2025年外研版2024七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024七年級生物下冊階段測試試卷547考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、某地高溫、干燥、少雨，下列哪種植物能在該地生活（）A.毛竹B.柳樹C.仙人掌D.葫蘆蘚2、人體吸入氧的最終去向是（）A.構(gòu)成細(xì)胞B.分解有機(jī)物，釋放能量C.交換二氧化碳D.與血紅蛋白結(jié)合3、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，滴加0.9%的生理鹽水的目的是（）A.利于染色B.利于蓋蓋玻片C.殺滅細(xì)菌D.維持細(xì)胞形態(tài)4、亞洲和北美洲都以溫帶大陸氣候為主。A.AB.B5、于顯微鏡的使用步驟順序正確的是①取鏡安放②放置玻片標(biāo)本③對光④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升⑥轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降A(chǔ).①③②④⑥⑤B.①③②⑥⑤④C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③⑤⑥④6、下列生物中，最低等的是（）A.海帶B.墻蘚C.腎蕨D.玉米評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、下列是六種常見的植物；請回答有關(guān)問題。

A海帶B腎蕨C銀杉D荷花E油松F桃樹。

（1）請將這六種植物分成兩類（每類至少包括兩種植物）。一類是____，另一類是____。分類的依據(jù)是____。（請?zhí)顚懽帜福?/p>

（2）上述植物中沒有根、莖、葉分化的是____。（請?zhí)顚懽帜福?/p>

（3）上述植物中，產(chǎn)生種子，但沒有果實的是____。（請?zhí)顚懽帜福?/p>

（4）上述植物中，屬于被子植物的是____。（請?zhí)顚懽帜福?、如圖是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向（箭頭所示）；請判斷：

①是____血管，②是____血管，③是____血管．

9、“錦鯉”入選2018年十大網(wǎng)絡(luò)熱語；寓意好運(yùn)來。錦鯉的祖先就是我們常見的食用鯉，中國自古也有“鯉魚跳龍門”之說，錦鯉的呼吸器官是______。每年冬季，會有很多野鴨飛到相對溫暖的紹興濱海過冬，私自捕捉野鴨是一種違法行為，如圖表示在不同氣溫下野鴨體溫的變化情況，則與野鴨體溫變化情況相同的動物有______（填字母）。

①鯨②蝙蝠③中華秋沙鴨④眼鏡蛇10、當(dāng)你在自然界暢游時；自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥語花香，飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，必須從了解細(xì)胞開始．

（1）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．其中____可以控制物質(zhì)的進(jìn)出，遺傳信息儲存的主要場所是____．

（2）“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____．

（3）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細(xì)胞相比，前者具有細(xì)胞壁、____和液泡．

（4）動、植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中都有與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)____，號稱供應(yīng)能量的____．11、蚯蚓一般營穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活動，原因是蚯蚓得不到足夠的____．12、是青春期的一個顯著特點(diǎn)，青春期是人一生中和的黃金時期。13、【題文】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開始消化的部位依次是________評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、一個馬鈴薯是生物體的一個部分。15、某一個生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對其它生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響．______．（判斷對錯）16、魚類的洄游、鳥類的遷徙會經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)．______（判斷對錯）17、人體出現(xiàn)炎癥時，血液中的白細(xì)胞會比紅細(xì)胞多些（）18、綠色開花植物的，根、莖、葉是-生殖器官，花、果實、種子是營養(yǎng)器官。（）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共8分)19、如圖一為小麥種子萌發(fā)過程示意圖；圖二為小麥種子萌發(fā)和幼苗生長過程中的干重變化情況?；卮鹣铝袉栴}：

（1）應(yīng)選用籽粒飽滿的小麥種子播種；這樣種子的______內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，能夠滿足神子萌發(fā)所需的能量。播種前，需要對土壤進(jìn)行深耕翻士，播種需在土壤潮濕時進(jìn)行，這些措施的依據(jù)是種子萌發(fā)需要______和______。

（2）結(jié)合圖一、圖二推測，a點(diǎn)之前小麥種子干重下降的原因是種子只進(jìn)行______，分解有機(jī)物：ab段小麥干重下降速度變緩；原因是幼苗開始進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，但是______。

（3）圖二中c點(diǎn)后，由于小麥幼苗______的數(shù)量不斷增多，使其光合作用積累量不斷增加，生長旺盛。20、【題文】探究（5分）

某校生物興趣小組的同學(xué)來到田間；發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片。有的同學(xué)提出了疑問：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個問題進(jìn)行實驗探究。

提出問題：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？

做出假設(shè)：____。

實驗步驟：

①找到有菜青蟲卵的葉片。

②將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是____。

③選取幾種十字花科植物的葉片作為____，幾種非十字花科植物的葉片作為____。

④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中。

實驗現(xiàn)象：菜青蟲取食十字花科植物。

實驗結(jié)論：____。21、【題文】某中學(xué)生物科技活動興趣小組；在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了以下實驗：

。試管編號。

1

2

3

饅頭碎屑或塊。

碎屑適量。

碎屑適量。

饅頭塊適量。

唾液有無。

2mL唾液。

A

2mL唾液。

是否攪拌。

充分?jǐn)嚢琛?/p>

充分?jǐn)嚢琛?/p>

不攪拌。

保溫。

37℃水浴保溫10分鐘。

加入碘液。

2滴。

請回答下列問題：

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”；在2號試管的A處應(yīng)加入____________，與1號試管起____________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用____________兩支試管進(jìn)行對照實驗。

(3)實驗結(jié)果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)；原因是____________________________________________。

(4)有的同學(xué)提出“除了以上三支試管外；還要設(shè)置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四支試管的設(shè)置_________（填“有”或“無”）必要。

(5)通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行_________消化，又能進(jìn)行____________消化。22、【題文】“勝利”學(xué)習(xí)小組為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件；設(shè)計了如下四個裝置，請回答：

（1）每個燒杯均放有20粒干燥的綠豆種子而不是1粒種子，其目的是____。

（2）除了A和B可形成一組對照外，請你再找出圖中可形成對照的任意一組：____；

它們之間的變量是____。

（3）根據(jù)種子萌發(fā)的外界條件，請預(yù)測哪些裝置中的種子能夠萌發(fā)：____。評卷人得分五、簡答題(共3題，共12分)23、用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來；可繪制成概念圖．用太陽能；化學(xué)能、氧氣、二氧化碳、葉綠體這些關(guān)鍵詞完成下面的有關(guān)光合作用的概念圖．

A．______

B．______

C．______

D．______

E．______．24、根據(jù)大豆種子結(jié)構(gòu)圖及萌發(fā)過程回答相關(guān)問題：

（1）菜豆種子（甲圖）的胚由圖中標(biāo)號______組成。

（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看；一粒大豆種子屬于一個______。

（3）菜豆種子與玉米“種子”相比；最明顯的區(qū)別是圖中的[______]______的數(shù)目不同。

（4）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[______]______所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。

（5）請在乙圖中將根尖成熟區(qū)的位置圈出來?！咀⒁猓阂覉D中標(biāo)注】

（6）種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是______。種子萌發(fā)需要光照和土壤嗎？______。25、某農(nóng)田里常見生物之間的關(guān)系如下圖所示；請分析回答問題：

（1）影響農(nóng)田中生物生活的非生物因素有______；______等。

（2）圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______；蚱蜢屬于______，細(xì)菌和真菌屬于______。

（3）請寫出圖中所示的完整食物鏈：______。評卷人得分六、連線題(共4題，共36分)26、連線題⑴牛吃草A.應(yīng)激性⑵向日葵向著太陽B.生長⑶植物的開花結(jié)果C.攝取營養(yǎng)⑷人體的排汗D.繁殖⑸小虎長成大老虎E、新陳代謝27、請將下列結(jié)構(gòu)和它相對應(yīng)的功能用線連接起來。1.紅細(xì)胞a止血和加速凝血的作用2.白細(xì)胞b運(yùn)輸氧氣3.血小板c防御和保護(hù)作用，能吞噬侵入人體的病菌4.動脈d便于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換5.靜脈e將血液從心臟輸送到身體各部分6.毛細(xì)血管f將血液從身體各部分送回心臟28、請找出植物組織(A～D)與它們的功能(E～H)之間的對應(yīng)關(guān)系，并將答案填在答題紙相應(yīng)部位的橫線上。A.分生組織E.運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料B.基本組織F.分裂能力C.保護(hù)組織G.制造和貯存有機(jī)養(yǎng)料D.輸導(dǎo)組織H.保護(hù)作用A.________；B.________；C.________；D.________。29、【題文】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來。

①動物直接或間接以植物為食a.保護(hù)色。

②變色龍隨環(huán)境改變體色b.分解者。

③真菌；細(xì)菌分解動植物遺體c.消費(fèi)者。

④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機(jī)物d.生產(chǎn)者參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存；如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境．

故選：C．

【分析】此題考查的知識點(diǎn)是生物對環(huán)境的適應(yīng)．解答時可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入．2、B【分析】解：呼吸經(jīng)過呼吸道首先是把氧氣吸入肺部；和肺部的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換，氧氣進(jìn)入血液中與血紅蛋白結(jié)合，隨著血液循環(huán)，運(yùn)到需要氧氣的細(xì)胞，就會與二氧化碳交換物質(zhì)，細(xì)胞中二氧化碳出來，氧氣進(jìn)去，最終把有機(jī)物（如葡萄糖）分解，為身體提供能量，我們的體溫都是因為氧氣把有機(jī)物氧化分解產(chǎn)生能量，能量主要以熱能的形式傳播，使我們時刻保持恒定體溫．因此呼吸時吸入的氧的最終去向是到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量．

故選：B．

生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物消耗氧；有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的部位是組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體，據(jù)此答題．

呼吸作用是生物的基本特征，隨時都在進(jìn)行．呼吸作用的實質(zhì)是氧化分解有機(jī)物釋放能量．【解析】B3、D【分析】解：人體口腔上皮細(xì)胞生活的液體環(huán)境無機(jī)鹽的濃度是0.9%．此環(huán)境下細(xì)胞可保持正常的形態(tài)結(jié)構(gòu)；低于該濃度時口腔上皮細(xì)胞會吸水膨脹，高于該濃度又會失水變癟．所以制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，滴加0.9%的生理鹽水的目的是維持細(xì)胞形態(tài)．綜上所述A；B、C選項錯誤，只有D選項正確．

故選：D

本題考查制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時；滴加0.9%的生理鹽水的作用．

此題綜合考查了制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞．考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力．屬中檔題．【解析】D4、A【分析】本題考查亞洲和北美洲的氣候類型，讀圖識記即可。讀亞洲和北美洲氣候類型分布圖可知，兩大洲分布最廣的氣候類型都是溫帶大陸性氣候，故題目說法正確。故選A?！窘馕觥緼5、B【分析】【分析】本題是考察顯微鏡使用的基本步驟，規(guī)范的操作方法是解題的關(guān)鍵。【解答】光學(xué)顯微鏡的使用步驟：1；取鏡和安放。

①右手握住鏡臂；左手托住鏡座。

②把顯微鏡放在實驗臺上；略偏左，安裝好目鏡和物鏡。

2；對光。

①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔．注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。

②把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)；右眼睜開，便于以后觀察畫圖．轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野。

3；觀察。

①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上；用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔。

②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋；使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰。

最后整理實驗臺。

綜上所述，使用顯微鏡的正確操作步驟應(yīng)該是：①③②⑥⑤④。

故選B?！窘馕觥緽6、A【分析】【分析】植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→（原始苔蘚植物和原始蕨類植物）→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；而被子植物與裸子植物相比出現(xiàn)了花與果實，使其繁殖能力更強(qiáng)；后代的成活率更高，適應(yīng)能力更強(qiáng)，也就更高級，藻類植物無根、莖、葉的劃分，生殖多為低等的孢子生殖，是最低等的植物．又海帶屬于藻類植物，墻蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物，玉米屬于被子植物。

【點(diǎn)評】此題為基礎(chǔ)題，可結(jié)合進(jìn)化樹解答此題。二、填空題(共7題，共14分)7、ADBCEF生活環(huán)境水生還是陸生（第二種方法：ABCDEF是否產(chǎn)生種子）AC、ED、F【分析】【解答】（1）；根據(jù)植物是否產(chǎn)生種子可以把題中的六種植物分為無種子植物和有種子植物兩大類．其中海帶和滿江紅屬于無種子植物；銀杏、荷花、雪松和桃樹屬于有種子植物．

（2）；海帶屬于藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根莖葉的分化．

（3）；銀杏和雪松屬于裸子植物；能結(jié)種子，種子的外面無果皮包被著，種子裸露．

（4）；荷花和桃樹屬于被子植物；其種子外面有果皮包被著．

故答案為：（1）AB；CDEF；是否產(chǎn)生種子．（2）A（3）CE（4）DF

【分析】此題是一個綜合性的填空題，涉及植物的分類，以及幾類植物的主要特征．據(jù)此答題．8、毛細(xì)動脈靜脈【分析】【解答】判斷動脈；靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈；由分支匯集而成的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管．其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；從圖中可以看出②血管是從主干流向分支的血管，是小動脈，③是由分支匯集而成的血管是小靜脈，①血管只允許紅細(xì)胞單行通過，故而是毛細(xì)血管．

故答案為：毛細(xì)；動脈；靜脈．

【分析】回答此題時，應(yīng)把握以下知識點(diǎn)：一、能夠正確使用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況；二、能夠識別各血管的名稱．9、鰓①②③【分析】解：錦鯉生活在水中；用鰓呼吸，鰓是由鰓絲；鰓弓和鰓耙組成的，主要的結(jié)構(gòu)是鰓絲，內(nèi)有大量的毛細(xì)血管，當(dāng)水由口進(jìn)入流經(jīng)鰓然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。

鳥類和哺乳動物；它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物；而魚類；兩棲類、爬行類，它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動物。①鯨和②蝙蝠是哺乳動物，是恒溫動物；③中華秋沙鴨是鳥類、是恒溫動物；④眼鏡蛇是爬行動物，屬于變溫動物。因此圖中與野鴨體溫變化情況相同的動物有①鯨、②蝙蝠和③中華秋沙鴨。

故答案為：鰓；①②③

體溫不因外界環(huán)境溫度而改變；始終保持相對穩(wěn)定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物。體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物。圖中野鴨體溫的變化是一直線表示野鴨是恒溫動物。

解答此題的關(guān)鍵知道動物界中只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物?！窘馕觥况w①②③10、略

【分析】

（1）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出；既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護(hù)作用；活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換；細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義．（2）“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．

（3）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁；綠色部分有葉綠體，成熟的植物細(xì)胞有液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁（這是動植物細(xì)胞的根本區(qū)別）、液泡、葉綠體．

（3）在顯微鏡下觀察的物體必須是薄而且透明的；因此在用顯微鏡觀察物體時一般要加工成切片；涂片或裝片，最常用的是臨時裝片．

（4）動；植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中都有與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)線粒體；號稱供應(yīng)能量的動力工廠．

故答案為：（1）細(xì)胞膜；細(xì)胞核（2）液泡（3）葉綠體（4）線粒體；動力工廠。

【解析】【答案】此題主要考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能；動植物細(xì)胞的區(qū)別、細(xì)胞的形狀以及觀察細(xì)胞等的內(nèi)容；逐一分析解答．

11、略

【分析】

蚯蚓靠濕潤的體表來呼吸的；其體壁密布毛細(xì)血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中．體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤的體壁來完成，大雨過后，由于雨水把土壤中的縫隙塞滿，導(dǎo)致土壤中的氧減少使蚯蚓無法正常呼吸，所以爬出洞穴；

故答案為：氧氣．

【解析】【答案】此題考查的知識點(diǎn)是蚯蚓的呼吸．解答時可以從蚯蚓的呼吸器官和呼吸特點(diǎn)方面來切入．

12、略

【分析】試題分析：身高突增是青春期身體發(fā)育的一個顯著特點(diǎn)。青春期神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等功能增強(qiáng)，青春期性器官迅速發(fā)育，青春期心理也發(fā)生許多變化，青春期能為一生打下良好地基礎(chǔ)，是人一生中的身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。考點(diǎn)：此題考查青春期的特征，意在考查學(xué)生對青春期身體特點(diǎn)及青春期對人生的意義的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮可砀咄辉錾眢w發(fā)育智力發(fā)展13、略

【分析】【解析】

試題分析：淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；可見淀粉；脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開始消化的部位依次是口腔、小腸、胃．

考點(diǎn)：三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)開始被消化的部位是不同的：淀粉起始于口腔、蛋白質(zhì)開始于胃，脂肪的消化從小腸開始．【解析】【答案】口腔；小腸；胃三、判斷題(共5題，共10分)14、A【分析】【解答】答：一個完整的馬鈴薯（植物體）是由根；莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成；一個馬鈴薯只是馬鈴薯植物個體的變態(tài)莖（莖上有芽原基），只有把其中帶有芽的塊莖種到地里，經(jīng)過一段時間，才會發(fā)育成一個的由根、莖、葉、花、果實和種子組成的完整的馬鈴薯植物體．因此“一個馬鈴薯是生物體的一個部分”的說法是正確的．

故答案為：正確。

【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個體．植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成不同的組織，有不同的組織構(gòu)成器官，有六大器官構(gòu)成一個完整的植物體．六大器官是根、莖、葉、花、果實和種子．生殖器官是主要與生殖有關(guān)的器官如花、果實、種子，而根、莖、葉主要與營養(yǎng)有關(guān)是營養(yǎng)器官，一個馬鈴薯只是馬鈴薯植物個體的變態(tài)莖，一株完整的馬鈴薯植物體是由根、莖（變態(tài)球莖）、葉、花、果實和種子組成．15、×【分析】解：從地域關(guān)系來說；各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的．如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)；草原生態(tài)系統(tǒng)．河水奔流東區(qū)，滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物．它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)．最終攜帶著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)．因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體，某一個生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，必然對其它生態(tài)系統(tǒng)有影響．

故答案為：×

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)．每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，如從非生物因素來說，陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng)，大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流，水和水蒸氣也在全球各個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)運(yùn)動．因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體．

必須明確每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，并不是獨(dú)立的．【解析】×16、√【分析】解：魚類在洄游過程中；有的河流流經(jīng)草原，與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)；有的河流與海洋相通，與海洋生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)；鳥類的遷徙也會經(jīng)過農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；城市生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等等，所以生物圈是所有生物的家園，生物會跨越不同的生態(tài)系統(tǒng)活動．

故答案為：√．

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)；包含海洋生態(tài)系統(tǒng)；濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)等，是所有生物的家．

理解掌握生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物會跨越不同的生態(tài)系統(tǒng)活動．【解析】√17、×【分析】【分析】該題考查血液的組成和功能，解答該題的關(guān)鍵是了解各種血細(xì)胞的數(shù)量。【解答】紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣，血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)主要特性是容易與氧結(jié)合和分離，血小板的主要功能是止血和加速凝血，白細(xì)胞的主要功能為吞噬病菌、防御和保護(hù)等。當(dāng)病菌侵入人體后，白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織，聚集在發(fā)炎部位并將病菌吞噬，炎癥消失后，白細(xì)胞數(shù)量恢復(fù)正常。因此，人體出現(xiàn)炎癥時，血液中的白細(xì)胞會增多，而不是“比紅細(xì)胞多些”。故答案為F。故選F?！窘馕觥縁18、×【分析】本題主要是針對綠色開花植物的六大器官的考查，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，其中根、莖、葉是-營養(yǎng)器官，花、果實、種子是生殖器官?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了摹嶒炋骄款}(共4題，共8分)19、胚乳空氣水分呼吸作用光合作用合成的有機(jī)物量小于呼吸作用分解的有機(jī)物量葉【分析】解：（1）小麥屬于單子葉植物；營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣。播種前土壤要耕和耙，是因為種子萌發(fā)需要充足的空氣，播種需要土壤潮濕，是因為種子萌發(fā)需要一定的水分。

（2）（3）種子萌發(fā)時，呼吸作用旺盛，消耗了大量有機(jī)物，所以a點(diǎn)之前有機(jī)物是減少的，即干重下降。ab段變化不明顯，原因是幼苗開始進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，但光合作用合成的有機(jī)物量小于呼吸作用分解的有機(jī)物量。小麥幼苗長出葉，光合作用開始進(jìn)行，就可以進(jìn)行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進(jìn)行呼吸作用，從b點(diǎn)開始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用；所以有機(jī)物開始積累，干重增加。

故答案為：（1）胚乳；種子萌發(fā)需要空氣和水分；

（2）呼吸作用；光合作用合成的有機(jī)物量小于呼吸作用分解的有機(jī)物量。

（3）葉。

（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）綠色植物在光下既能進(jìn)行光合作用；又能進(jìn)行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的兩個生理過程。

光合作用和呼吸作用互為相反、互相聯(lián)系?！窘馕觥颗呷榭諝馑趾粑饔霉夂献饔煤铣傻挠袡C(jī)物量小于呼吸作用分解的有機(jī)物量葉20、略

【分析】【解析】考點(diǎn)：探究菜青蟲取食的特點(diǎn)．

分析：此題考查探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為的實驗設(shè)計．解答時依據(jù)題意；從提出的問題，作出假設(shè)，確定；控制實驗變量，設(shè)置對照實驗，實驗數(shù)據(jù)的處理等方面切入．

解答：解：（2）根據(jù)提出問題應(yīng)用自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．（對提出問題作出肯定或否定的回答）

（3）②從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的好處是：從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)；才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為，使探究具有可信度．

③探究實驗一般不能只選取一個實驗對象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差，選取幾種十字花科植物的葉片作為實驗組，幾種非十字花科植物的葉片作為對照組。

（4）得出結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．

故答案為：（2）菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為；（3）②排除實驗干擾；使探究具有可信度③實驗組對照組（4）菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．

點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】；探究：（5分；每空1分）

（2）菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的。

（3）②排除實驗干擾；使探究具有可信度③實驗組對照組。

（4）菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的21、略

【分析】【解析】

試題分析：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1與2；1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌．

（1）要探究唾液對淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗，因此在2號試管中應(yīng)加入2ml清水和1號試管形成對照．

（2）1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗；該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。

（3）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會變藍(lán)．唾液中含有唾液淀粉酶，1號試管在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號試管滴加碘液不變藍(lán)．

（4）設(shè)置4號試管是多此一舉；因為1號試管和3號試管已形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗，況且4號試管的設(shè)置若與1號試管作為一組對照實驗，會出現(xiàn)兩個變量（唾液；牙齒的咀嚼和舌的攪拌），不符合對照實驗的設(shè)置原則．

（5）食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化；在口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌是對食物的物理性消化，它能使食物和唾液充分混合，從而促進(jìn)了唾液對淀粉的化學(xué)性消化，牙齒在口腔內(nèi)既能進(jìn)行化學(xué)性消化又能進(jìn)行物理性消化．

考點(diǎn)：此題考查了唾液對淀粉的消化作用．【解析】【答案】（1）2ml清水（或等量清水）；對照。

（2）1和3

（3）1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解。

（4）無。

（5）物理；化學(xué)（二者可顛倒）22、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）用1粒種子做實驗；種子數(shù)量太少，實驗結(jié)果會存在很大的偶然性，誤差大，較大，所以用20粒種子來做實驗。

（2）A和B進(jìn)行對照；變量是水，探究的是水分對種子萌發(fā)的影響，B和C對照，實驗變量是光照，探究的是光照對種子萌發(fā)的影響，C和D進(jìn)行對照，變量是溫度，探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響。

（3）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為適量的水分；適宜的溫度和充足的空氣；B和C滿足了種子萌發(fā)的條件，所以種子會萌發(fā)，A缺少一定的水分，D缺少適宜的溫度，所以A和D裝置中的種子不會萌發(fā)。

考點(diǎn)：本題考查的是探究種子萌發(fā)的條件，解答此題的關(guān)鍵是掌握對照實驗的單一變量原則和種子萌發(fā)的條件。【解析】【答案】（1）避免偶然性。

（2）B和C光照（或C和D溫度）

（3）B、C五、簡答題(共3題，共12分)23、二氧化碳；太陽能；葉綠體；氧氣；化學(xué)能【分析】解：光合作用的原料是水和二氧化碳；所以A是二氧化碳；

光合作用是利用光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中儲存的能量；B是太陽能；

光合作用的場所是葉綠體；C是葉綠體；

光合作用的產(chǎn)物是：儲存能量的有機(jī)物和氧氣；所以D是氧氣，E是化學(xué)能；

故答案為：二氧化碳；太陽能；葉綠體；氧氣；化學(xué)能．

由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）綠色植物通過葉綠體；利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用．

（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧．

據(jù)此可以解答本題．

利用表格的形式對光合作用的概念的理解，比較直觀，便于學(xué)生加強(qiáng)對知識的理解和掌握．【解析】二氧化碳；太陽能；葉綠體；氧氣；化學(xué)能24、1245器官5子葉4胚芽適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣不需要【分析】解：（1）胚是種子的主要結(jié)構(gòu)；由1胚軸，2胚根，4胚芽，5子葉組成。

（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看；一顆種子屬于一個器官，種子屬于生殖器官。

（3）成熟的菜豆種子與玉米種子相比；最明顯的區(qū)別是圖中的子葉的數(shù)目不同和沒有胚乳，菜豆種子有2片子葉，玉米種子有1片子葉，胚乳是玉米種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

（4）在種子萌發(fā)時；4胚芽發(fā)育成莖和葉。

（5）根尖從下到上依次是根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)的依據(jù)主要看根毛生長的位置來推斷。

（6）種子萌發(fā)需要一定的條件；包括環(huán)境條件和自身條件，環(huán)境條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣；自身條件是完整而有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，但是與光照和土壤沒有直接關(guān)系。

故答案為：（1）1245；（2）器官；（3）[5]子葉；（4）[4]胚芽；

（5）

（6）適宜的溫度；適量的水分、充足的空氣（全對才給分）；不需要。

圖甲中1胚軸；2胚根，3種皮，4胚芽，5子葉，A葉，B莖，C根，結(jié)合題意答題。

明確菜豆種子與玉米種子的異同即能正確答題?！窘馕觥?245器官5子葉4胚芽適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣不需要25、陽光空氣生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者草→蚱蜢→雞→黃鼠狼【分析】解：（1）非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等。因此影響農(nóng)田中生物生長的非生物因素有：陽光、水、溫度、空氣（土壤）。

（2）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用；為植物自身