2024年滬教新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A.安順是個(gè)美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)B.科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣C.目前，全球用水增長(zhǎng)速度是人口增長(zhǎng)速度的兩倍，由此導(dǎo)致水資源嚴(yán)重短缺D.切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵2、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.踱步（duó）霎時(shí)（shà）水波粼粼（lín）B.勞碌（lù）癡想（chī）猝不及防（cù）C.啜泣（chuò）聳立（sǒng）苦心孤詣（zhǐ）D.凋謝（diāo）提防（dī）龐然大物（páng）3、黃校長(zhǎng)來(lái)參加某班班會(huì)，班長(zhǎng)說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是______A.校長(zhǎng)，您的光臨，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。B.校長(zhǎng)，您來(lái)參加班會(huì)，請(qǐng)多加關(guān)照。C.校長(zhǎng)，您來(lái)參加班會(huì)，我們感到非常高興。D.校長(zhǎng)，您有空來(lái)參加班會(huì)，真是我班同學(xué)的莫大榮幸。4、讀詩(shī)《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫(xiě)了一“喜”字。B.一個(gè)“滿”字，表露了詩(shī)人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。D.一個(gè)“下”字說(shuō)明“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”已改換了陸路。5、依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這里的瀑布變幻多姿．有時(shí)像一陣風(fēng)，____；有時(shí)如漫天大雨，____；有時(shí)又如三兩個(gè)隱者，____

①盡情地沐浴山巒草木②在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈．A.③①②B.①③②C.②①③D.①②6、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面句子劃分節(jié)奏正確的是（）(2分)A.余聞之/也久B.非復(fù)/吳下阿蒙C.并自為/其名D.借/旁近與之7、下列句子中加下劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到____的事情。B.當(dāng)人們悲情難抑之際，牧師發(fā)現(xiàn)三個(gè)調(diào)皮鬼____地走進(jìn)教堂，來(lái)到親人的面前。C.他一面____，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。D.田老師以這首詩(shī)為內(nèi)容，編出一段故事，____地講起來(lái)。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、對(duì)號(hào)入座。

看盯眺瞪。

①明天又是周末，我和哥哥準(zhǔn)備一起去____電影。

②射擊的時(shí)候，眼睛一定要____住靶心；手拿穩(wěn)槍。

③他把眼睛都____圓了。

④登高遠(yuǎn)____，全湖風(fēng)光盡收眼底,真是美不勝收?。?、我知道。

《安塞腰鼓》一文作者_(dá)___，1937年生，____省延安市，1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種____，其中____獲首屆____。10、我是拼音小能手。

shénshèng____jièyì____zhuīwèn____

huāngtáng____shēngwàng____gēshě________11、寫(xiě)出反義詞。

高尚—____通俗—____增強(qiáng)—____12、給下列加橫線的句子注音。

追________受________送____________________事員____

司馬____________毛________旺________量____李____銘____評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)13、修改病句。

①老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

②你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

③李老師對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。14、縮句。

①我小時(shí)候住在一座小城里。

②可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上。15、按要求改寫(xiě)句子。

①載人航天工程；是中國(guó)航天史上規(guī)模最大；技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。（調(diào)換句序，使意思不變）

②火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線，看起來(lái)宛如一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。（仿寫(xiě)比喻句）。16、將下列陳述句改成疑問(wèn)句。

①我們是學(xué)生；應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。

②咱們?cè)缇头趾昧恕?7、擴(kuò)句。

①旅行者來(lái)到山谷。

②魁北克省有山谷。18、口語(yǔ)交際。

語(yǔ)文陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？(不超過(guò)60字)。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共2題，共12分)19、名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》

（1）《海底兩萬(wàn)里》的作者是______；他被公認(rèn)為是“______”。

（2）《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說(shuō)主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬(wàn)里》是一本好書(shū)；講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿龍納斯先生，一個(gè)為魚(yú)叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號(hào)，他們被請(qǐng)到“林肯”號(hào)船上。

（4）《海底兩萬(wàn)里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。20、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里?！霸趺戳?，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對(duì)我說(shuō)。“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說(shuō)，“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎？”本文段節(jié)選自《____》，其中的“我”是____(名字)?！拔摇钡耐庾婺甘且粋€(gè)____（性格）的下層勞動(dòng)?jì)D女，她給予“我”無(wú)限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長(zhǎng)為一個(gè)____的人。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共2分)21、“池塘邊的榕樹(shù)上；知了在聲聲地叫著夏天”這首歌想必會(huì)唱的人不少，還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，步入初中的你已長(zhǎng)大，那些美好的回憶漸漸離我們遠(yuǎn)去，多希望能重新回到那個(gè)最純真的年代

請(qǐng)你以“留在記憶里的童年”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①文體不限；②可以記敘，可以抒情，也可以議論；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．搭配不當(dāng)。“好季節(jié)”改為“好地方”；

B．詞序顛倒。在“制取氫氣”后加“的方法”；

C．沒(méi)有語(yǔ)?。痪湟饷鞔_；

D．前后矛盾。在“切實(shí)”前加“能否”或把“否”去掉。

故選：C。

本題考查了病句的辨析與修改。病句常見(jiàn)的類(lèi)型有成分殘缺；用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、歸類(lèi)不當(dāng)、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理。修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍；看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類(lèi)型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。

本題考查了病句的辨析與修改。注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改的方法，在平時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緾2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“苦心孤詣（zhǐ）”讀作“yì”；

D．正確；

故正確答案為C．

此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力．主要考查生僻字；多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字．多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】C3、C【分析】【分析】校長(zhǎng)；您來(lái)參加班會(huì)，我們感到非常高興。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4、D【分析】【分析】“即從”二句：寫(xiě)還鄉(xiāng)所采取的路線。即；是即刻。峽險(xiǎn)而狹，故曰穿，出峽水順而易，故曰下，由襄陽(yáng)往洛陽(yáng)，又要換陸路，故用向字。人還在梓州，心已飛向家園，想見(jiàn)杜甫那時(shí)的喜悅。

【點(diǎn)評(píng)】全詩(shī)突出一個(gè)“喜”字，抓住作者因“喜”而“急”這一點(diǎn)分析即可。5、C【分析】本題考查學(xué)生句字銜接的能力。句子的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)連貫性的體現(xiàn)。解答這類(lèi)題型，要看語(yǔ)境是否相符，結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)，主語(yǔ)是否相同，事理是否相承。結(jié)合前后句子分析，前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。此題需注意與前面句子的搭配，“風(fēng)”應(yīng)該和“在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚”搭配，“雨”應(yīng)該和“盡情地沐浴山巒草木”搭配，“隱者”應(yīng)和“在深密的叢林里淺吟輕蹈”搭配。故選C。

【解析】C6、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒(méi)有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。A項(xiàng)應(yīng)是“余/聞之也久”；C項(xiàng)應(yīng)是“并/自為其名”；D項(xiàng)應(yīng)是“借旁近/與之”。只有B項(xiàng)正確，故選B?！窘馕觥緽7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用的能力?？碱}出現(xiàn)的常見(jiàn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的類(lèi)型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶顛倒等。考生要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要從語(yǔ)境中把握其意義，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。B項(xiàng)句子里的“無(wú)所事事”意思是閑著什么事都不干。用在此句不合語(yǔ)境。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共5題，共10分)8、看盯瞪眺【分析】【分析】看：使視線接觸人或物:看見(jiàn)。看書(shū)?？待R。盯：注視，集中視力看著，不放松：盯視。盯梢。眺：望，往遠(yuǎn)處看：眺覽。眺矚。眺望。遠(yuǎn)眺。瞪：怒目直視：瞪眼。瞪視。;睜大眼睛發(fā)呆：目瞪口呆。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解9、劉成章陜西散文集《羊想云彩》魯迅文學(xué)獎(jiǎng)【分析】分析：劉成章；1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席；中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。他當(dāng)然也還有一些別的散文，有的還很精彩，如《記小貓》《野物啟示》《壺口瀑布》《去看好婆姨》等。

點(diǎn)評(píng)：本題鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，還要對(duì)作者有所了解。10、神圣介意追問(wèn)荒唐聲望割舍【分析】【分析】神圣：形容崇高；尊貴,莊嚴(yán)而不可褻瀆。介意：對(duì)別人的決定心含意見(jiàn)。追問(wèn)：追根究底地問(wèn);追查?；奶疲褐感惺卤容^離譜,不正常,不符合一般規(guī)則。聲望：為眾人所仰慕的名聲。割舍：拋棄;舍得；猶指主觀上不愿意，又不得不舍棄。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。11、卑鄙深?yuàn)W減弱【分析】【分析】高尚：有意義的；不是低級(jí)趣味的。通俗：指淺顯易懂，易于被大眾理解和接受的。增強(qiáng)：加強(qiáng)；強(qiáng)化。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。如：“高尚”理解為“有意義的，不是低級(jí)趣味的。”那么，它的反義詞是“卑鄙”。平時(shí)多積累。12、dàonànzàngbōxuēchuīqiānhóngxīngjìndǐng【分析】【分析】悼：悲傷，哀念：哀悼。難：災(zāi)禍，困苦：難民。災(zāi)難。葬：會(huì)意。小篆字形。從“死”。剝削：是一些人或集團(tuán)憑借他們對(duì)生產(chǎn)資料的占有或壟斷，無(wú)償?shù)卣加心切](méi)有或者缺少生產(chǎn)資料的人或集團(tuán)的剩余勞動(dòng)和剩余產(chǎn)品。炊：燒火做飯：炊事。炊煙。巧婦難為無(wú)米之炊。遷：機(jī)關(guān)、住所等另?yè)Q地點(diǎn)。鴻：大雁：鴻雁。鴻毛。雪泥鴻爪。興：對(duì)事物感覺(jué)喜愛(ài)的情緒。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字音的掌握程度三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)13、①老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

②你一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

③李老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格?！痉治觥俊痉治觥竣俨【漕?lèi)型：成分殘缺?！皩W(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。②病句類(lèi)型：語(yǔ)義重復(fù)。去掉“必須”。③病句類(lèi)型：搭配不當(dāng)?！皯B(tài)度”改為“要求”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。14、①我住在城里。②表放在桌子上?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。15、①中國(guó)航天史上規(guī)模最大；技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程是載人航天工程。

②天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗?！痉治觥俊痉治觥堪岩环N句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法,稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換；復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換；通過(guò)把一個(gè)句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或定語(yǔ)等成分轉(zhuǎn)換為另一種形式的方法可實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)句式轉(zhuǎn)換的運(yùn)用16、①我們是學(xué)生，怎么能不遵守學(xué)校的紀(jì)律？②咱們不是早就分好了嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問(wèn)句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。d.句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等；句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】有不(否定詞)去不，無(wú)不加不(否定詞)。加上疑問(wèn)詞(怎么、難道)和語(yǔ)氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。17、①有兩個(gè)旅行者來(lái)到了這個(gè)山谷。②加拿大的魁北克省有一條南北走向的山谷。【分析】【分析】擴(kuò)句；又稱擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生對(duì)擴(kuò)寫(xiě)句子的掌握。18、示例：《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不課后才看呢？【分析】【分析】這是一道開(kāi)放性試題。此題的考點(diǎn)是口語(yǔ)交際中的“勸說(shuō)”；勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類(lèi)題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。解答語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。四、名著導(dǎo)讀(共2題，共12分)19、略

【分析】（1）本題考查對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)知識(shí)的了解能力．《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號(hào)環(huán)游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學(xué)生名著《海底兩萬(wàn)里》的把握；明確講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿隆納斯先生，一個(gè)為魚(yú)叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號(hào)，他們被請(qǐng)到“林肯”號(hào)船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬(wàn)里》里的故事情節(jié)；細(xì)讀名著非常重要，把握里面的關(guān)鍵情節(jié)，歸類(lèi)理清對(duì)我們答題都很重要．《海底兩萬(wàn)里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類(lèi)的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗，在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父．

（2）《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類(lèi)的足絲．

本題考查《海底兩萬(wàn)里》文學(xué)常識(shí)和故事情節(jié)．

名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的種題型．學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對(duì)答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父；格蘭特船長(zhǎng)的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類(lèi)的足絲20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與積累能力。閱讀名著，需要識(shí)記文學(xué)常識(shí)、主要人物及故事情節(jié)，對(duì)于精彩片段要仔細(xì)閱讀，形成自己的閱讀體驗(yàn)。只要平時(shí)認(rèn)真閱讀“課標(biāo)”推薦的名著，解答此題并不難。文段選自外國(guó)文學(xué)名著《童年》，是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)；其中“我”是阿廖沙。從文段中外祖母的語(yǔ)言描寫(xiě)，可知“我”的外祖母是一個(gè)慈祥善良（或聰明能干、熱愛(ài)生活）的下層勞動(dòng)?jì)D女，她給予“我”無(wú)限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直、充滿愛(ài)心的人?！窘馕觥客臧⒘紊炒认樯屏迹ɑ蚵斆髂芨桑粺釔?ài)生活）堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直（或善良勇敢、充滿愛(ài)心）

（評(píng)分：每空0.5分，共2分。意思對(duì)即可。）五、寫(xiě)作題(共1題，共2分)21、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．題目的中心語(yǔ)是童年；也就是敘述自己童年生活的往事，從中表達(dá)出對(duì)童年生活的美好回憶和懷念．本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】例如；記敘自己在小學(xué)過(guò)“六一”兒童節(jié)的事情，表達(dá)對(duì)童年生活的懷念之情；回憶一次和親人一起過(guò)國(guó)慶節(jié)的情景；回憶奶奶給我做餃子的事情，表達(dá)對(duì)奶奶的感激之情．總之，只要能反映出對(duì)自己有深刻影響的事情都可以寫(xiě)到自己的文章中去．

【技法指導(dǎo)】本文在記敘事件過(guò)程中；可以使用小見(jiàn)大寫(xiě)法；注意精心選材和剪裁，使文章更具有吸引力；注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，可以使用比喻；擬人等修辭，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力．

文章構(gòu)思巧妙，小作者從我們熟知的事--數(shù)星星寫(xiě)起，卻賦予了它豐富的內(nèi)涵，從平常事中寫(xiě)不平常的情，融情于事，充滿了真情實(shí)感．選材精妙、典型、深刻．童年是一曲動(dòng)人的歌，童年