dǎo)管存在于（）A.外樹皮B.韌皮部C.形成層D.木質(zhì)部3.幾位同學(xué)在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”時得出如下結(jié)論，你認(rèn)為錯誤的是（）A.根和莖的導(dǎo)管是連接貫通的B.導(dǎo)管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉”C.根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，因此擴大了根的吸收面積D.植物的莖中存在形成層，所以任何植物的莖都可不斷增粗4.把一段帶葉的芹菜莖插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，放置在溫暖的陽光下，過一段時間會看到葉脈微紅.這說明水分在植物體內(nèi)的運輸方向是（）A.自下而上B.自上而下C.雙向D.不確定5.某學(xué)校校門口有一棵古樟樹，樹心已經(jīng)朽爛成一個大洞，變成了一棵空心樹.可是，這棵古樟樹在大家的保護下還是照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果.由此推斷，朽爛掉的樹心是這棵古樟樹的（）A.全部韌皮部B.部分韌皮部C.全部木質(zhì)部D.部分木質(zhì)部6.用肉眼觀察木本植物的橫切面，不能觀察到的結(jié)構(gòu)是（）A.外樹皮B.木質(zhì)部C.髓D.形成層7.科學(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较?，做了如下實驗：他們利用放射性同位素碳?biāo)記二氧化碳供葉片進行光合作用，合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖.一段時間后，先后在莖和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖.此實驗證明運輸有機物的部位及方向是（）A.韌皮部的導(dǎo)管、由上向下B.木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上C.韌皮部的篩管、由上向下D.木質(zhì)部的篩管、由下向上8.若將樹皮環(huán)割，則環(huán)割上端的葉片（）A.能得到水，但不能得到無機鹽B.能得到無機鹽，但不能得到水C.既能得到水又能得到無機鹽D.既不能得到水也不能得到無機鹽9.通過肉眼觀察可以看出木本植物的莖是由_________、_________和_________三部分組成的.很容易被剝掉的部分是_________，最中間的部分是_________，最厚的部位是_________.10.如圖所示，剪取生命活動旺盛的一根新鮮月季枝條.取兩只燒杯，A內(nèi)盛有20%的紅色氯化鈉溶液，B內(nèi)盛有紅色水溶液(紅色物質(zhì)對月季生長無害).將月季枝條基部縱向剖開，分別插入兩只燒杯內(nèi)的溶液中.(1)位于_________燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常.(2)位于_________燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色不明顯，且出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是_________________.(3)若將枝條橫切，用放大鏡觀察，會發(fā)現(xiàn)變紅的結(jié)構(gòu)是_________.11.根吸收的水分和無機鹽是通過莖里的_________向上運輸?shù)?，葉制造的有機物是通過莖里的_________向下運輸?shù)?12.如圖是一段枝條，上面長有兩個大小相同的果實.如果將枝條的A、B兩個部位間的樹皮進行環(huán)剝.(1)傷口的_________(填“上方”或“下方”)的樹皮會形成瘤狀物.(2)這兩個果實會發(fā)生什么變化?___________________________.1.在樹干近地面處環(huán)割樹皮一圈，環(huán)割處就會長出樹瘤，樹會逐漸死亡.這是由于（）A.水不能向上運輸，光合作用不能進行B.根吸收的無機鹽不能運輸?shù)饺~片C.形成層被破壞，細(xì)胞停止分裂D.光合作用合成的有機物不能運輸?shù)礁?.制作麻袋用的材料取自于植物體的（）A.根的韌皮部B.莖的韌皮部C.葉片D.莖的形成層3.探究莖輸送有機物的實驗中，出現(xiàn)下列幾種操作，其中不會影響實驗效果的是（）A.將兩條環(huán)割的柳枝，一條放入水中，另一條放入土壤浸出液中培養(yǎng)B.將環(huán)割和未環(huán)割的柳枝，分別放于蒸餾水中培養(yǎng)C.將環(huán)割的柳枝莖的基部和未環(huán)割的柳枝，分別浸入土壤浸出液中培養(yǎng)D.把離根端3厘米處環(huán)割的柳枝和未環(huán)割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培養(yǎng)4.俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮.這樣做的目的是（）A.促進有機物更多地輸送給果實B.促進水分更多地輸送給果實C.促進無機鹽更多地輸送給果實D.阻止形成層的分裂，促進果實的發(fā)育5．在“探究水分和無機鹽的運輸”實驗中，能證明水分和無機鹽一般是從下向上運輸?shù)默F(xiàn)象是（）A．橫切變色枝條的基部上方，觀察到木質(zhì)部變紅色B．實驗時觀察到枝條變紅色C．縱切枝條，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部內(nèi)的導(dǎo)管變紅色D．觀察縱切面，木質(zhì)部越靠近枝條上端的地方顏色越淺6．有人把人行道上的樹木用鐵絲扎上晾衣，結(jié)果導(dǎo)致樹木死亡，其原因是（）A．樹木因缺氧而死B．樹木不能輸送水和無機鹽 C．樹木輸送有機物的功能被破壞D．樹木不能正常進行光合作用7．小明在一棵小樹離地1米處做了個記號，3年后小樹長高，記號和地面距離應(yīng)該是（）A．2米B．1米C．遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1米D．略大于1米8.某研究人員正在對某種植物體中物質(zhì)的運輸進行研究，研究過程如下：①他解剖植物的莖，制作莖切片，發(fā)現(xiàn)莖運輸物質(zhì)的通道結(jié)構(gòu)有兩種，如圖中的A、B所示；②他認(rèn)為結(jié)構(gòu)A可能為植物運送水分和無機鹽，結(jié)構(gòu)B可能為植物輸送有機物；③他想，將結(jié)構(gòu)A封閉，植物會萎蔫死亡；④他想，切斷此植物的結(jié)構(gòu)B，一段時間后，在切口的上方會出現(xiàn)瘤狀物.則下面的判斷正確的是()A.②為“推論”，③④為“實驗”B.②③為“推論”，④為“實驗”C.②為“假說”，③④為“推論”