2024年的中班教案9篇

2024年實用的中班教案9篇

中班教案篇1

重難點

觀賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

活動打算

故事圖片

活動目標

觀賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。

知道"逃""鉆""吼""孤獨"等詞的意思。

大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動過程

一、老師導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？

二、邊看圖邊復(fù)習故事。

1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

2、轟隆隆來到公路上，人們怎么樣了？來到原野上，大家都怎么來到游樂場，大家又怎么

樣了？

3、這時候轟隆隆有什么感覺？理解“孤獨"的.含義。

4、小兔帶轟隆隆參與游藝會，市長為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。

5、轟隆隆為什么覺的愛好呢？

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

轟隆隆再次來到公路上，原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小摯友想一想。幼兒自

己講解并描述。

中班教案篇2

教學(xué)目標：

1、初步了解幾種常見花的用途，豐富幼兒的生活閱歷。

2、與同伴品嘗、共享花茶。

教學(xué)打算：

肥皂、香袋、花露水、香水、花茶、小杯子。

教學(xué)過程：

一、花兒作用大。

1、你們喜愛花嗎？為什么？

2、你們知道花有哪些用處嗎？

二、幼兒找尋花。

1、自由探究。

師：今日，老師帶來了許很多多的小玩意兒，這些小玩意兒都跟花有關(guān)系，但是跟我們平常

看到的花又不一樣，它里面藏著一些隱私，都會是什么呢？請你們細致看一看、聞一聞、摸一摸、

想一想，把這些隱私找出來。

2、集中溝通。

師：你分別發(fā)覺這些東西里有什么隱私？它們有什么用呢？

師：你們覺得肥皂里有花的香味嗎？是什么花呢？為什么月巴皂里面要用玫瑰花？

師：玫瑰花不但可以放在月巴皂里洗澡時潤膚，還可以用來泡茶喝呢。有的人最

歡喝香香的、甜甜的玫瑰花茶了，為什么他們喜愛喝玫瑰花茶？

師：這么多的花茶都是用花泡制出來的。老師要泡花茶了，你們看一看，茶有么改變？

三、幼兒品嘗、共享花茶

1、幼＞1邸一次性杯子及自己喜愛的花卉，老師幫忙倒水。

2、幼視察花茶并溝通自己的發(fā)覺，品嘗自己泡的‘花卉。

四、閱歷積累，學(xué)習自我愛護

1、觀看PPT并提問：為什么有的人在欣賞漂亮花朵時會打噴嚏、流眼淚？

2、小結(jié)：花兒很美可供人們欣賞，但是有的人對花粉過敏，簡單弓|起打噴嚏、流涕、流眼

淚等身體不適；有些樹木花草(比如：夾竹桃)在凈化我們四周空氣的同時，自己枝干中帶有了

毒素，這些花草樹木我們要留意避開，不要去觸碰，以免發(fā)生危急或引起身體的不適。

中班教案篇3

活動目標：

1.知道獨自由家時如何應(yīng)對生疏人來訪。

2.了解獨自由家的一些平安學(xué)問，初步養(yǎng)成自我愛護的意思和實力。

3.主動參加活動，大膽發(fā)表自己的想法。

4加強幼兒的'平安意識。

5考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

1.小兔頭飾人手1個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個1個。

2.《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機。

3.依據(jù)本班實際創(chuàng)設(shè)嬉戲情境.突出"小兔之家"。

4.幼兒用書：《小鬼當家》。

活動過程：

(-)老師仿照兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

1.老師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門，你們在家可要當心哦！

（二）老師帶領(lǐng)幼兒進行情境嬉戲。

1."小兔"在家玩，老師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）

"山羊"：我是你們的山羊老師，來看看你們?？扉_門把！

2.老師依據(jù)幼兒的狀況進行表演。

假如"小兔"開門，"山羊"就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語氣說："哈哈，

你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！"假如小兔不開門，"山羊"可利用食物、玩具等接

著“行騙"。

3.“兔媽媽"回家，和"小兔”們探討剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？獨

自由家時，你們應(yīng)當怎么辦？

4.老師小結(jié)：獨自由家時，假婦生疏人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告

知他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。隨意給生疏人開門會發(fā)生危急。

（三）老師引導(dǎo)幼兒了解獨自由家的平安常識。

L"兔媽媽"：明天媽媽要出云很長時間，你們在家干什么呢？

2."小兔"圍繞問題探討：獨自由家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時怎么撥打

電話？

3.老師小結(jié)：獨自由家要特殊留意平安，不做危急動作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、

插座以及煤氣開關(guān)，不倒陽臺上去?？梢詫庫o地看書、畫畫、玩玩具。

（四）老師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當家》，學(xué)習制作"危急警示卡”。

1.老師："小兔”們，我們一起來做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危急的地方（電

源插座、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃門等），它們會時刻提示我們留意平安。

2.幼兒學(xué)習制作"危急警示卡”。

3.老師扮演“兔媽媽"，帶領(lǐng)"小兔"將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、

陽臺、桌角、玻璃、門框等大家認為危急的地方。

中班教案篇4

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會改變的感受小熊可愛的憨態(tài)。

2.嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。

3.能主動參與探討，學(xué)會關(guān)注四周事物。

活動打算：

1.幼Jlz在戶外視察過各種物體的.影子，發(fā)覺影子會隨著太陽的轉(zhuǎn)移而變更位置。

2.自制桌面教具1套。

3.幼兒用書：《樹蔭》，網(wǎng)上收集的樹蔭圖片。

4.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

（-）出示網(wǎng)上收集的樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的閱歷。

1.老師：夏天到了，你看到了什么？（樹、樹的影子），那就是樹蔭，小摯友在室外玩的

時候喜愛站在哪兒？為什么？

2.老師小結(jié)：夏天，小摯友喜愛在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜愛樹蔭，

我們來聽一聽他的故事。

（二）集體觀賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。

1.集體觀賞故事錄音，初步熟識故事內(nèi)容。

2.老師：故事中主要說的是誰？說了T牛有關(guān)小熊的什么事？

（三）再次觀賞老師講解并描述故事，感受小熊的可爰、忠厚。

1.老師邊操作桌面教具邊講解并描述故事，幫助幼兒進一步熟識故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒探討：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的？

3.老師：他想用什么方法將樹蔭留??？他能留住嗎？為什么？

4.依據(jù)幼兒講解并描述的狀況適當提出問題，加以補充。

（四）通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想方法的主動性。

1.老師：小熊最終被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

2.老師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

老師：你能幫小熊想個好方法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎？

3.請幼兒講解并描述自己續(xù)編的故事。

（五）激勵幼兒為故事起一個恰當?shù)拿帧?/p>

老師：這個故事講解并描述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什么

名字呢？

（六）幼兒自主閱讀幼兒用書。

中班教案篇5

活動目標：

1.學(xué)習繞口令,能清晰、精確地讀準繞口令中"虎"和"兔"字音。

2.能用一般話完整的進行誦讀。

3.培育幼兒學(xué)習繞口令的愛好。

活動內(nèi)容：繞口令《虎和兔》

活動打算：

1.課件

2.老虎、兔子頭飾

活動過程：

（一）課件激趣，理解內(nèi)容：

1.逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。

①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？

②、他倆之間發(fā)生了什么事？

2.老師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼在看圖講解并描述過程中，對圖片和內(nèi)容進一步了解，

老師誦讀突出了活動的主題）

（二）通過提問，了解繞口令：

1.老師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習愛好。

2.老師邊講解繞口令邊提問

（三）幼J序說繞口令

1.邊看課件，師幼共同朗讀。

2.重點學(xué)說相像的字和易讀錯的句子。

3.跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的：在幼J修說與出現(xiàn)的.過程中，通過相像音的念讀，易讀錯句子

的練習，完成活動的難點）

（四）情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。

1.請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。

2.分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

（五）老師小結(jié)：

結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候,

不驚慌，肯動腦。

活動延長：

區(qū)域活動：老師將繞口令放進語言區(qū)，供幼兒誦讀。

附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎,樂壞了兔。

中班教案篇6

活動目標：

L能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2、了解春天的特征。

3、學(xué)習簡潔的詩歌創(chuàng)編。

活動打算：

圖片、磁帶

活動過程：

1、觀賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒觀賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？

老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞圖片，并激勵幼兒說一說春天的特征。

2、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的'?你能像詩歌里刃解談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>

老師示范創(chuàng)編。如：迎春花說："春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香廠引導(dǎo)幼兒仿照詩歌

的句式創(chuàng)編詩歌。

3、畫一畫：春天時的我。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新改變？（如衣著等方

面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春在哪里》

翠柳說："春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉漂浮！"牡丹說："春天在我的花蕊上，瞧吧，明

麗芳香！"燕子說："春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里翱翔「風箏說："春天在我的線兒上，瞧吧，

迎風直上！"湖水說："春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌頌！■1春在哪里,太陽公公開了腔：■春

在大地上!"

活動反思：

在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中，發(fā)覺孩子們對春天已有肯定的了解，閱歷較

豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用美麗的語言去描述春

天的美景，當問什么是芽？什么是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何依據(jù)幼兒當前的水平幫

助幼兒去豐富閱歷，如何才能發(fā)揮幼兒找尋春天的最大能動性與創(chuàng)建性呢？

《春天在哪里》這個主題內(nèi)容困難、頭緒繁多，假如按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒

整體閱歷的獲得和積累，而且簡單掉入傳統(tǒng)教化的模式。基于對本班幼兒的分析和思索，我想是

否大膽一些，用分組的形式來滿意不同幼兒須要，幾個線索同時綻開，不僅能加快探究進程，而

且能相互補充，讓幼J陪同伴共同共享自己獲得的閱歷？思來想去，我確定作這樣的一次嘗試。

中班教案篇7

活動目標：

1、通過摸、看、嘗等方法相識白菜，并能用語言描述其基本特征，培育幼兒語言表達實力，

動手操作實力。

2、通過動手實踐，小組協(xié)作做手撕菜。

3、通過相識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培育幼兒酷爰家鄉(xiāng)的情感。

活動打算：

白菜、六個盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，

看哪個小摯友拔的最多，小摯友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）

二、相識白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰視察的最細致。

相識白菜的根、莖、葉的顏色、形態(tài)。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發(fā)覺什么？白菜的顏色有什么改變？白菜的形態(tài)有

什么改變？白菜的顏色漸漸變淺，葉片越來越小，白菜的'葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐

步視察。

3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會運到哪里呢？會運往各各城市。原

來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆耍撞耸俏覀優(yōu)趵?/p>

的特產(chǎn)，今日我們收獲這么多白菜看到白菜運往全國各地，你們心情怎樣？是不是很興奮?

讓我們帶著興奮、收獲的喜悅同迪舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？

那人們?yōu)槭裁催@么喜愛吃白菜？原來白菜里有豐富的養(yǎng)分，有維生素、礦物質(zhì)。可是我們班有幾

個小摯友就不喜愛吃白菜，我信任從今日起她們就會很喜愛吃白菜。

四、實踐。

小摯友們,平常在家的時候是誰給我們做菜？今日讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？

做菜留意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要勻稱、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。

為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他

班的小摯友嘗一嘗，那就讓我們動身吧。

中班教案篇8

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培育幼兒的創(chuàng)建性嬉戲?qū)嵙Α?/p>

2、通過不同的體育嬉戲方式，發(fā)展幼兒跳動、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能

和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的.發(fā)展。

3、培育幼兒想象力及創(chuàng)建力。

4、通過活動幼JL學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動打算：

報紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一、活動前打算：

老師帶幼兒進入活動場地，幼/L手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

二、一物多玩嬉戲

1、探討：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼J由自己的意愿進行自主嬉戲。

3、集體溝通：你是怎么玩彩球的？

4、幼再次進行嬉戲,激勵幼兒進行合作嬉戲。

三、小組接力競爭嬉戲：運果子。

老師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激烈心情。

五、活動延長：

接著探究彩球的多種玩法。

中班教案篇9

1、樂于表達，學(xué)習主要角色之間的對話。

2、能夠細致視察畫面，依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，大膽揣測和想象故事情節(jié)。

3、在揣測故事情節(jié)的過程中，體驗視察和發(fā)覺的樂趣。

4、幼兒能主動的參加活動,大膽的說出自己的想法。

1、課件《鴨媽媽和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹掛圖。

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是鴨媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，大膽揣測，學(xué)習主要角色間的對話。

(1)師：一天早晨,鴨媽媽型來，推開窗戶……

咦，鴨媽媽怎么了，是什么表情？(幼兒回答)

師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚異，那你猜猜看它看到了什么？(幼兒

自由回答)

那鴨媽媽究竟看到了什么？(點擊課件：蘋果樹)

鴨媽媽說："這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

(2)師：一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

鴨媽媽也覺得很驚奇，說："真驚