2025年人民版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷136考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是：（）（2分）A.河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)、豫西之靈寶、豫南之確山、信陽(yáng)、商城等地尚有殘敵外，已全部為我解放。B.“我走了，到那邊來(lái)信！”父親走了幾步又回頭對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”C.這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。D.他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠等，全是淳樸勤勞的普通市民。2、下列各項(xiàng)中，語(yǔ)言表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)政府高度重視生物多樣性保護(hù)工作，實(shí)施并制定了一系列與生物多樣性保護(hù)有關(guān)的法律法規(guī).B.只有依靠自主創(chuàng)新，大力發(fā)展和提升民族制造業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，就可能使國(guó)家真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展.C.隨著老百姓對(duì)生活環(huán)境及空氣質(zhì)量的日益關(guān)注，曾經(jīng)一度備受矚目的PM2.5正在成為判斷空氣質(zhì)量好壞的新標(biāo)準(zhǔn).D.鎮(zhèn)雄縣果珠鄉(xiāng)高坡村趙家溝村民組發(fā)生山體滑坡后，習(xí)近平要求做好災(zāi)民安置和村民避險(xiǎn)工作，防止不再發(fā)生次生災(zāi)害.3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.大堰河--是我的保姆B.啊，大堰河，你為什么要哭？C.為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”D.這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的??！4、下列句中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）A.山川之美心樂(lè)之B.與余舟一芥未復(fù)有能與其奇者C.余強(qiáng)飲三大白而別舟中人兩三粒而已D.未復(fù)有能與其奇者更有癡似相公者5、讀課文；《花兒為什么這樣紅》，①花兒為什么這樣紅？②還有它生理上的需要。③光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅；橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。④花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。⑤野生狀態(tài)中，在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。⑥在樹(shù)林下、草叢間陽(yáng)光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。

分析上述文字的層次關(guān)系正確的一項(xiàng)是（）。A.并列B.正反對(duì)比C.逐層推進(jìn)D.先總說(shuō)后分說(shuō)6、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項(xiàng)是（）。A.策之不以其道B.以俟夫觀人風(fēng)者得焉C.得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣D.不以善小而不為7、下列詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是A.軒榭造型重巒疊嶂B.綏靖阻遏鳴鐘擊罄C.治裁地窖張皇失措D.能耐金鑾殿月明風(fēng)輕評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既表明形勢(shì)惡劣，又說(shuō)明作者境況危苦的句子是____，____；表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是____，____。9、給劃線的字注音。________________10、給下列加下劃線的字注音。____________________排_(tái)___伶____教________咸菜龍膽鳳________________________麥________事門(mén)________房渾渾____噩11、讀《朝花夕拾》，《范愛(ài)農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)____。12、用最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

____口袋里有很多錢(qián)，____能買(mǎi)很多我喜歡的書(shū)。

____口袋里沒(méi)有多少錢(qián)，____不能買(mǎi)我喜歡的書(shū)。13、請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

責(zé)fá____寬shù____廣mó____文zhōuzhōu____14、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”新春佳節(jié)，各地人們以不同的方式來(lái)迎接這喜慶的日子，放鞭炮、飲屠蘇酒、貼春聯(lián)、包餃子，那么，童年的琦君最?lèi)?ài)的是故鄉(xiāng)過(guò)年的____活動(dòng)呢。15、《人琴俱亡》選自____，是記載____的筆記小說(shuō)。作者_(dá)___，____人，____的文學(xué)家。16、1、根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫(xiě)出漢字zhù（）立春天的洪外校園，放眼望去，枯jí（）的小草已經(jīng)悄悄泛青，草坪的石凳上一個(gè)留著平頭的男孩正心無(wú)旁wù（）的讀書(shū)，柿子林里幾個(gè)初二的女生熱烈地談?wù)撝裁矗粫r(shí)bèng()濺出一陣銀鈴般的笑聲。評(píng)卷人得分三、多選題(共7題，共14分)17、____一條高低曲折的長(zhǎng)廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來(lái)，就形成了內(nèi)外兩道長(zhǎng)廊，這便是復(fù)廊。____滄浪亭整個(gè)園子，就環(huán)抱在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的復(fù)廊里。____復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉(zhuǎn)過(guò)臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風(fēng)味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺(tái)、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。____但轉(zhuǎn)過(guò)臉，從花墻透窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快地進(jìn)入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”各運(yùn)用的表達(dá)方式是[]A.敘述B.描寫(xiě)C.議論D.抒情18、西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢(mèng)澤南。爨③動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵?！咀ⅰ竣傥魅剑喝龂?guó)時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩(shī)人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。下面對(duì)這首詩(shī)歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，____的兩項(xiàng)是（）A.詩(shī)人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩(shī)人并沒(méi)有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫(xiě)月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫(xiě)時(shí)間的推移、位差的變化。C.頸聯(lián)化實(shí)為虛，把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。E.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫(xiě)出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。E.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫(xiě)出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。19、秋晚懷茅山①石涵村舍許渾②十畝山田近石涵，村居風(fēng)俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來(lái)嶺北，月明沽酒過(guò)溪南。陵陽(yáng)③秋盡多歸思，紅樹(shù)蕭蕭覆碧潭。【注釋】①茅山:又名句曲山，在今江蘇句容縣東南。②許渾（約791～約858），字用晦，唐代詩(shī)人，潤(rùn)州丹陽(yáng)（今江蘇丹陽(yáng)）人，此詩(shī)作者又一說(shuō)是杜牧。③陵陽(yáng):宣州山名，此指宣城。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(）（）A.首聯(lián)點(diǎn)題而寫(xiě)，第一句寫(xiě)眼前陵陽(yáng)的十畝山田近似茅山石涵村，觸動(dòng)了詩(shī)人的懷念之情。B.第二句寫(xiě)詩(shī)人非常熟悉石涵村居的風(fēng)俗，為進(jìn)一步描寫(xiě)石涵村的民風(fēng)民俗做鋪墊。C.頸聯(lián)從人轉(zhuǎn)為寫(xiě)物，第五句寫(xiě)石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)村民的勤勞。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩(shī)人思?xì)w之情。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩(shī)人思?xì)w之情。20、敲門(mén)①“咚，咚咚，咚——”走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門(mén)前，敲門(mén)。敲門(mén)的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)節(jié)奏的敲門(mén)聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來(lái)開(kāi)門(mén)，以免有個(gè)閃失。過(guò)一會(huì)兒，門(mén)輕輕打開(kāi)了，露出一張滄桑的臉來(lái)。隔著門(mén)，他對(duì)她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒(méi)了門(mén)牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒(méi)事，趕緊早點(diǎn)回家去吧。看到她精神很好，確實(shí)沒(méi)事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個(gè)獨(dú)居老人，社區(qū)就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。也沒(méi)有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門(mén)，看看她有沒(méi)有需要幫忙的，萬(wàn)一有個(gè)什么意外，也好及時(shí)處置。之所以選擇了他，除了他是個(gè)熱心腸之外，最重要的一點(diǎn)是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準(zhǔn)時(shí)回家，從來(lái)不在外面有什么應(yīng)酬，這樣才便于每天都能準(zhǔn)時(shí)去敲敲老人的門(mén)。老人隨時(shí)有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來(lái)的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門(mén)，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。有時(shí)候，路上碰見(jiàn)放學(xué)的兒子，他會(huì)和兒子一起去敲老奶奶的門(mén)，他會(huì)讓兒子敲，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了他敲門(mén)的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門(mén)打開(kāi)了，她看到他們父子，開(kāi)心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會(huì)變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來(lái)。這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過(guò)幾次小意外。有一次，他敲門(mén)的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來(lái)的越洋電話，沒(méi)聽(tīng)到他的敲門(mén)聲。敲了幾遍，沒(méi)人開(kāi)門(mén)，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，雖然敲門(mén)的節(jié)奏不對(duì)頭，但她知道這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開(kāi)門(mén)，差點(diǎn)摔了一跤。幸虧只是虛驚一場(chǎng)。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門(mén)聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒(méi)上班，怎么這時(shí)候來(lái)敲門(mén)啊。喜顛顛打開(kāi)了門(mén)，卻是一張陌生的面孔，推銷(xiāo)員。等傍晚的時(shí)候他來(lái)敲門(mén)，老人將這個(gè)趣事講給他聽(tīng)，一老一少，笑得很開(kāi)心。⑤日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門(mén)這件事，看來(lái)今天是敲不成門(mén)了，因?yàn)樽叩眉保滞浟藥щ娫挷?，記不得她家的電話，無(wú)法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應(yīng)該不會(huì)這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點(diǎn)多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門(mén)，他猶豫了一下，要不要去敲敲門(mén)？太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來(lái)敲門(mén)吧。⑧他們剛回到家，自己家的門(mén)卻突然響起來(lái)了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門(mén)聲。他趕緊跑去打開(kāi)門(mén)，果然是樓下的老太太。⑨你們沒(méi)事吧？她急切地問(wèn)。傍晚，沒(méi)看見(jiàn)孩子放學(xué)，也沒(méi)看見(jiàn)你媳婦下班回家，你又沒(méi)來(lái)敲門(mén)，我以為你們出什么事了，又沒(méi)法聯(lián)系你們，真是擔(dān)心死我了。剛才我聽(tīng)見(jiàn)樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來(lái)了，所以趕緊又上來(lái)看看?？吹侥銈儧](méi)事，我就放心了。⑩“又上來(lái)看看”，這么說(shuō)，她已經(jīng)跑上來(lái)幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應(yīng)她，今后無(wú)論發(fā)生什么，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去敲門(mén)。因?yàn)椋且呀?jīng)是他們共同的牽掛。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容與寫(xiě)法的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是A.文中多次寫(xiě)敲門(mén)，前面幾次都寫(xiě)得簡(jiǎn)略，結(jié)尾詳寫(xiě)老太太敲門(mén)，詳略得當(dāng)且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個(gè)普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛(ài)心，有責(zé)任感，他是作者歌頌的對(duì)象。C.文章第三段特別點(diǎn)出“這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的”是為了交代老人的兒子遠(yuǎn)在國(guó)外，暗示老人兒子的不孝，沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任。E.文章開(kāi)頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門(mén)”為線索，“敲門(mén)”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開(kāi)頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門(mén)”為線索，“敲門(mén)”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。21、下列關(guān)于《格列佛游記》的說(shuō)法，有兩個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，它們是（）A.《格列佛游記》把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，不過(guò)，童話色彩只是這部小說(shuō)的表面特征，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在.B.《格列佛游記》講述的是英國(guó)的一位船長(zhǎng)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó).大人國(guó).飛島國(guó)及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷.C.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)是用跳繩比賽來(lái)選拔官員的.D.小人國(guó)曾發(fā)生過(guò)很多可笑的事情:根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭(zhēng).飛島國(guó)的人是用蜘蛛來(lái)織絲的.22、請(qǐng)為下列句中加橫線的兩個(gè)“卻”字選擇正確的義項(xiàng)；將其代號(hào)填寫(xiě)到括號(hào)中。

?【義項(xiàng)】日本人民的熱情優(yōu)待，讓留學(xué)日本的魯迅先生感到好意難（1）____，而清國(guó)留學(xué)生的不思進(jìn)取也成了他難以忘（2）____的記憶。

A.后退B.使后退C.推辭.拒絕E.表示轉(zhuǎn)折E.表示轉(zhuǎn)折23、下列詞語(yǔ)中釋義錯(cuò)誤的是（）A.恬雅：安靜、文雅。B.肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。C.啟明星：即水星，日出之前，出現(xiàn)在東方天空的水星又稱啟明星。E.得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。E.得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共36分)24、按要求完成文后各題。

①學(xué)習(xí)了“賣(mài)火柴的小女孩”這篇課文，使我不禁想起了我們的生活。②與小女孩兒相比，我們多么幸福啊！我一定要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。③不管在學(xué)習(xí)上遇到多大的困難，也要努力克服，爭(zhēng)取成績(jī)進(jìn)步。(1)、第①句中有語(yǔ)病，你的修改建議是：____。(2)、第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把____改為_(kāi)___。(3)、第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：____。(4)、第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，你的修改建議是：____。25、按要求完成文后各題。

①在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。②他們希望孩子變得更加開(kāi)朗、更加自信，語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。③看來(lái)，____。(1)、第①句中，缺少成分，你的修改意見(jiàn)是：____。(2)、第②句有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“____”改為“____”。(3)、聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)意，第③句中橫線處應(yīng)該填：____26、閱讀下面這則消息；完成練習(xí)題。

學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)開(kāi)場(chǎng)。

[本報(bào)訊]昨天下午；在北京音樂(lè)廳舉辦了2001年學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)首場(chǎng)演出，拉開(kāi)了“普及高雅藝術(shù)，陶冶青年情操”活動(dòng)的帷幕。

這次活動(dòng)在北京市委書(shū)記賈慶林等同志的直接關(guān)心下；北京交響樂(lè)團(tuán)主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)的演奏義務(wù)，自4月起，每月第一個(gè)周六的下午定期在北京音樂(lè)廳舉行。

免費(fèi)音樂(lè)會(huì)受到了學(xué)生的熱烈歡迎。盡管音樂(lè)廳準(zhǔn)備了700張票供學(xué)生憑學(xué)生證領(lǐng)取，但這仍然滿足不了充滿激情的學(xué)生們的要求。演出的另外800張票，由北京市教委按學(xué)校系統(tǒng)有組織地發(fā)放。(1)、這段新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第____段，主體部分是____段。(2)、這段新聞的時(shí)間是____，地點(diǎn)是____，事件是____。(3)、這篇新聞報(bào)道的事件的意義是____。(4)、這篇新聞僅有二百字左右，前一天的事件第二天見(jiàn)報(bào)，合乎新聞的____性、____、性、____性的要求。27、閱讀課文《細(xì)柳營(yíng)》；完成小題。(1)；解釋下列句子中加橫線的詞。

①天子____至____

②將軍____，軍中不得驅(qū)馳____

③天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱________

④____者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳____(2)；下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(3)、文中把文帝在細(xì)柳營(yíng)和霸上、棘門(mén)軍遇到的不同情況加以對(duì)比；刻畫(huà)了周亞夫的形象，請(qǐng)指出三處對(duì)比，并做分析。(4)、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！?5)、最后一段說(shuō)“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔu(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共1題，共4分)28、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。

①愚者暗于成事；______。

②______；人不學(xué)；不成行。

③只辱于奴隸人之手；______。

④______；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反。

⑤劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“______；______”一聯(lián)，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。

⑥《桃花源記》中通過(guò)描寫(xiě)老人和孩子的幸福生活來(lái)反映安樂(lè)祥和的社會(huì)景象的句子是“______，______?！眳⒖即鸢敢?、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A中“安陽(yáng)和靈寶”后應(yīng)用逗號(hào)；B中說(shuō)后應(yīng)用“逗號(hào)”；D中省略號(hào)后不能用“等”。【解析】【答案】C2、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。?B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“就”改為“才”；C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)刪掉“好壞”；D項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)將“不再”改為“再次”。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、A【分析】A--改為逗號(hào)；

B正確；

C正確；

D正確；

故選A．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類(lèi)較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】A4、D【分析】A．山川之美：山川景色的美麗．之：結(jié)構(gòu)助詞；的．

心樂(lè)之：（我）心里感到高興．之：代詞；這里的景色．

B．與余舟一芥：和我的一葉小舟．與：連詞；和．

未復(fù)有能與其奇者：未曾再有能參與山水的奇美中的人了．與：動(dòng)詞；參與，這里指欣賞．

C．余強(qiáng)飲三大白而別：我盡力喝了三大杯酒；然后和他們道別．而：連詞，順承．

舟中人兩三粒而已：舟中的兩三粒人影罷了．而；助詞，無(wú)意義．

D．未復(fù)有能與其奇者：沒(méi)有能欣賞這奇麗景色的人了．者；代詞，的人．

更有癡似相公者：還有像相公您一樣癡的人?。≌?；代詞，的人．

故選：D．

本題考查的是常用文言虛詞的意義和用法；需要注意詞語(yǔ)的意思之外還要注意詞性的異同．

要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．【解析】D5、D【分析】【分析】該語(yǔ)段結(jié)構(gòu)是總分關(guān)系。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的分析。6、D【分析】【分析】A是按照；B來(lái)，C以通“已”,已經(jīng)，D因?yàn)?，與例句一樣。

【點(diǎn)評(píng)】一詞多義往往要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)辨析。7、A【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)，注意易錯(cuò)字。B鳴鐘擊磬C制裁D月明風(fēng)清考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共9題，共18分)8、山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【分析】【分析】這是本詩(shī)中最重要的兩句話；注意題目中表述的內(nèi)容，理解兩句話的內(nèi)涵。默寫(xiě)時(shí)注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，“飄”不是“漂”，“絮”不是“緒”，“浮沉”不是“沉浮”，“萍”不是“平”，“丹”不是“舟”，“汗”不是“漢”，“青”不是“清”。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)詩(shī)中描寫(xiě)精彩或含義豐富，包含有作者思想情感的句子要加強(qiáng)理解和記憶。9、páihuáiyūní【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫(xiě)拼音時(shí)要對(duì)漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。10、hángdīngyùyānsuǐsuìsuǒméicuānè【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。應(yīng)注意“行”是多音字，在“排行”中應(yīng)讀háng，“腌”是多音字，在“腌咸菜”中應(yīng)讀yān?！八?；瑣、躥”都是平舌音，不要讀成翹舌音。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、生活片段【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《范愛(ài)農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。12、因?yàn)樗匀绻汀痉治觥俊痉治觥糠志浞志溟g的邏輯關(guān)系；使用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。13、罰恕漠縐縐【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“罰；縐”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。14、喝春酒【分析】【分析】文章題目是《春酒》；課文主要介紹家鄉(xiāng)喝春酒的年俗。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解課文內(nèi)容和習(xí)俗禮儀。15、《世說(shuō)新語(yǔ)》魏晉人物言談?shì)W事的劉義慶彭城（今江蘇徐州）南朝宋【分析】【分析】根據(jù)課文注釋的內(nèi)容直接填答即可；注意第一空要打書(shū)名號(hào)，第二空內(nèi)容要寫(xiě)具體。

【點(diǎn)評(píng)】課文注釋有關(guān)知識(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)要留心記憶。16、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類(lèi)整理，強(qiáng)化記憶。注意“騖”的正確書(shū)寫(xiě)。【解析】佇瘠騖迸三、多選題(共7題，共14分)17、BD【分析】本題考查判斷語(yǔ)句表達(dá)方式的能力。解答此類(lèi)題型，首先要明確寫(xiě)文章常見(jiàn)的表達(dá)方式有“記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情”，然后根據(jù)表達(dá)方式的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”運(yùn)用的表達(dá)方式是“描寫(xiě)”，“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”運(yùn)用的表達(dá)方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D18、BC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意；根據(jù)詩(shī)中意象，揣摩詩(shī)歌意境，感知詩(shī)歌形象；聯(lián)系寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人的情感；仔細(xì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧；抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩(shī)歌來(lái)分析。ADE三項(xiàng)分析鑒賞恰當(dāng)；BC兩項(xiàng)分析鑒賞不恰當(dāng)，B項(xiàng)“漸映”寫(xiě)舟行的漸見(jiàn)過(guò)程，不是寫(xiě)月光的逐漸明亮；C項(xiàng)“化實(shí)為虛”說(shuō)法錯(cuò)誤，這里是由實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實(shí)入虛”的手法。故選BC?！窘馕觥緽C19、CE【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的全面分析能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，聯(lián)系寫(xiě)作背景，理解詩(shī)句所表達(dá)的內(nèi)容及思想感情。理解全詩(shī)內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)逐一分析。C項(xiàng)“從人轉(zhuǎn)為寫(xiě)物”有誤，應(yīng)為“從物轉(zhuǎn)為寫(xiě)人”；E項(xiàng)“渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，尾聯(lián)寫(xiě)陵陽(yáng)的秋景，經(jīng)霜的紅葉蕭蕭而下，飄落在碧綠潭水之上，色彩絢麗。故選CE。【解析】CE20、CE【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的把握能力。解答時(shí)要先整體感知全文，搞清作者的寫(xiě)作思路，抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句作答。C項(xiàng)文章第三段語(yǔ)句“暗示老人兒子的不孝，沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任”理解錯(cuò)誤；E項(xiàng)文章開(kāi)頭就運(yùn)用了“插敘”的順序，理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE21、AB【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。學(xué)生平時(shí)要多讀名著，除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)名著的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題A項(xiàng)中《格列佛游記》對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在，說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判才是其靈魂所在”；B項(xiàng)應(yīng)為《格列佛游記》講述的是英國(guó)的一位船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)及慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷，所以說(shuō)法錯(cuò)誤。故選AB?！窘馕觥緼B22、CD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，“卻”為一詞多義，要根據(jù)具體的應(yīng)用語(yǔ)境推斷它的含義。“好意難卻”的意思是好意難以推辭、拒絕，故選C；“難以忘卻”的意思是難以忘記，故選D?！窘馕觥緾D23、CD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上去分析?！皢⒚餍恰敝溉粘鲆郧埃霈F(xiàn)于東方天空的金星。“潸然”指流淚的樣子。故選CD?！窘馕觥緾D四、綜合題(共4題，共36分)24、略

【分析】【分析】（1）第①句中有語(yǔ)??；刪掉“使”.（2）第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“”改為《》。（3）第②句有一處搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度（4）第③句有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，把“也”改為“都”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥?！窘馕觥?、①刪掉“使”

2、①“”

②《》

3、①我一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、①把“也”改為“都”

25、略

【分析】【分析】（1）第①句中；缺少成分，你的修改意見(jiàn)是：在“演出”后面加“的機(jī)會(huì)”.（2）第②句有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“提高”。（3）聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)意，第③句中橫線處應(yīng)該填：家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（3）主要考查學(xué)生聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)意補(bǔ)寫(xiě)句子的能力?！窘馕觥?、①在“演出”后面加“的機(jī)會(huì)”

2、①改善

②提高

3、①家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

26、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)層次的能力。容易情況下導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或者第一文段；學(xué)生閱讀新聞；要有把握新聞要素的能力，此則新聞導(dǎo)語(yǔ)中介紹的非常清楚；此外還考查學(xué)生對(duì)新聞特點(diǎn)的掌握情況。

【點(diǎn)評(píng)】此題意在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、概括能力。【解析】1、①1

②2、3

2、①昨天下午

②北京音樂(lè)廳

③舉辦了2001年學(xué)生免費(fèi)音樂(lè)會(huì)首場(chǎng)演出

3、①拉開(kāi)了“普及高雅藝術(shù)、陶冶青年情操”的帷幕

4、①時(shí)效

②真實(shí)

③針對(duì)

27、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“天子____至”且：將要。②“將軍____，軍中不得驅(qū)馳”約：規(guī)定。③“天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱____”謝：告知。④“____者霸上；棘門(mén)軍；若兒戲耳”曩：先前。（2）句子的停頓要堅(jiān)持兩個(gè)原則：A結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)斷開(kāi)，要保持詞和短語(yǔ)的完整性。B意義原則：即根據(jù)語(yǔ)意停頓，不要改變?cè)涞囊馑迹€要堅(jiān)持五個(gè)規(guī)律即①主謂之間要停頓。②動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。③修飾語(yǔ)和中心詞之間要停頓。④發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。選A。（3）此題考查通過(guò)事件的對(duì)比刻畫(huà)人物形