2024年科學(xué)教案設(shè)計(jì)

2024年科學(xué)教案必備

科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的改變。

2能在操作中探究多種解決問(wèn)題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展幼

兒想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)相識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、長(zhǎng)方形折紙,剪刀、固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)《圓形方形三角形》跳舞入場(chǎng)，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？

2、誰(shuí)家這么喧鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子）一奧~原來(lái)是小兔過(guò)生日啊，過(guò)

生日要吃什么?（蛋糕為B小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕。

—正方形

3、叮咚一咦，誰(shuí)來(lái)了，原來(lái)是〃編來(lái)了。小貓會(huì)怎么說(shuō)啊"生日歡樂(lè)！”兩個(gè)好摯友見

了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們似乎嘗一嘗呀。小摯友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以

怎么分給兩個(gè)小摯友才能一樣多呢？老師給小摯友們打算了一張正方形的紙，我們來(lái)試試吧！

（—讓幼拿正方形的紙進(jìn)行操作展示。）

4、剛才小摯友用了這么多好方法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？（一出示蛋糕的不同分

法。）將正方形分成兩個(gè)豎著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)

舉起來(lái)看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請(qǐng)

舉起來(lái)看看。原來(lái)正方形分成兩份有這么多方法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦！"叮咚"，咦，誰(shuí)又來(lái)了？奧，原來(lái)是小狗和小猴來(lái)了。他們也來(lái)

給小兔慶祝生日，那他們會(huì)怎么說(shuō)：祝小兔子生日歡樂(lè)。小摯友們來(lái)看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了？

(1234)小兔子想:一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好摯友呢，還要一樣多呢。小摯友們快

幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳?！小摯友們用了不同的方法，那現(xiàn)在來(lái)看看陳老師

是怎么分的'，將一個(gè)正方形對(duì)邊折兩個(gè)短邊再對(duì)邊折變成四個(gè)小正方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將

一個(gè)正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。將一個(gè)正方形對(duì)角再對(duì)角折變

成四個(gè)小三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。小摯友們有這么多的好方法，那看看小兔子是怎么分的？蛋

糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、"哎呀"小猴子突然想起來(lái)禮物還沒(méi)給小兔子呢？抓緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小摯

友們快看看是什么禮物呀？

原來(lái)是一塊長(zhǎng)方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做T?；ㄈ棺?。小兔子想：我要用這塊長(zhǎng)

方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好摯友，可是要怎么分呢？小摯友快來(lái)幫幫它吧！老師給小

摯友打算了一塊長(zhǎng)方形的紙，小摯友們?cè)囋囋撛趺捶帜兀?/p>

7、小摯友們用了這么多好方法，可是小兔子想用長(zhǎng)方形的花布做成三角形的絲巾，我們?cè)?/p>

怎么幫助他呢？那陳老師也來(lái)幫幫小兔子吧！

8、小兔子找到了分絲巾的好方法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了美麗的絲巾又

唱又跳可快樂(lè)了。小兔子特別感謝我們班的小摯友幫助它，所以呢也邀請(qǐng)我們班的小摯友去參與

它的生日聚會(huì)?，F(xiàn)在我們一起唱著生日歡樂(lè)歌給去參與小兔子的生日聚會(huì)吧！

科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

前幾天，我班的陸思為小摯友帶來(lái)了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五彩繽紛泡泡的時(shí)候，四周孩子

立即沸騰起來(lái)了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒(méi)覆I」，其次天，更多的小

摯友帶來(lái)了泡泡水，他們和泡泡玩得很快樂(lè)，"泡泡"成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此，我想或許

是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜愛新穎、好玩、會(huì)變的東西，何不憑借著泡泡的.特性，預(yù)設(shè)成一個(gè)集

體的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)潔聯(lián)系，運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己歡樂(lè)的心情，感受

到探究的樂(lè)趣。

于是，關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開展了。隨著主體的開展，很多孩子的泡泡水用完了，無(wú)法

接著玩泡泡嬉戲。于是，孩不門設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來(lái)做泡泡水呢？趣味探究的主題

就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子fl］感愛好的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng)，旨在通過(guò)

活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)潔了解事物之間的簡(jiǎn)潔聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的閱歷主動(dòng)思維，嘗摸索索，

體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能結(jié)合已有的生活閱歷和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、情愿在同伴面前溝通自己的發(fā)覺。

活動(dòng)打算：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通材料，回憶閱歷。

這幾天，我們小摯友對(duì)吹泡泡特殊感愛好，大家還找到了很多會(huì)變泡泡的東西，跟好摯友說(shuō)

說(shuō)你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西？

二、分類介紹，豐富閱歷。

1、誰(shuí)情愿給大家介紹一下你帶來(lái)的是什么？你發(fā)覺它什么時(shí)候變泡泡出來(lái)的？

2、（當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露）還有誰(shuí)帶來(lái)的也是沐浴露？你帶的是什

么沐浴露？

三、運(yùn)用閱歷，主動(dòng)探究。

1、（探究前）材料介紹。

老師：今日我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎？戚老師也打算了一些材料，有杯子、蓋子

上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、（探究時(shí)）留意點(diǎn)：（1）視察孩子們運(yùn)用材料的狀況；（2）剛好依據(jù)孩子們的探究狀

況賜予指導(dǎo)和幫助；（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并激勵(lì)孩子表達(dá)自己的探究發(fā)

覺；（4）發(fā)覺幼1懷同的操作方法時(shí)，剛好讓其他幼兒傳遞信息。

四、溝通共享，體驗(yàn)歡樂(lè)。

1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼1麗同伴、老師共享自己的歡樂(lè)和閱歷。

2、嬉戲：吹泡泡

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)摩擦起電感爰好，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。

2.能正確記錄自己的發(fā)覺并表達(dá)自己的相識(shí)。

3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的'勝利和歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手T分。

2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手T分。

3.蝴蝶、花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示小紙片，引導(dǎo)幼兒探討。

1.老師：老師的盒子里有很多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，假如我把勺子在

布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會(huì)發(fā)生什么事情?

2.幼兒溝通猜想，老師歸納幼兒的看法。

二、老師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。

1.老師：剛才小摯友猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看究竟會(huì)發(fā)生樣的事情？

（幼兒第一次操作）

2.探討溝通：你發(fā)覺了什么好玩的事？小紙屑是怎樣吸上來(lái)的？吸上來(lái)后事什么樣子的？

3.老師：除了塑料勺子,老師這里還打算了幾種東西，你來(lái)猜猜看哪些東西用布摩擦后也

能吸氣小紙屑。

①相識(shí)記錄卡上的標(biāo)記。

②猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來(lái)嗎？

③假如可以的話打勾，不行就打叉

4.幼猜想記錄。

5.操作驗(yàn)證。

三、老師引導(dǎo)幼兒溝通各自的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

1.老師：小摯友用哪些材料吸起小紙屑的？

溝通：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑？

幼兒思索探討（相互探討）

師小結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，叫做"摩擦起電"。塑料尺、塑料筆、塑料吸

管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在我們身體的哪些地方摩擦后也會(huì)產(chǎn)生睜電？

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探究宇宙奇妙的愛好。

2、培育幼兒用試驗(yàn)的方法解決問(wèn)題的實(shí)力，并能有序的視察、講解并描述火箭的構(gòu)造。

3、初步了解火箭的特點(diǎn)、用途及火箭上天的過(guò)程。

活動(dòng)打算

1、ppt:火箭

2、ppt:太陽(yáng)系八大行^星

3、折紙火箭2個(gè)（平頭，尖頭）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、嬉戲：到太空旅行

指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧！

2、播放幻燈片：太陽(yáng)系八大行星

老師與幼兒一起進(jìn)入“太空?qǐng)鼍?，引導(dǎo)幼兒視察各種星球圖片。

二、綻開

1、談話：火箭本事大

提問(wèn)：在太空中旅行中時(shí)，你看到了什么？

你知道人造衛(wèi)星、宇宙飛船是怎樣到太空中去的嗎？

老師：人造衛(wèi)星、宇宙飛船自身沒(méi)有足夠的力氣飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上

太空。

火箭還可以運(yùn)載炸彈，我們稱它為"導(dǎo)彈"。

2、視察講解并描述火箭的外形特點(diǎn)

圖片：火箭

(1)幼兒自由視察了解火箭的外形。

(1)供應(yīng)火箭模型，幼兒分組自主探究發(fā)覺，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)提問(wèn)：你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺了什么？

(3)小結(jié)：火箭是長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是慢慢的。

3、小試驗(yàn)：火箭的頭為什么是尖尖的？

(1)供應(yīng)兩種不同的紙火箭，一種頭是尖的，一種頭是平的，

請(qǐng)幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

(2)提問(wèn)：你發(fā)覺哪種火箭飛的又高又快？

還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的.？

(3)小結(jié)：飛機(jī)、子彈、標(biāo)槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時(shí)削減空氣中的阻力，非得更

4、ppt:火箭，了解火箭放射的過(guò)程。

提問(wèn)：剛才還有很多小摯友發(fā)覺火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么？

你看到火箭是怎