2024年美術(shù)教案（范例6篇）

2024年美術(shù)教案(范例6篇)

美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手m印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡(jiǎn)潔的故事。

活動(dòng)打算：

紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2.老師出示范畫(huà)并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料，在紙±想一下，成螃蟹的背殼。

(2)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(激勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的.方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(3)最終添畫(huà)。

3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo).

(1)激勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和創(chuàng)建性。

(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自

己編故事。

美術(shù)教案篇2

在開(kāi)展主題活動(dòng)《落葉飄飄》時(shí)，我們視察了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較熟識(shí)。我

們也用樹(shù)葉開(kāi)展了很多活動(dòng)，如《樹(shù)葉拓印》、《我給樹(shù)葉添葉脈》、《樹(shù)葉鳥(niǎo)》等活血我們

小一班還沒(méi)有運(yùn)用過(guò)牙刷作畫(huà)，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

1、學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。

2、體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)。

一、出示范畫(huà)，激起幼兒愛(ài)好.

出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛(ài)好。

二、老師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。

1、出示牙刷，今日我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出美麗的顏色。

2、步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，假如顏色許多，就在顏料盒邊舔一舔，牙

刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的.時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦！

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。

4、小摯友作畫(huà)時(shí)要留意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品觀賞

相互觀賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品。

此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有供應(yīng)樹(shù)葉輪廓，而是只供應(yīng)一張白紙，全部

憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫(huà).整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼1端!1的還魄有創(chuàng)意、比較美觀，TB分幼

兒須要老師指導(dǎo)。一些老師提出看法，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種

說(shuō)法，假如供應(yīng)樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷

畫(huà)，只要孩子敢于運(yùn)用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)激勵(lì).

此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我

只告知幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏

料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。

2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí),

我竟然在沒(méi)教幼兒運(yùn)用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多缺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷

畫(huà)。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)改變進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)改變進(jìn)行裝飾。

2.在凳試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培育幼兒線描的愛(ài)好。

3.培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。感受線描畫(huà)的特點(diǎn)美。

4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的歡樂(lè)。

5.作畫(huà)啕0心頓色，保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、老師的范例活動(dòng)過(guò)程：

一、花園里剛剛開(kāi)了一些特別美麗的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

（出示打算好的范畫(huà)，線描畫(huà)的花，引起幼兒對(duì)線描畫(huà)的愛(ài)好）

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯?？

1.幼探討范畫(huà)里運(yùn)用了哪些漂亮的線條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。

2.看看線條與線條之間有什么不同的地方？

三、老師講解在創(chuàng)作線描畫(huà)的時(shí)候要留意什么1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要留意。

2.依據(jù)自己的‘已有學(xué)問(wèn)，運(yùn)用各種線條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。

四、老師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作

L幼兒創(chuàng)作時(shí)要留意線條的粗細(xì)改變

2.在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信

息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色勻稱(chēng)地給T牛事物涂色。

2、通過(guò)看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

3、感知三原色組合成新色調(diào)的奇妙，樂(lè)意參加揣測(cè)嬉戲活動(dòng).

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)打算：

1、每位幼兒供應(yīng)一張線條畫(huà)操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹(shù)葉、花朵、

茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3、圖片：一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色的葡萄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同閱讀圖畫(huà)故事《找摯友》，感知三原色的改變。

老師：紅黃摯友在一起變出了什么顏色的,東西？

藍(lán)黃摯友在一起變出了什么顏色的東西？

紅藍(lán)摯友在一起變出了什么顏色的東西？

完整地講解并描述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

老師分別出示一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色葡萄。

老師：它是什么顏色的？你知道綠樹(shù)葉（橙樹(shù)葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來(lái)的？

三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色?請(qǐng)你用兩種顏

色進(jìn)行涂色，提示幼不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動(dòng)，老師進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集風(fēng)光前介紹自己的作品，講解并

描述自己是怎么變色的。

五、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加的看法賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后

才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在

這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更

重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子O心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參

加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。

3.感受雨天的好玩。

活動(dòng)打算

閱歷打算：已有視察過(guò)下小雨和下大雨的'閱歷。

課件打算："雨聲"音效及圖片；《下雨啦》視頻。

材料打算：圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程

播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

—聽(tīng)，這是什么聲音?

—你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是從哪兒落下來(lái)的？

播放視頻,激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

—下小雨時(shí)，雨點(diǎn)是怎樣的？

——下大雨時(shí)，雨又是什么樣子的？

發(fā)放材料，引導(dǎo)幼J勵(lì)手自由創(chuàng)作雨景

1.激勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，老師巡回視察指導(dǎo)。

四

展示作品，激勵(lì)幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂(lè)趣

一你畫(huà)的是什么雨？

——為什么會(huì)這樣畫(huà)？

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)視察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和相識(shí)立體形的輪廓特征。

2、抓住物體輪廓線與內(nèi)吾冷構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，

3、能詳細(xì)細(xì)致的‘描畫(huà)教材中所供應(yīng)的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂(lè)于視察四周的事物，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重點(diǎn):能仔細(xì)視察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和相識(shí)立體形的輪廓特征。

教學(xué)難點(diǎn):能詳細(xì)細(xì)致的描畫(huà)教材中所供應(yīng)的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

用具打算:繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)人

1、出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）

2、出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。（水壺）

3、揭示課題——記憶大比拼.

二、嘗試表現(xiàn)、探究方法

1、請(qǐng)同學(xué)把書(shū)上的物體畫(huà)完整。

2、人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)記憶大比拼教案:分析學(xué)生作品才旨導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題:線條

是否流暢？

3、引導(dǎo)學(xué)生視察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。火鍋由哪幾部分組成。

4、添畫(huà)方法:首先依據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線.

方形物體的特征:對(duì)邊平行。垂直于地平線的線恒久垂直。

圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的改變。