2024年秋季學(xué)期新魯教版（五四制）六年級上冊英語課件 Unit3 Section A(3a-3d)（第3課時）

第3課時(3a-3d)

Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike?詞語：wall,bookcase,screen1.能夠正確使用therebe結(jié)構(gòu)。2.能夠正確使用方位介詞(短語)：infrontof,behind,between,nextto,acrossfromLearningGoals12Revision請根據(jù)以下信息，介紹自己的教室的信息，至少五句話。ateacher’sdesk asmartwhiteboard aChinesenationalflagblackboard readingcorner（讀書角）printer（打印機(jī)）computer TV lockers（儲物柜）noticeboard amapofChina chairsnextto infrontof behindWehave… Isit…intheclassroom.Therebe…Readthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofposition.3aGrammarFocusWhereisthelibrary?Wherearethebookcases?Itisbehindtheclassroombuilding.Theyarenexttothewindow.Isthereawhiteboardinyourclassroom?Arethereanylockers?Yes,thereis./No,thereisn’t.Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.Thereisastudentcentrebetweenthelibraryandthegym.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.Grammarpoints1.therebe句型（1）意義：存現(xiàn)句表示某地或某時有某人或某物。其中的there沒有實(shí)際意義，常弱讀成/e?/。be動詞的單復(fù)數(shù)要與其后的名詞保持一致。（2）

存現(xiàn)句的基本句型句式結(jié)構(gòu)例句肯定句Thereis/are＋主語＋地點(diǎn)狀語/時間狀語.Thereisarivernearour

village.在我們村的附近有一條河。否定句Thereisn’t/aren’t＋主語＋地點(diǎn)狀語/時間狀語.Therearen’tanygirlsinthephoto.那張照片中沒有女孩。一般疑問句及

答語Is/Arethere＋主語＋地點(diǎn)狀語/時間狀語？肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisn’t/aren’t.—Arethereanyflowersinyourschool？你們學(xué)校里有花嗎？—Yes,

thereare.是的，有?！狽o,

therearen’t.不，沒有。（3）存現(xiàn)句的主謂一致a.存現(xiàn)句句型的主語通常在be動詞之后。如果句子的主語是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，be動詞

用is；如果句子主語是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，be動詞用are。There

somemilkinthebottle.瓶子里有些牛奶。There

somepencilsinmypencilbox.我的鉛筆盒里有些鉛筆。isareb.therebe后跟兩個或兩個以上主語時，be動詞的數(shù)要與離

它最近的主語的數(shù)保持一致，即“就近原則”。There

apenandsomebooksonthedesk.書桌上有一支鋼筆和一些書。There

somebooksandapenonthedesk.書桌上有一些書和一支鋼筆。isare【辨析】therebe與have/hastherebe表示“某地或某時有某人或某物”，強(qiáng)調(diào)存在have/has表示“擁有”，強(qiáng)調(diào)所屬關(guān)系Thereisanappleonmydesk.我的書桌上有一個蘋果。（不一定是我的）Ihaveanapple.我有一個蘋果。（這個蘋果屬于我）2.方位介詞的用法（1）

表示方位的介詞in、on、under和behind等通常與名詞組成介詞短語，指明物品所在的具體方位。名詞前常有定冠詞the/不定冠詞a，an/形容詞性物主代詞等。方位

介詞用法方位

介詞用法方位介詞用法

on表示“在……上面”，表示物品與物體表面有直接的接觸

in

front

of表示“在……

的前面”

across

from表示“在……的對面”（2）

常見方位介詞方位

介詞用法方位

介詞用法方位介詞用法

in表示“在……

里面”，強(qiáng)調(diào)在某一個范圍之內(nèi)

behind表示

“在……

的后面”

between...and...表示

“在……(兩者)之間”方位

介詞用法方位

介詞用法方位介詞用法

under表示“在……

下面”，強(qiáng)調(diào)在某物的正下方

nextto表示“緊

挨著，

在……旁

邊”

inthe

middleof表示

“在……中間”Thereisahospital

acrossfromourschool.我們學(xué)校對面有個醫(yī)院。Theartroomisnextto

themusicroom.藝術(shù)教室挨著音樂教室。Jimsitsbehindme，soIsitinfrontof

him.吉姆坐在我后面，所以我坐在吉姆前面。Thedriverisinthefrontof?thecar.司機(jī)在汽車的前面。Completethesentencesbelow.3b1.A:Where

thelockers?B:

nexttothereadingcorner.2.There

anicelibrarybehindtheclassroombuilding.3.A:

there

a

gym

in

this

school?B:Yes,there

.

acrossfromthedininghall.areThey’reisIsisIt’s4.A:

thereanyflowersinfrontoftheclassroombuilding?B:No,there

.Butthere

sometrees.5.A:Where

theschoolhall?B:

betweentheclassroombuildingandthescience

building.6.There

somepicturesoffamouspeopleonthewall.Arearen’tareisIt’sareCirclethecorrectprepositionstocompletethedescriptionoftheclassroominthephoto.3cThisisaclassroomintheUK.Therearemanythingsintheroom.There’sascreen

infrontof/on

thewall.Awhiteboardisnextto/betweenthescreen.Therearesomebookcases

acrossfrom/behind

thewhiteboard.Theteacher’sdeskisinthecorner,under/infrontof

awindow.Studentssitbetween/onchairsatlongtables,buttodaytherearen’tanystudents.Talkabouthowyourclassroomisdifferentfromtheclassroomin3c.3dInourclassroom,therearesomeplantsnexttotheteacher’sdesk.Andthere’sablackboardinourclassroom.Ⅰ.用be動詞的適當(dāng)形式填空。Practice1.There

?manyboxesonthechair.2.There

?apenandtwopencilsinmypencilbox.3.

thereacatonthedesk？4.There

?twopencilsandapeninmypencilbox.5.

thereanybooksinyourbag？areisIsareAreⅡ.選詞填空。1.Tomismydeskmate.Hesits

?me.2.Thecatis

thedoor.Youcan’tseeit.3.Hisshoesare

?thebed.4.Inthephoto，Istand

myfather

?my

mother.5.Thescreenis

?thewall.6.Theshopis

myhome.Imustcross(穿過)the

street.nexttobehindunderbetweenandinfrontofacrossfromunder

behind

nextto

between...and...acrossfrom

infrontof

Ⅲ.按要求完成句子。1.Thereisabananaonthetable.

(改為一般疑問句并作否定回答)—____________abananaonthetable?—____,______________.2.Thereissomewaterinthecup.

(改為否定句)_____________anywaterinthecup.3.Thereisabookstorenearmyschool.

(用two替換a改寫句子)There______two____________nearmyschool.4.Manypeopleareinthesportshall.

(改為同義句)____________manypeopleinthesportshall.5.史密斯先生擁有一家銀行。（翻譯）___________________________________IsthereNothereisn’t

Thereisn’t

arebookstores

Thereare

Mr.Smithhasabank.Homework用本課時所學(xué)的therebe結(jié)構(gòu)和方位介詞(短語)描述一個你常去的地方(如公園等)，不少于五句話。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目