2024年畫猴子教案

2024年畫猴子教案

畫猴子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

2、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張

1、一張大床

2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

3、猴子圖片三張

活動(dòng)過程：

1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問："是誰(shuí)呀？""數(shù)一數(shù)，

有幾只小猴子？”"它們?cè)谀膬耗兀吭谧鍪裁矗?"你覺得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情

呢？"（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：

"小猴子在床上跳,他們?cè)趺礃永玻?"媽媽見到了她心里有什么感覺？""著急是什么樣的，

我們一起來做TS。""我們和媽勢(shì)一起來喊一喊小猴子。"（3）教師操作教具，師幼共同跟

琴聲朗誦歌詞。

2、幼J序唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲。"歌曲中有一句話很長(zhǎng)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?"

（2）幼兒T玩手指游戲，一邊唱歌。"現(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？"（三

只）"那兩只是什么樣的'？一只呢？"（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。"我

們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？"幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。

演唱到：”……床上床下都找不到"，提問："咦，小猴子到哪兒去啦？"（出示圖片二）演唱：

"他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。"提問："小猴子沒有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？"

3、玩音樂游戲。（1）幼兒者陵成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子"

摔倒在地，提問："你摔到哪兒啦？"（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送"小猴子"去醫(yī)

院，結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！"那我們趕快把

受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?！?/p>

畫猴子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"倒影"，能清楚完整不離題地回答問題。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

活動(dòng)過程：

一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

"昨天是什么節(jié)日？"

“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

"中秋節(jié)的月亮是什么樣的？"

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到"老猴子說：’快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問："你猜猜他們是

怎樣撈月亮的？"（想各種辦法）"月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？"

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井并讓幼兒觀察，"水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，

‘月亮’變得怎么樣了？"使幼兒感知水面很平時(shí)，"月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波

紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問：”故事的名字叫什么？""小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什

么？""它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？""最后，老猴子一抬頭，看見

了什么？它對(duì)小猴子說了什么？"聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？"

六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

活動(dòng)反思：

為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)

猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒

在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展

的不同水平設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解使每個(gè)幼J■原有的水平上得到發(fā)展。

畫猴子教案3

設(shè)計(jì)意圖：

歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱

活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞

結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼JLS自然、輕松的情況下學(xué)

唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動(dòng)目的

1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

幼J/艮據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó)，發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和

游戲勁頭。

通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn)，通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的‘解

決歌曲中的"有一只猴子頭上摔了一個(gè)包"這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽

歌里有什么？（播放音樂）你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)

的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？（幼兒帶著問題和興

趣去欣賞，激發(fā)了幼JL#與講述的愿望）

2、學(xué)唱歌曲。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)

奏王國(guó)玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。

（1）、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

（2）、教師出示xxxx節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)

想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小朋友

分組，按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜，幼JLt艮據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)

行游戲。（幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟

唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。）

4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上崢了一個(gè)包現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?為什么會(huì)這樣？你想對(duì)小猴說什么?

（運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法）我們能不

能在床上跳？為什么?在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。做放松動(dòng)作。（通

過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危瞼的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。）

畫猴子教案4

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師以講故事的方式導(dǎo)入

老師：”小朋友們，今天呀,老師要講一個(gè)蝸牛與黃鵬鳥的故事，你們可要聽好了。從前呀，

有一顆很大很大的葡萄樹（呈現(xiàn)葡萄樹圖片），這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜（呈現(xiàn)葡萄圖片），

小朋友，你們看，現(xiàn)在春天來啦，許多樹木都發(fā)芽了，這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。

有一天呀，一只蝸牛（呈現(xiàn)蝸牛圖片）背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀，這時(shí)候，突

然聽到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看，原來葡萄樹上有兩只黃鵬鳥在嘲笑她呢（呈現(xiàn)黃鵝鳥圖片），

黃鵬鳥笑嘻嘻的說："蝸牛老兄啊.葡萄樹才剛發(fā)芽，你怎么就開始往上爬呀？""哈哈哈??”

蝸牛接著說："黃鵬老兄呀，你別笑話我了，等我爬上去的時(shí)候，葡萄呀，就成熟了?！包S鵬鳥

一聽，笑的就更起勁了。

教師："小朋友，故事講完了，那老師要問你們一個(gè)問題，黃鵬鳥為什么要笑話蝸牛呢？"

（孩子們自由回答）

教師："小朋友們，為了不讓黃鵬鳥嘲笑蝸牛，我們?cè)撛趺崔k呢？（讓小朋友們自由猜想，

討論，自由回答）

教師：”小朋友們的.方法都很好，不過呀，老師呀，有一個(gè)很好的辦法，我們可以用一支

神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀。"

（二）教師指導(dǎo)幼兒畫葡萄

為了能夠讓幼兒順^的畫出葡萄,教師可先在語(yǔ)言上給予一些指導(dǎo)。

師:“小朋友，你們都見吃葡萄嗎?

幼兒："吃過"。

教師："那葡萄是什么樣子的呀，它有什麼特點(diǎn)呀？"

幼兒："圓的"。"紅顏色的"。"透明的"。"青的"??

教師：葡萄的外形呢？

幼兒：上面寬一點(diǎn)，下面窄一點(diǎn)

教師："很好，小朋友們說的真棒，老師這邊呀，收集了好多種類的葡萄圖片，小朋友們一

起欣賞吧。"好了，葡萄欣賞玩了，那小朋友們抓緊時(shí)間畫出自己心目中的葡萄吧，記住，一定

要畫出一串呦，這樣蝸牛才能吃的更多，畫好后，順便圖上自己喜歡的顏色。"（將事先準(zhǔn)備好

的半成品發(fā)給每個(gè)兒童）。注：在小朋友畫畫的過程中，背景音樂（蝸牛與黃鵬鳥）起。

教師來回巡視，觀看小朋友們畫的葡萄，并給不太會(huì)畫的小朋友一些指導(dǎo)。

（三）葡萄展覽

（背景音樂（蝸牛與黃鵬鳥）起）教師："好啦，小朋友的作品都完成了，那大家互相欣賞

一下，看誰(shuí)畫的更漂亮”。（大概二分鐘后）"小朋友們，咱們都把畫放在桌子上擺好，圍著桌

子欣賞，看哪位小朋友畫的最好。（讓小朋友大膽發(fā)言，說出他喜歡的作品的原因，老師也和小

朋友們一起討論，說出老師自己喜歡的作品）”（大概二分鐘過后）"蝸牛來啦，快點(diǎn)把葡萄送

給她吧（蝸牛由另外一個(gè)老師扮演）

結(jié)束活動(dòng)及延伸

教師："小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡，她要請(qǐng)我們跳舞，大家一起和蝸牛跳舞吧（蝸牛

與黃鵬鳥音樂起）（幼J■歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體）。

教師：舞跳完啦，小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。

畫猴子教案5

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.聽寫詞語(yǔ)：一塊朔E常往前西瓜進(jìn)行天空

2.導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們知道了小猴子下山經(jīng)過了好多地方，看見了好多好東西。這節(jié)課讓我們來看看小

猴子下山后做了哪些事。

二、課文研讀，突破重難

1.第1自然段用了什么詞來形容玉米？你還能在課文中找出類似的詞語(yǔ)嗎？

明確：又大又多。還有又大又紅、又大又圓。

"又一又式詞語(yǔ)：

又高又瘦又矮又小又高又壯

又香又甜又白又亮又驚又喜

又說又笑又哭又鬧又蹦又跳

又長(zhǎng)又細(xì)又鮮又嫩又氣又急

2.想一想:小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？

明確：哇！這么多、這么大的玉米??！看上去好好吃！我要掰一個(gè)回家！

3.小猴子為什么扔了玉米去摘桃子？

明確：因?yàn)樾『镒舆@時(shí)看到桃子又大又紅，真惹人喜愛，饞得而導(dǎo)了，就顧不得玉米了。

4.從小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出這是一只怎樣的小猴子？

明確：玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓，者酩艮惹人喜愛。小猴子見一樣，饞一

樣，摘一樣，又扔一樣，說明它沒有明確目標(biāo)，做事不專一。

表示"不專一”的成語(yǔ)示例：

三心二意喜新厭舊心猿意馬

見異思遷半途而廢有始無終

表示“專一”的成語(yǔ)示例：

一心一意心無二用心無旁鷲

全心全意專心致志全神貫注

5.小猴子為什么"只好空著手回家去”？

明確：因?yàn)樗娨粯幽靡粯?，但是見到一個(gè)更好的東西，就會(huì)把前面拿的東西扔掉。他扔下

西瓜去追小兔子是錯(cuò)誤的，明知道小兔子會(huì)跑還去追。最后，小兔子不見了以后，他就只能空著

手回家了。

6.小猴子走在回家路上，心里會(huì)想些什么？

明確：唉！真是不該扔了玉米云摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，還扔了西瓜去追兔子。真是

后悔??！現(xiàn)在搞得兩手空空，等會(huì)兒回家媽媽一定會(huì)批評(píng)我的。唉！

7.找出課文里描寫小猴子手的動(dòng)作的詞語(yǔ),結(jié)合字典，理解詞語(yǔ)的含義。

明確："掰"指用手把東西分開或折斷；"扛"指用肩膀承擔(dān)物體；"扔"指把手上的.東

西丟掉；"摘"指用手采下或取下；"捧"指用雙手fE；"抱"指用手臂圍著。

8.你能用上面的詞語(yǔ)造句嗎？

明確：

①小猴子掰了一個(gè)玉米。

②爺爺扛著鋤頭往田里走去。