部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元故事預(yù)言家選拔賽《名字里的故事》命名：開啟預(yù)言家新身份初賽：搜集預(yù)測(cè)法器《總也倒不了的老屋》復(fù)賽：預(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)演練《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》決賽：預(yù)言家終極盛典語文園地、習(xí)作《續(xù)寫故事》歡迎大家來到故事預(yù)言家的初賽課堂，今天，魔法學(xué)院的導(dǎo)師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)《總也倒不了的老屋》，去搜尋預(yù)測(cè)的法器。請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真參與，用自己的努力獲得法器哦！親愛的同學(xué)們：魔法學(xué)院導(dǎo)師有話說活動(dòng)一：搜集預(yù)測(cè)法器活動(dòng)一：搜集預(yù)測(cè)法器老屋房子很破很舊、破爛。你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。kūlong好了，我到了倒下的時(shí)候了！總也倒不了的老屋老屋為什么總也不倒？它是被施了魔法嗎？老屋最后倒了嗎？法器一：根據(jù)題目預(yù)測(cè)“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！眀ào小貓避雨老屋答應(yīng)了嗎？我看到________,猜測(cè)到__________,因?yàn)開_____________。法器二：根據(jù)插圖預(yù)測(cè)小貓避雨老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！钡诙?，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”mīmiāo“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”fū母雞孵蛋“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！蔽易x到________,猜測(cè)__________,因?yàn)開_____________。法器三：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天”。二十多天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”等等，老屋！“今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！薄霸龠^二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。“”呼喊、請(qǐng)求

原因一讀到這句話，我就知道____________________________。

一定又有誰來請(qǐng)老屋幫忙了。這次，老屋能如愿地倒下嗎？說說為什么？“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”法器四：根據(jù)課文內(nèi)容線索預(yù)測(cè)我猜到了老屋會(huì)怎么回答。“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，_____________。老屋低頭看著，說：“_____________________?！盻________，說：“________________________?！崩衔菡f：“_______________?！蔽襾眍A(yù)測(cè)情節(jié)同桌交流展示組織好自己的語言。認(rèn)真聽。匯報(bào)員聽眾“等等，老屋！請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！毙≈┲氩妒场靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。故事到這里就結(jié)束了嗎？老屋最后怎樣呢？小蜘蛛的故事一直沒有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。估計(jì)老屋不會(huì)倒了。再讀課文，結(jié)合批注，說一說：預(yù)測(cè)的過程中，你和小讀者的想法一樣嗎？閱讀并思考課后交流來分享，預(yù)測(cè)故事有依據(jù)故事中的老屋已經(jīng)幫助過小貓和老母雞了，我一讀到小蜘蛛來請(qǐng)求老屋，就猜到老屋會(huì)同意。當(dāng)我讀到老母雞請(qǐng)求老屋不要倒下時(shí)，我猜老屋可能會(huì)不耐煩，因?yàn)樗粩嗟乇粍e人打擾。我預(yù)測(cè)的內(nèi)容有的跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，有的不一樣。我發(fā)現(xiàn)，文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)法器營(yíng)地插圖文章內(nèi)容線索文章題目生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)二：老屋形象心中留活動(dòng)二：老屋形象心中留這是一座________的老屋。蒼老年邁衰敗破舊……“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”情節(jié)反復(fù)、關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)“好吧”小貓避雨安心睡覺“好吧”母雞孵蛋安心孵蛋“好吧”小蜘蛛捕食織網(wǎng)捕食老屋雖然破敗，但是他心地善良、樂于助人。從文中的插圖可以看出老屋的慈眉善目。安全的庇護(hù)生命的守候情感的陪伴老屋給你留下了什么樣的印象？活動(dòng)三：生字指導(dǎo)活動(dòng)三：生字指導(dǎo)作者簡(jiǎn)介慈琪基本信息：1992年生，中國(guó)作家主要作品：兒童詩集《夢(mèng)游的孩子》《三千個(gè)月亮》，童話作品《收割一群狼》《決戰(zhàn)泥潭怪》，長(zhǎng)篇奇幻小說《謝小盟之青霧城堡》等。偶爾孵小雞暴風(fēng)雨喵喵嘰嘰bàomiāofūjīǒuěr哦ò詞語檢測(cè)準(zhǔn)備等暴睡壁砍蜘蛛漂撞飽曬生字我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下部首：日讀音：bào重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下部首：土讀音：bì重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“故事預(yù)言家初賽——搜集預(yù)測(cè)法器”評(píng)價(jià)單我感受到了預(yù)測(cè)的快樂。課堂上我嘗試了預(yù)測(cè)。我能說出四種預(yù)測(cè)故事的方法。是否是否是否姓名：12總也倒不了的老屋（第1課時(shí)）人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文三年級(jí)引入新課小朋友，有人給過你掌聲嗎？因?yàn)槭裁礊槟愎恼疲康玫絼e人掌聲你心情怎么樣？你為別人鼓掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲。

換我會(huì)認(rèn)暴湊喵孵嘰bàocòumiāofūjīèǒu餓偶ěr爾我會(huì)寫洞（山洞）

準(zhǔn)（準(zhǔn)確）

備（準(zhǔn)備）

暴（暴雨）

墻（墻壁）

壁（墻壁）

餓（饑餓）

蜘（蜘蛛）

蛛（蜘蛛）

漂（漂亮）

飽（吃飽）

曬（暴曬）

撞（撞車）

課文講解課文講述了一個(gè)破舊的老屋打算倒下，但是小貓、老母雞、小蜘蛛用各自的理由讓老屋遲一點(diǎn)兒倒下，最終老屋沒有倒下去。要求：整體感知，了解內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？課文講解1.老屋認(rèn)為自己老了，沒什么用處了，所以說“我到了倒下的時(shí)候了！”要求：速讀第1、2段。思考：1.老屋為什么想倒下去？2.老屋為什么認(rèn)為自己老了？3.“老屋已經(jīng)活了一百多歲了”用了什么手法？2.活了一百多歲，窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久沒人住了。3.“活”運(yùn)用了擬人手法，作者把老屋人格化。課文講解要求：朗讀第3~5段。思考：1.誰說了“等等，老屋！這句話？

2.為什么是“小小的聲音”？

3.小貓不要老屋倒下的理由是什么？

4.老屋答應(yīng)小貓了嗎？1.小貓。2.小貓?jiān)谡?qǐng)求老屋先不要倒下，又怕老屋不答應(yīng)它，所以聲音小小的。3.小貓的理由是“今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！?.答應(yīng)了，老屋說：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！睔w納總結(jié)本節(jié)課我們了解了整個(gè)故事的來龍去脈。老屋本打算倒下，但是小貓為了躲避將要來到的暴風(fēng)雨而請(qǐng)求老屋再站一個(gè)晚上，老屋答應(yīng)了。拓展延伸猜測(cè)一下，小貓離開老屋后，老屋倒下了嗎？寫幾句話，表達(dá)一下你的想法。課堂小練給下面的字組詞?；睿ǎǎǎ┌玻ǎǎǎ┌澹ǎǎǎ┮簦ǎǎǎ┥罨顒?dòng)活著安全平安保安木板鐵板黑板聲音音樂拼音課堂小練它的（）變成了黑窟窿，（）也破了洞。窗戶門板“等等，老屋！”一個(gè)（）的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有（），我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！毙⌒”╋L(fēng)雨根據(jù)課文填寫合適的詞語。課后作業(yè)用幾句話描繪一下暴風(fēng)雨來臨時(shí)的景象。謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文三年級(jí)12總也倒不了的老屋（第2課時(shí)）人口手勤努奮力人教版小學(xué)語文三年級(jí)課文講解要求：朗讀第6~10段。思考：1.老屋再次說“我到了倒下的時(shí)候了”，誰又來了？

2.“一個(gè)小小的聲音在它門前響起”，為什么說“小小的聲音”？

3.老母雞請(qǐng)求老屋再等多長(zhǎng)時(shí)間？

4.為什么要等二十一天呢？1.老母雞。2.因?yàn)槔夏鸽u是在請(qǐng)求老屋先不要倒。3.二十一天。4.因?yàn)槔夏鸽u的主人想拿走我的蛋，而老母雞想孵小雞，它想把老屋當(dāng)作安心孵蛋的地方。課文講解要求：朗讀第6~10段。思考：5.老屋是怎樣回答小雞的呢？

6.老母雞孵出了小雞嗎？

7.老母雞是怎樣離開老屋的？小雞是怎樣離開老屋的？

8.老母雞和小雞離開后，老屋說了什么？5.老屋低頭看看老母雞說：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?。6.老母雞孵出了九只小雞。7.老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來。8.老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”課文講解要求：朗讀第10~17段。思考：1.老母雞和小雞走后，誰又來了？

2.小蜘蛛說話的聲音怎么樣？

3.小蜘蛛的理由是什么呢？1.小蜘蛛又來了。2.一個(gè)小極了的聲音響起，不注意根本聽不到。3.小蜘蛛對(duì)老屋說：“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！闭n文講解要求：朗讀第10~17段。思考：4.老屋答應(yīng)小蜘蛛的要求了嗎？

5.小蜘蛛是怎樣進(jìn)的屋？

6.為什么用“飛快”這個(gè)詞？4.答應(yīng)了。5.小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子。6.可見小蜘蛛餓壞了，想趕快找吃的，填飽肚子。課文講解要求：朗讀第10~17段。思考：7.小蜘蛛進(jìn)屋后是這么做的？

8.小蜘蛛抓的蟲子多嗎？從哪里可以看出來？

9.“小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉”，為什么用“馬上”這個(gè)詞呢？7.小蜘蛛在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。8.不多。“偶爾”一詞表明小蜘蛛沒有抓住太多的蟲子。9.“馬上”一詞表明小蜘蛛餓壞了，害怕小蟲子逃跑了。課文講解要求：朗讀第10~17段。思考：10.老屋為什么問小蜘蛛“你吃飽了嗎？”

11.“沒有，沒有！”小蜘蛛抓為什么要說兩個(gè)“沒有”？

12.小蜘蛛為什么要補(bǔ)網(wǎng)呢？10.老屋關(guān)心小蜘蛛，也想盡快地倒下。11.小蜘蛛害怕自己吃飽了，不能再呆在這里了。12.因?yàn)樾≈┲胱ハx子時(shí)，網(wǎng)被弄破了；它補(bǔ)好網(wǎng)，希望再次捕捉蟲子。課文講解要求：朗讀第10~17段。思考：13.小蜘蛛又是怎樣請(qǐng)求老屋別倒下的？

14.老屋答應(yīng)蜘蛛了嗎？

15.最終老屋倒下了嗎？為什么？13.小蜘蛛要給老屋講故事。14.答應(yīng)了，老屋感覺故事很有意思。15.老屋沒有倒下。因?yàn)樾≈┲氲墓适乱恢睕]講完。歸納總結(jié)

本節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，老母雞的出現(xiàn)，使老屋又多站了二十一天；小蜘蛛以抓蟲子為由進(jìn)入老屋，通過給老屋講故事的方式，使老屋最終沒有倒下。拓展延伸猜測(cè)小蜘蛛給老屋講了哪些故事。課堂小練組詞。極（

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