2024年秋葉飄教案

2024年秋葉飄教案

秋葉飄教案篇1

目標(biāo)：

1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準(zhǔn)備：

1.、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2.、配套掛圖。

過程：

1.、教師和幼兒談話：秋天到了,樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）

今天，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。

2.、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

3.、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。

我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的'?（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動作）

讓幼兒用動作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

4.、啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么?

5、幼兒戴上頭飾表演故事。

6、觀察落葉。

帶領(lǐng)幼＞1■戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

7、活動延伸

幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？

會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演

相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色

的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)

設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友

也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

秋葉飄教案篇2

活動目標(biāo)：

1.會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準(zhǔn)備：

1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2.配套掛圖。

活動過程：

1.教師和幼兒談話：秋天到了,樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的.內(nèi)容。

3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

(2)樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

(3)學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。

4.啟發(fā)幼兒想像。

(1)樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

(2)小朋友想用落葉做什么？

5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

秋葉飄教案篇3

活動目標(biāo)：

1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、義、游、藏等。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感知秋天的美.

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準(zhǔn)備：

flash動畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊》

活動過程：

1.導(dǎo)入：調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。

師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？

師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉

到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。

2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容

（播放flash課件第一部分）

（1）請幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子

師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的.，

有沒有小朋友愿意到前面來表演一下？

（2）師小結(jié)幼J序說詞語“飄落"

師這個動作還有一個好聽的名字叫"飄落"。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊學(xué)說散文中的句子）

（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分

師：4闞葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？

出示幻燈片1:落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動作表現(xiàn)"爬"和"躺"）

出示幻燈片2:落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動作表現(xiàn)"坐"）

出示幻燈片3:落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動作表現(xiàn)"游"和"藏"）

出示幻燈片4:最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當(dāng)成了什么?它高興的說了些什

么？

3.再次整體欣賞一遍

幼兒完整欣賞flash動畫,整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）

4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》

請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導(dǎo)）

5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴

大家，我們再一起來續(xù)編散文。

秋葉飄教案篇4

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，感受秋天自然現(xiàn)象。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)動詞（飄落、爬、躺、坐、游、藏）。

情感目標(biāo)：感受秋天的美，有一定的想象力。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言講述。

難點(diǎn)：正確的使用動詞。

活動準(zhǔn)備：

教師用書、投影儀、輕音樂《秋天的童話》頭飾：小蟲螞蟻小雨小燕子，三片大葉子，真樹

葉少許

活動過程

1、談話導(dǎo)入

—"秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢?”

2、第一遍：

教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容

“我們來聽聽樹葉落在了哪里，都有誰來了？”

第二遍：幼兒邊聽故事邊看小朋友表演

教師以提問的形式引導(dǎo)故事內(nèi)內(nèi)容

—“我們來聽聽樹葉落在了哪里，都有誰來了？”

★學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過動作、學(xué)說話加以理解和體會。

1）樹葉落在地上，誰怎么過來？小蟲

小蟲把樹葉當(dāng)成了什么？

小蟲有了小屋它會怎么做呢？在樹葉下面，好舒服??！

2）樹葉落在溝里,誰怎么過來的？螞蟻螞蟻把樹葉當(dāng)成了什么？

他在樹葉（小船）上干什么呢？在樹葉上，好舒服啊！

3）樹葉落在河里，是怎么過來？小魚

小魚把樹葉當(dāng)成了什么？

小魚拿樹葉（雨傘）做了什么？在樹葉下面，好舒服?。?/p>

4）樹葉落在院子里，小燕子看見了高興的、叫起來幼兒做的動作

"來信了，來信了,催我們快到南方去"

第三遍：

聽音樂《秋天的童話》，

請全班幼兒分別扮演角色：旁白，小蟲，螞蟻，小魚，燕子

3、活動結(jié)束：

每個幼兒變成一片葉子，聽《秋葉歌》一片一片飄出去

六、活動延伸

把飄落下來的葉子撿回班，投放美工區(qū)，制作葉子畫

秋葉飄教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2.進(jìn)一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識，感受秋天的美。

3.學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,散文圖片或配套掛圖。

2.事先在戶外拾的落葉若干。

3.散文中提到的四種小動物圖。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰

來學(xué)一學(xué)。

2.師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）

2.師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了?它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導(dǎo)幼兒）

三、再次欣賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

四、游戲：秋葉飄。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動物并能簡單的說出。

秋葉飄教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過活動提高幼1慘與勞動的積極性,愿意做一些力所能及的事情。

2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過程中,體驗(yàn)勞動和學(xué)習(xí)的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

垃圾桶

活動設(shè)計(jì)：

1、活動前談話。

2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：

師：你在地上看到了什么？

問：地上怎么會有樹葉呢？

師：地上有這么多的樹葉感覺怎樣呀？樹葉總飛來飛去，感覺不舒服也不干凈，所以我們來

撿樹葉吧，讓操場變得干干凈凈，好嗎？

3、幼兒撿樹葉

4、弓I導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗(yàn)勞動的快樂

5、活動小結(jié)，洗手

反思和建議：

本月的‘主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種

形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師

會順著孩子們的興趣問一些問題地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地

上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察

樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中

讓孩子們體驗(yàn)了勞動的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。

秋葉飄教案篇7

教案目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖

教案過程：

一、秋天到了

1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了4煙葉會怎么樣？

2、秋天到了，＜)\樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發(fā)生什么事

情呢？

二、我把樹葉當(dāng)小床

1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的圖片，放在背景相應(yīng)的位置上。

2、小蟲看到了樹葉會說什么？樹葉會怎么回答？

3、教師小結(jié)：樹葉落到地上，小蟲爬過來說："樹葉,你當(dāng)我的小床好嗎？"樹葉說："好

的，好的。"小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。

三、我把樹葉當(dāng)小傘

1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？

2、小樹葉有碰到了誰？

3、小魚會說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的圖片，放在背景的‘響應(yīng)位置

上。）

4、教師小結(jié)：樹葉落到河里，小魚游過來說："樹葉，你當(dāng)我的小傘好嗎？"樹葉說："好

的，好的。“小魚藏在樹葉下面,好安全啊。

四、秋葉催我到南方

1、最后4煙葉落到了哪里？

2、小燕子會對對葉說什么呢？

3、教師小結(jié)：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說："秋天到了，我們到南方去吧

五、完整講述圖片

1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。

2、提問：里的4煙葉碰到了誰?它和4煙葉說了什么？

3、我們一起來講講這個。

4、幼兒集體講述。

六、創(chuàng)編

1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方?它還會遇見誰呢？它會對〃\樹葉說些什么?

2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學(xué)習(xí)對話。

秋葉飄教案篇8

小班綜合教育活動秋葉飄飄

活動名稱：綜合教育活動

活動內(nèi)容：秋葉飄飄

活動目的：

1、幼兒認(rèn)識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

2、幼在活動中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘峨能。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干｛準(zhǔn)備粘

貝擷葉｝

活動過程：

1、幼J厝這是什么?（秋天的落葉）

2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋

友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的微艮）樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

4、老師交待，每個人取2片樹葉，（認(rèn)識數(shù)字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹

葉找媽媽，方法：我是大樹媽娼，秋天來了，樹葉孩子離開了媽娼，媽媽是多么想你們啊，孩子

們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

5、那還有棵大樹，樹上光光的，他演E常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

反思

生活是豐富多彩、生動真實(shí)的我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空

間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些

物體，讓幼斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)

習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)使孩子成為活動的真正主人因此幼兒的興趣得以激發(fā)，

各種潛能得以開發(fā)。）

5、小班美術(shù)秋葉飄飄教案反思

活動目標(biāo)：

L初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。

2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的.興趣,

4.培養(yǎng)幼J陪他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手T分，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)兒歌《樹葉蝴蝶》。

2.教師出示范例，幼兒欣賞。

師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"

3.教師講解撕紙的方法,強(qiáng)調(diào)左右手拿紙的時候要挨緊，才好撕。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指

食指緊捏紙，走得近，用力往下撕。撕下來的樹葉放進(jìn)小籃了里。

4.示范粘貼的方法。

用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。

5.幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。

6.幼兒作品展示。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會

發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相

結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的

語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也

快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

秋葉飄教案篇9

目標(biāo)：

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句："樹葉,你當(dāng)我的xx好嗎？"

3樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

準(zhǔn)備：

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說："秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀

飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師

帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三I、分段理解散文，鼓勵幼1串自用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什

么？（小屋）。共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？"師幼扮演角色：幼＞1序小蟲爬

到老師處說："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？"，"好的，好的！"。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小

屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）,誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?

（小船）。共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的Xx好嗎？"請4個小朋友分別扮演角色學(xué)說對

話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）,誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？

（小傘）。共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼J序說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想

飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

語言《秋葉飄》活動反思：

一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原

來的散文欣賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿

的前三段，而把最后一段幼兒比較性理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的"樹

葉飄呀飄00°"易于幼兒接受和理解。在準(zhǔn)備活動中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年

齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的啟然現(xiàn)象。2。

學(xué)說故事中的短句："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？"3.樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感

受文學(xué)作品的美。

二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼1闈極參與和表達(dá)的欲望。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把

幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、

樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪

里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色

表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼在情景的扮演中學(xué)會

角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼

兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小

朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活

動。

三、在本次活動中存在的不足：

1.由于本課題開展時，天氣一直陰天,所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會，以至不能較好

地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小

魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說："樹葉，我做你的好朋友好嗎？"我沒有及

時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到

第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一

樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒?？上Х磻?yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教

學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)

更有效。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！共

同探討提高。

秋葉飄教案篇10

活動目標(biāo)

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句："樹葉,你當(dāng)我的xx好嗎？"

3樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓勵幼J序于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)

活動準(zhǔn)備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說："秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀

飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師

帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什

么？（小屋）。共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？"師幼扮演角色：幼＞1序小蟲爬

到老師處說："樹葉，你當(dāng)我的XX好嗎？"，"好的，好的！"。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小

屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）,誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?

（小船）。共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的Xx好嗎？"請4個小朋友分別扮演角色學(xué)說對

話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）,誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？

（小傘）。共同學(xué)說對話："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼J序說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想

飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

摘要：秋天到了，到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、

發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總會撿起樹葉熱烈

地討論、想象、思索。生活中，孩子們會對一棵草,一片落下來的樹葉感興趣，充滿了好奇心,

秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧，更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化，我們越來越感覺到對幼兒進(jìn)行語言表

達(dá)能力培養(yǎng)的重要性。小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以

在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。本次活動語言豐富，作品優(yōu)美，幼兒在表演時,

能接觸文學(xué)語言，并在特定的情境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動作、表情去表現(xiàn)文學(xué)作品，所以能極大

地豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：動作語言素材表演

正文：讓動作表演滲透到語言中，是一種創(chuàng)造性的游戲，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動

性、創(chuàng)造性。因此，利用本次活動，結(jié)合班級幼兒特點(diǎn)，在■情境表演中發(fā)展幼兒的表達(dá)能力"

方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施

過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動。在組織形式上，我選擇了

動靜交替的形式開展，開始我就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的

環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時活動設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施

過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼1屐官參與學(xué)習(xí)。我始終以幼

兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了

教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的刃除："語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語

言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

本次活動激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。

然后我用一句：老師帶來了一個好聽的'故事，故事中的樹葉到底落在了那里？會發(fā)生什么有趣

的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法,

每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼1麻情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)

到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、

敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其

中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

當(dāng)然，在實(shí)施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些■水溝"、■院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會的快

速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修

改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

其次，幼兒的言語能力是有差異的，能力強(qiáng)的幼主往踴躍參與，主動的、有創(chuàng)造性的表演，

能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強(qiáng)講兩句。針對這一情況，我們引導(dǎo)幼兒以強(qiáng)帶弱，讓能力較

強(qiáng)的幼兒帶動能力較弱的幼兒一起參與進(jìn)來。在這一活動中，我以小組的形式擔(dān)任角色表演，他

們分別擔(dān)任了"大樹，"草地"、"小屋"、.小蟲”的角色，這樣全班孩子都參與了進(jìn)來，從而促使

了整體幼兒語言能力的提高。

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、

表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進(jìn)入

落葉的世界，幫助幼兒建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的智慧，激發(fā)起熱爰大自然和熱愛生活的

情感。也是在這一活動中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有水平，進(jìn)入自覺地、

積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

幼J廉是語言主動性發(fā)展的時期，如果幼兒表現(xiàn)出的主動參與受到鼓勵，幼J就會形成大膽

參與、主動嘗試的個性。每個孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。幼1灌試做T牛事，

可能會失敗，教師的鼓勵和適當(dāng)指導(dǎo)顯得尤為重要。對于在表演中尚不熟悉、又困難的角色，如

本次活動的"大樹"角色，一開始，先由教師來表演，再去帶動孩子，在每次表演活動時，對積極

參與、敢于嘗試的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)；對膽怯的幼兒進(jìn)行耐心引導(dǎo)，及時鼓勵支持，在情感上強(qiáng)化,

推動幼兒勇于嘗試，使他們的言語表達(dá)能力不斷地得到提高。

通過這一次活動的探索和實(shí)踐，我深深體會到，情境表演不僅提高了幼兒對文學(xué)作品的理解

能力和興趣，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力，更重要的是促進(jìn)了幼兒言語的積極發(fā)展，為幼兒今

后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

秋葉飄教案篇11

教學(xué)意圖：

認(rèn)識"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年

齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身/心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動"1"和"許多"。只學(xué)

習(xí)"1"和"許多"相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲舌動，就會讓幼兒在玩

中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一

指導(dǎo)思想，我選擇了"分果果"作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"V和"許多"的教材，并幫助他們初

步理解T和"許多"之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比

較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固T和"許多"

2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。

3.認(rèn)識水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

重點(diǎn)：

通過游戲，認(rèn)識水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固"1"和"許多"

難點(diǎn)：

幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

設(shè)計(jì)理念：

秋天是豐收的.時節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受

孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼J3秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進(jìn)蔬菜

大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實(shí)物的感性認(rèn)識，充分感受秋

天的氣息，老師和孩布門一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用

童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。

設(shè)計(jì)思路：

本活動以好玩的游戲?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒用眼看一看,用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探

索發(fā)現(xiàn)并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)

展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

教學(xué)過程：

1、聽音樂進(jìn)活動室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果

寶寶的家好嗎？聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧！

2、參觀"果園"知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，

這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認(rèn)識哪些果寶寶，它叫什么名字？

啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

3、比較果寶寶的大小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）還有哪些果寶寶也是大的，哪些

是小的？

4、游戲：你想做什么水果，是想做媽娼,還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的

水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）

5、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

7、集體一起游戲二次

8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一什個的果寶寶送到老師這里我這里有多少

果子啊？（許多）

9、現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動。

秋葉飄教案篇12

教材?解:

一片、兩片、三片……一片片的樹葉在秋風(fēng)的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下

來。我，站在林邊，看見翩翩起舞的樹葉，無不贊嘆大自然賦予的美景。這時，一個小朋友和他

的媽媽在林間散步，只見他松開媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹葉「媽媽，這樹葉像金魚的

尾巴真漂亮!咦!這兒還掉了一顆果子，能吃嗎?是給小刺猬吃的嗎?……”小孩和他媽媽的腳步聲漸

漸遠(yuǎn)去，可那天真無邪的話語一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無限的想

象和探索、表達(dá)的空間。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)綜合活動，希望通過活動能夠?yàn)橛變籂I造一個安定愉

快的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)幼兒活動的個體與周圍環(huán)境積極的相互作用，從而體驗(yàn)活動帶來的快樂。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類活動。

活動重點(diǎn)：

在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

活動難點(diǎn)：

能不受物體大小的干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》提出：要充分調(diào)動幼兒對身邊常見的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律探究、參與的主

動性、積極性、創(chuàng)造性。而秋天是個豐收而又美麗的季節(jié)，好多事物，如多彩的樹葉，都為幼兒

提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。經(jīng)常組織幼兒去周圍的.環(huán)境散步、撿落葉，會給幼兒帶來無限

的驚喜和好奇，1■老師我撿的樹葉是紫色的，上面還有個小洞，是不是小蟲吃掉的呀?，大自然

的一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動的動力。

活動思路：

一、目標(biāo)的確定要考慮滿足幼兒多方面的發(fā)展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態(tài)度方面

考慮進(jìn)去，這個活動充分考慮了這方面，利用飄落的樹葉，讓幼兒充分想象，給樹葉寶寶進(jìn)行顏

色分類，用游戲的形式，調(diào)動幼兒積極、主動地參與活動。考慮了綜合的可能性，盡可能促進(jìn)幼

兒全面和諧發(fā)展，也是把活動重點(diǎn)定位情緒體驗(yàn)的原因。

二、在內(nèi)容上，根據(jù)本班幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，有針對性地、創(chuàng)造性地選擇改變及生成

課程內(nèi)容，本次活動就是圍繞"落葉”這一主題的延續(xù)和生成，教師及時創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，運(yùn)

用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒學(xué)習(xí)，及情感體驗(yàn)的需要。

三、在活動過程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要考慮探索的可能性。活動過程的

安排是否合理是活動能否順利進(jìn)行、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個重要進(jìn)行的一個因素，因此在這方面要

充分考慮幼1睜習(xí)的特點(diǎn)。小班幼歡玩游戲，在情感上對他人的反應(yīng)敏感也增強(qiáng)了，有了幫

助他人的情感。因此，我在活動中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節(jié)，游戲活動不僅幫助了他

人，也初步掌握按顏色分類的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、樹葉寶寶像

一片、二片、三片、一片片的樹葉寶寶從樹上飄落下來，它們飄落的時候像什么?（發(fā)展幼兒

的想像力）

二、樹葉寶寶找朋友。（幫助盟期固認(rèn)識顏色）

1、教師提問：落下的樹葉寶寶有什么顏色?（教師從磁性黑板上取下一片紅樹葉寶寶）幼兒回

答后，集體再回答。

2、這是什么顏色的樹葉寶寶?（用同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識黃樹葉、綠樹葉）

3、剛剛老師聽到樹葉寶寶說，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹葉寶寶做游戲,

小朋友愿意嗎?那你們?nèi)鞓淙~吧，記住，每個小朋友只能撿一片樹葉，撿好后輕輕回到座位上

去。

4、老師拿一片紅樹葉，問："紅樹葉在那里?請拿紅樹葉寶寶舉起手來。.（用同樣方法幫助

幼兒鞏固對顏色的認(rèn)識，可反復(fù)幾次）

三、做音樂游戲《拉個圓圈走走》（學(xué)會按顏色分類。）

1、教師說："小朋友帶著你們的樹葉寶寶，一起做音樂《拉個圓圈走走》的游戲吧，注意聽

清老師的指令，請拿紅色樹葉寶寶的小朋友，到地上畫有紅色圈圈的地方做這個游戲?！?/p>

2、教師用同樣的方法請拿綠色、黃色的樹葉寶寶的小朋友，分別到地上畫有綠色和黃色圈

圈的地方做游戲。（幼J能互間可磁樹葉寶寶，重新組織游戲二到三次）

四、活動延伸一陣大風(fēng)吹過，把樹葉寶寶吹亂了，這次樹葉寶寶，想請小朋友按形狀來幫他

們找朋友，試一試，我們可以怎么分？

活動反思：

由于小班幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對散文欣賞活動有一定的難度，因此

我首先對原來的散文欣賞活動改為語言課。并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相傷的前三段，而把最后一

段幼兒匕暇難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的"樹葉飄呀飄。"易于幼兒

接受。

小班幼兒對語言的理解、表達(dá)能力較弱，把原目標(biāo)中的學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、

藏這一目標(biāo)巧妙地借助于游戲中的肢體語言來理解詞語，而不是死記硬背這樣幼兒樂意接受。

因此我重新確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，樂意用肢體語言表達(dá)故事情節(jié)。

2、學(xué)說故事中的短句："樹葉，你當(dāng)我的xx好嗎?"，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。把重

點(diǎn)放在幼兒會說問句"樹葉你當(dāng)我的xx好嗎?"°在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開

展，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，如：

第一段由老師扮演樹葉；

第二段由家長扮演樹葉；

第三段由幼兒扮演樹葉，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在幼兒拿一片喜歡的樹葉回去和爸爸

媽媽創(chuàng)編故事情節(jié)中結(jié)束了本次活動，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)

答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動中可以看出孩子對整個活動還是比較感興趣

的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。

但在分段表演時，孩子表現(xiàn)的很興奮，在第三段扮演小魚游時，他們的興趣還是停留在躺在

草地上的環(huán)節(jié)中，以至不能很好的發(fā)揮自己的想象力。如果在最后一段表演時，我能分組表演，

讓一半幼兒扮演小傘，一半幼兒扮演小魚不但容易控制幼兒興奮的情緒而且更能讓幼兒把"藏"

這個肢體動作在情景式表演中得以更好的理解，從而充分發(fā)揮幼兒的想象力，效果會更好。

秋葉飄教案篇13

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的