2024年綜合實踐教案篇

2024年綜合實踐教案精選篇

綜合實踐教案1

教學目標：

L通過圍繞?紙和我們的生活’這一主題探討，激發(fā)學生探究欲望，愛好以及培育環(huán)境愛護

意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在探討實踐中培育學生良好的學習看法，激勵學生勤于思索，

勇于創(chuàng)新。

2、培育運用調(diào)查、訪問獲得信息的實力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、

變廢為寶的動手實力、以及創(chuàng)意設想的實力，并在實踐中增加團隊合作實力和人際交往實力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的親密關系。

教學重、難點：培育學生運用調(diào)杳、訪問獲得信息的實力以及在實踐中增加團隊合作實力

和人際交往實力

教學打算：

1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

2、探討學習的資料（成果）

3、打算各種紙藝的觀賞作品。

教學過程：

一、導入

1、引出探討課題，老師談話導入：請同學們看看今日老師為你們帶來了一些什么，這些東

西都是用什么做的呢?（老師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生視察。）（板書：紙。）

2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中到處離不開這些用

紙做紙的物品。

3、通過老師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系親密，它是無處不

在的。今日起先我們一起來探討《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）

4、學生探討，你想了解有關紙的什么學問？學生自由發(fā)言。學生確定探討課題。

Q）紙是用什么做的？（2）紙是哪里來的？⑶紙是誰獨創(chuàng)的.？（4）紙有哪幾種？⑸我們每天要用

多少紙？（6）紙和我們的生活有什么關系？（7）紙和環(huán)境有什么關系？

師：同學們想了解的學問還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進

行溝通好嗎？

二、"紙和我們的生活.成果匯報展示會

展示內(nèi)容：

第1小組：學習報告：包括《加的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調(diào)查報告：班級用紙狀況匯報，溝通確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：溝通收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

第5小組：紙文化學問競賽，講解并描述"紙■的成語故事。（如《洛陽紙貴》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧

講座，輔導學生學習紙藝制作。

三、拓展延長，現(xiàn)狀分析，解決問題

1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中常常出現(xiàn)的奢侈紙的現(xiàn)象，讓學生

探究、思索。

2、重點質疑。一位同學說："一堆紙扔掉了真惋惜，若是一張紙扔了不能算什么。"（1）用課

件展示"一張紙很少，（2）小組每人一張紙。（3）全班每人一張紙。（4）全校每人一張紙。（5）

全國L3億少年兒童每人一張紙。學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。運用：建議消費者節(jié)約用紙。回收：有安排地回

收廢紙，用于再生產(chǎn)。宣揚：介紹國內(nèi)外先進閱歷，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關注

身邊小事，關注生活;關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美妙E月天。

四、共享活動喜悅

1、師生共享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同探討，共同體驗都有了不少的收獲,

老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種"神仙魚11的折法呢，你們想學嗎？

2、跟老師一塊折紙。師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給

在座的聽課老師好么?感謝他們參加了我們今日的匯報活動，跟老師們說再見吧！

五、活動說明：活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的學問，得到

更多的啟示，更應注意活動的過程，讓每個學生在小組探討學習中，從真實的實踐中，充分體驗

自主學習的歡樂。

綜合實踐教案2

活動目標：

通過活動了解商品促銷的方法，小組同學共同合作，設計適合自己商店商品促銷的方法。在

活動中培育學生的市場調(diào)查實力、創(chuàng)新實力。

活動重點：

了解市場上的一些促銷方法。

活動難點：

如何依據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設計商品促銷方法。

活動打算：

老師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。

學生：活動前做好市場調(diào)查，確定本組銷售的商品。

活動過程:

一、活動導入：

師：吩望已久的商品交易會將在下個月實行，以往的幾屆商品交易會大家是作為買家來參與

的，這一屆同學們將作為買家，隆重出場。同學們都在緊鑼密鼓的打算著，都希望在商品交易會

上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會上有好買點，商品的促銷方法很關鍵。今

日我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。

（課件展示課題：商品促銷我做主）

二、了解商家的一些促銷方法

師：唐老師了解到同學們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多

的商品用什么方法來促銷吶？商品促銷的方法有許多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？

（促銷的方法有許多，例如：制做商品宣揚廣告、宣揚單、打折卡、購物有獎促銷法、購物

送禮品、免費品嘗等，老師要心里有數(shù)。）

課件展示前幾屆同學們制作的海報。

師：老師給大家介紹幾種促銷方法：

（1）.同價銷售法：（出示課件）

商店里的商品都是一個價錢。商品的價格有高，有低，價錢取的是商店里商品的平均數(shù)。比

如：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內(nèi)任選T牛商品。討價還價是一件挺煩人的事。一口

價干脆簡潔，在肯定程度上比較管用。

（2）.商品拍賣法：（出示課件）

是一種特別的商品交易方式，掃賣具有透亮度高、競爭性強，體現(xiàn)了公開、公允、公正、價

高者得的原則。誰知道怎么拍賣？

模擬商品拍賣。指名同學上臺做拍賣師進行拍賣。

師：商品拍賣法的形式有兩種：

①底價法：商家定出商品底價，由顧客往上自由加價，直到最終一位顧客應價后，經(jīng)主持人

三次喊價，再無人應價,那就成交。

②無底價法：底價為0,由顧客出拍價，往上自由加價，直到最終一位顧客應價，在主持人

連喊三次，無人應價就確定成交。售予現(xiàn)場出價最高者。

師：商品成交價必需大于或等于商品原價，才不虧本哦。

師：在我們的商品交易會上什么商品的交易用這個方法比較適合？

三、課件展示：

師：唐老師給大家觀看一下其次屆學校商品交易會的錄像。

課件：觀看商品促銷的影像資料。

師：我們再來看一段錄像，這是上一屆參與商品交易會的同學商品促銷的心得體會。

課件：觀看商品促銷的.影像資料。

師：看了這些資料，信任對大家的商品銷售會有很大的啟發(fā)。

四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的活動

1.師：俗話說：有人氣才能有財氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的愛好達

到銷售的目的。同學們想想怎樣才能吸引顧客呢？

（吸引顧客的方法有許多，強調(diào)別出心裁，如喜聞樂見的廣告語、推銷語言、進行一些引人

注目的活動、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。）

師：商店的廣告語必需有沖擊力、感染力。簡短、順口，易讀、易記。比如：特步一飛一般

的感覺；動感地帶一我的地盤我做主。

師：進行一些引人注目的活動的方法不錯。唐老師在一個超市看到一群店員身著奶牛的服飾

在宣揚蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠遠就能望見他們頭上可爰的牛角，宣揚效果非常好。

（課件展示）

師：對自己商店銷售的商品要熟識。

師：商店的服務員的熱忱，微笑，也是商品促銷不行缺少的哦。

2.師：市場上有一些商家的促銷方法不好，同學們對哪些促銷方法比較反感呢？

（例如：排斥、割尾旁同行、銷售前熱忱似火，不買就冷若冰霜、強拉強買、霸王條款、夸大

其詞，不符合實際、以次充好、欺壓弱小等。）

老師和同學即興表演一些場景，如排斥、同行、銷售前熱忱似火，不買就冷若冰霜。

師：這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣肯定要講誠信，誠信是道德之首。誠信為本，謀利

有度。

（出示課件：誠信為本，謀利有度）

六、小組制定自己商店的促銷方法

師：商品交易會市場競爭會很激烈哦，所以，我們肯定要選擇獨特的、適合自己商店所買的

商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。

（學生分組設計促銷方法，老師巡察指導。）

師：哪個商店來說說你們的促銷方法？

（請2-3組小組匯報，全班同學點評。）

七、活動總結

師：好的促銷方法是商品銷售勝利的一半，信任同學們獨特的，別出心裁的銷售，在商品交

易會中肯定會取得讓人滿足的業(yè)績。預祝各位小老板們在商品交易會上取得圓滿勝利。

綜合實踐教案3

蔬菜保鮮揭秘

Q）活動打算：

打算一些常見蔬菜。

動過程支配

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網(wǎng)絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計試驗方案

1、設計試驗方案和步驟。

2、確定試驗的時間主地點。

3、打算試驗須要的'材料。

三、試驗

1、開展試驗

2、做好試驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，比照試驗假設，得出試驗結論。

2、向其他小組介紹自己的試驗結果。

綜合實踐教案4

一、活動背景

這是三年級同學第一次參與綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太困難，這次我讓孩子

用自己喜愛的方式記錄自己的成長過程。

從中體會到自己是華蜜的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽

父母的話，幫助父母做力所能及的事情。

二、設計思路

第一步、下列的1-4題，每個同學可選擇其中的一個喜愛的題目做為自己探討的問題，5、

6小題為共同探討的題目。

1、和同學一起探討你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感愛好的方式（記錄、日記、

繪畫等）作好記錄。

2、我的精彩瞬間

你的生活中肯定有許多標記你成長的精彩瞬間，信任其中的每一幕都會引起你美妙的回憶,

選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起共享回憶的歡樂吧！

3、我在愛中成長

通過調(diào)查和走訪，用你喜愛的方式記錄下最關切你的人及他們之間發(fā)生的事。

4、我的成長冊

以"我是這樣長大的"為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒,

做一本美麗的‘故事集或成長冊吧！

5、我是你們的好幫手

我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，假如不會做或做不好，就好好學一學吧！

你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？

6、展示與評價

通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起溝通一

下吧！

其次步：解決這些問題

第三步：總結溝通

第四步：進行評價與反思

三，教學目標：

1、能正確駕馭人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在華蜜之中。

2、感受父母的哺育之恩

教學重點：相識成長階段依次

教學難點：制作成長冊，提高動手實力。

四、活動過程：

1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感愛好的方式

(錄音、回憶、繪畫)等作好記錄。

(1)請學生介紹自己的成長階段

我們的成長經(jīng)驗了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段

(2)相識他們的成長過程

我們的成長還要經(jīng)驗哪些階段？

1、出示一組照片

指出少年后的成長階段：青年、成年、老年

2、出示一組圖片

把這些圖片按成長階段排一排(小組探討完成)

每個人的成長都要經(jīng)過哪些成長階段

(嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡)

(3)同學們紛紛講解并描述了自己成長中的故事，還有的進行了錄音

2、我的精彩瞬間

你的生活中肯定有許多標記你成長的精彩瞬間，信任其中的每一幕都會引起你美妙的回憶,

選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起共享回憶的歡樂吧！

同學們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種嘉獎和各種競賽獲得的名次，不僅自己感到華蜜，同時

也激勵其他同學努力學習，爭取更好成果。

3、我在爰中成長

通過調(diào)查和走訪，用你喜愛的方式記錄下最關切你的人及他們之間發(fā)生的事。

同學們都主動發(fā)言，分別講解并描述自己的故事。

4、我的成長冊

以"我是這樣長大的"為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，

做一本美麗的故事集或成長冊吧！

課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊，真是美麗極了，不僅有封面設計，里面的內(nèi)容也相當

豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設計師了。

5、我是你們的好幫手

我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，假如不會做或做不好，就好好學一學吧！

你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？

學會感恩

1、是誰照看你的生活

你和父母誰先變成老人

父母將來會是老年人，那個時候誰來照看他們，幫他們享親福？

2、想到父母要老了

現(xiàn)在可以怎么做？

6展示與評價

通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起溝通一

下吧?。ㄟ@是同學們的自評階段）

五、老師反思

這次活動同學們的主動性很高許多同學制作了成長冊同學們用了許多時間去設計成長冊，

他們在成長冊上做了各種裝飾還為成長冊畫上插圖以及配上文字真是不能小瞧了三年級同學，

可見我們的同學們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學們紛紛發(fā)言，和同學們共享自己

的精彩瞬間，把自己在各種競賽中的閱歷和獲獎的狀況講給大家聽，對同學們起到了一個激勵的

作用。并通過本次活動，同學們體會到父母工作的艱辛及哺育他們的不易，所以同學都表示要更

敬重自己的父母,更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有

不足之處，一些同學不能主動投入到本次活動中來，所以今后要調(diào)動每個同學的主動性，爭取更

大收獲。

綜合實踐教案5

1、學問與技能：

(1)、學生初步了解我國古代和近現(xiàn)代服飾的發(fā)展，培育學生酷愛祖國、愛護文化遺產(chǎn)的

思想情感。

(2)、駕馭服飾的搭配及色調(diào)的基本學問。

(3)、了解我國民族多彩的服裝。

2、過程與方法：

通過觀賞學習服飾的講究，增加學生對服飾的理解。

3、情感、看法和價值觀：

(1)、學生對服飾相關的學問有所了解，有所相識。達到開闊眼界，增長學問，陶冶情操，

培育對服飾藝術的觀賞實力，提高藝術觀賞水平，樹立正確的審美觀點。

(2)、學生通過練習來表達自己的特性，豐富他們的校內(nèi)生活，培育他們的創(chuàng)新精神和實

踐實力。

4、教學重點、難點：

(1)觀賞古現(xiàn)代服飾和各民族的傳統(tǒng)服裝。

（2）培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，引導學生對服裝進行大膽的顏色搭配。

一、新課程導入：

這節(jié)課我們來學習服飾的講究。人們常說，衣食父母。這說明吃和穿對人類是多么的重要。

它可以顯現(xiàn)出一個人的氣質、風度、品行、修養(yǎng)與特性。在古代就有許多關于服飾的講法,象?

佛靠金裝，人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍L都充分的體現(xiàn)了服飾的重要性。

二、小組匯報成果：

有人說：”服飾,是人體的又一層"皮膚"，是流淌著的"軟”雕塑，是人的氣質、特性、情調(diào)、

風格的亮相，它是人對自身外在美的一種設計:那么，我國的服裝歷史是怎樣發(fā)展的呢

（一）、中國的服裝歷史組：通過搜集有關中國古今服裝演化的文字資料，了解中國的服裝

歷史改變，使同學們相識了中國服裝的歷史發(fā)展改變。

我國是一個多民族的國家，五一六個民族的服飾異彩紛呈，各具特色，這是我國物質文明和

精神文明的珍寶，是中華民族的傲慢。要相識一個民族，進而探討這個民族的歷史和現(xiàn)狀，探究

這個民族的'文化及其衍變，都不能缺少對這個民族服飾的關注和了解。

（二）民族服裝組：通過我們網(wǎng)上查閱，搜集各民族服飾的圖片和文字資料，展示各民族多

姿多彩的服裝。

引導學生思索：青少年學生該不該追時尚、趕時髦呢？為什么？

學生發(fā)表不同的觀點。

服飾的顏色搭配：

（三）服裝顏色搭配組：通過去服裝店詢問和去圖書室查閱資料及網(wǎng)上搜集有關服裝顏色搭

配的學問，增加了學生的審美實力。

思索與溝通：如何著裝自己？（結合實際生活，談談自己對著裝的感想）。

（1）、服裝尺寸與款式:

依據(jù)本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮；不宜過大或過小

(2)服裝款式要大方

選用適合青少年學生的儀態(tài)、環(huán)境、性格

(3)、著要適時、裝飾要適度：

要適合時尚、適合流行趨勢、適合季節(jié)改變、適合不同場合。

(學生探討：4浮生是否應當穿校服？說出自己的看法。)

(4)、色調(diào)的搭配：

A、色調(diào);

B、色調(diào)情感。

三、總結

評價學生作品

綜合實踐教案6

一、審美設疑，導入新課

1、展示各種紙浮雕作品

師：大家知道這些作品是用什么材料制作的嗎？

生：各種紙張，……。

師：跟真實的圖像相比，這些作品具有怎樣的特點呢？

2、這些具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點的作品叫紙浮雕，我們還可以

用它來裝飾我們的教室和家居。

3、板書課題——紙浮雕

3、今日我們一起來學習制作一種可以裝飾墻面的‘紙浮雕工藝制品一盛開的花。

二、制作盛開的花

1、播放制作錄象，學生細致觀看。

2、小組探討制作步驟（出示步驟）

3、組合立紙花。并強調(diào)留意平安。

4、假如制作卡片上畫好的葉片不夠，還可以在另三張卡紙上畫出葉片，自己設計制作部件。

三、作品展示。

比一比，看誰的立紙花做得更美麗。

四、紙浮雕拓展

過渡：通過剛才的制作，想一想平面的紙是如何變成立體形象的？導出紙浮雕的制作技法：

☆T牛作品必需經(jīng)過畫、劃痕、剪刻、折疊才能完成。

☆構成技法。利用切口進行推折，剛才花朵的做法。

☆疊壓法。將幾張紙上下分層次疊壓，產(chǎn)生前后的空間立體效果。

五、融入角色創(chuàng)作表現(xiàn)

過渡：其實，用于制作紙浮雕的材料不僅能用紙，還能用各種金屬、木材、布料等，今日老

師還要教同學們用毛線來制作浮雕作品。

1、出示學生作業(yè)要求：請選擇一種自己喜愛的形象，運用粘貼技法和色調(diào)搭配，制作完成

一個有立體感的富有情趣的作品。

A可依據(jù)自己的記憶或感受設計各種造型，如卡通形象、圖案形象等

B可參考書中的圖樣進行添加、刪減，形成好玩的畫面

C較為困難的圖形可小組合作完成

D要有創(chuàng)新，不能抄襲書中或他人的作品。

2、學生自由制作，老師巡回輔導，剛好發(fā)覺問題解決問題，并探究新的表現(xiàn)技法，展示有

借鑒意義的作品，提高作品勝利率。

3、背景音樂響起，，屏幕協(xié)作顯示圖片資料，啟發(fā)學生思路。

4、展示有借鑒意義的作品，提高作品勝利率。

綜合實踐教案7

一、活動主題、目的和內(nèi)容：

1、活動主題:遠足行家鄉(xiāng)情。

2、活動目的：

Q)養(yǎng)成習慣，磨練意志，增加體質，熬煉體魄，培育良好的心理素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，強化紀律觀

念、環(huán)保意識和集體榮譽感。

(2)進一步加強環(huán)保教化，實踐綠色環(huán)保行為，實踐野外防火、道路交通和自我平安防護。

(3)培育學生視察和探討問題的實力，培育學生的調(diào)查實力、處理信息和計算實力。

3、活動內(nèi)容：

(1)遠足。(2)環(huán)保、平安教化。(3)對沿途河流水質的改變狀況進行簡潔的考察、調(diào)查和記錄。

二、活動對象:灣龍區(qū)試驗中學全校師生

{QI、{C}{C}{C}{C}學生身體不適者，由家長寫出請假條，說明緣由,交班主任批準，并上報政教

處；

{C}2、{C}{C}{C}{C}老師因身體不適或事假需向校長室提出申請，經(jīng)批準后，方可不參與此次活

動。

三、組織機構:成立遠足實踐活動領導小組和實施小組。

1、領導小組:組長:z副組長:z

組員:全體校委會成員及各班班主任

{Q3、{C}{Q{C}{C}實施小組:以各班班主任為組長，安排到班的老師為組員，負責班級帶隊與平

安管理工作。

七⑴:z（2）:zz

后勤及安保:zz

四、活動詳細支配：

1、遠足路途:校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健

身步道……趣味項目競賽（黃石山公園正門）……班級活動……返校。

2、活動時間、內(nèi)容支配：

活動時間

活動內(nèi)容

20xx-ll?ll（星期五）

8:00

教室集中，班主任召開行前打算會

8:30

操場集合，學校召開行前會

9:00—10:30

遠足行進中

10:30—11:30

班級開展活動（黃石山公園）

11:30—12:00

學生就餐（垃圾裝袋）

12:00—13:30

五、活動要求：

（一）、學生要求

1、飲用水為減輕負擔，建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。

2、午餐:合理選擇食物，以能夠快速補充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。

3、著裝:統(tǒng)一穿著校服、輕巧鞋子（厚底，舒適、輕巧、不要穿新鞋）、遮陽帽等。

4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊，每班均需帶班旗,2列縱隊行進，杜絕學生私

自靛。

5、衛(wèi)生要求:爰惜公共設施，愛惜公物講衛(wèi)生;打算好塑料袋，用于收集沿途（山路）自己產(chǎn)生的

或已存在的垃圾、污染物,垃圾要裝袋。

6、工具要求:帶筆和紙，文字記錄沿路心得及視察到的狀況。有條件的學生還可以配備照相

機，輔以圖片記錄。

7、行進:以班級為單位整體行進保持班級距離不少于4米;禁止學生單獨行動,不準私自離開

班級。

8.班級活動:主動參與班級組織的主題活動（班主任負責，文明、有意義）

9、出行在外,留意文明舉止，避開與生疏人發(fā)生任何形式的沖突。

10、嚴格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的‘發(fā)生，特殊是過公路時要肯定聽從學校老師和相關人

員指揮，有序通過。

11、活動時，留意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等珍貴物品（相機除外,但必需

做好保管）。

（二）、班主任及帶隊老師要求

1、充分重視:事前班主彳壬做好充分的動員工作，對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合

遠足活動的學生，由家長寫出請假條說明緣由,交班主任批準，并上報政教處,方可不允許參與本次

活動。班主任統(tǒng)計好不參加人員，帶好本班學生的通訊錄。擬定合理購物方案要求:①經(jīng)費每生15

元，不能超支;②人人能體驗吃苦,但能滿意學生吃飽與解渴;③不允許任何同學自帶干糧和飲料;

2、平安教化:班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產(chǎn)等平安教化，特殊是登山留意

事項。加強學生的團隊協(xié)作精神，強化紀律觀念和集體榮譽感。

3、環(huán)保教化:教化學生愛惜公物，愛護環(huán)境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木，嚴禁亂丟垃圾和

隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生。

4、保證平安:帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經(jīng)路口時，維持交通,保障學生順當通過。

5、信息暢通:要求帶隊負責人與帶隊老師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學生

人數(shù),確保每個學生到位。

6、職責分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團員、小組長

的作用，加強班級管理。

7、緊急狀況:負責醫(yī)療老師剛好處理受傷學生;對突發(fā)急性疾病的學生剛好撥打120,送往醫(yī)

院救治。對其他突發(fā)性事務，帶隊老師隨時向學校領導匯報,以便剛好做出處理。

綜合實踐教案8

1.知道西瓜里面有許多的汁水，學習運用不同的工具來取西瓜汁。

2.喜愛探究事物，提高視察實力和動手操作實力。

西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分

為猜想和試驗兩部分）

1.出示西瓜，以猜想活動引入活動。

師：昨天，我們從西瓜地里買回了很多西瓜，怎么吃法呢？

幼：切成一塊一塊吃。

切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。

榨西瓜汁吧。

師：刃峨們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好方法？

幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

用調(diào)羹壓壓壓。

用榨汁機。

倒點水，用勁攪拌。

用手擠.....

請幼1■記錄表上把自己的設想和方法記錄下來。

2.分組試驗，老師參加到試驗口去，激勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。

師：每個小摯友都想出了不同的方法，究竟行不行呢?我們動手試一試，然后把你試過的能

取出西瓜汁的工具記錄下來。

幼兒分組試驗，老師視察，隨機指導，提示幼兒留意平安，同時詢問幼兒的操作方式，幫助

幼兒用比較精確的動詞描述自己的操作方式。

3.幼兒相互溝通,共享試驗結其和方法。

讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。

最終幼兒發(fā)覺，全部的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓢比較松，西瓜的汁水匕匕較多，所

以，很簡單取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進行了操作試驗。

在操作中，孩子們還有了自己特性化的‘發(fā)覺，昕宏發(fā)覺，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)

羹取汁便利、省力多了;丁丁在一起先取汁時，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就

干脆拿出工具來搗西瓜汁，最終，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)覺西瓜籽都留在杯底了;

史淋尹想出了用手擠的方法，我讓他把手洗干凈進行嘗試，結果他發(fā)覺這個方法是最快的。

4.一起品嘗西瓜汁,并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起共享。

綜合實踐教案9

活動背景：

在機場、車站、碼頭、馬路等場所，各種標記隨處可見，這些標記猶如形象語言時刻提示人

們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的便利為此，

確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標記》。

讓學生相識現(xiàn)實生活中常見的標記及其作用，了解標記的種類及人們生活的親密關系，進行

禮貌禮儀教化。培育守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。

學問與技能：

透過活動使學生相識生活中常見的標記及作用。讓學生了解標記的種類及與人們生活的親密

關系。提高學生的搜集、整理、分析信息的潛力。

過程與方法：

引導學生在活動中透過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的

各種標記。情感看法與價值觀：

培育學生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合潛力的發(fā)展。

活動打算：

1、明確活動的目的和好處。

2、確定探討課題，制定活動方案。

3、搜集各類標記并制作成標記卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。

活動過程設計老師指導設計

一、打算階段

(一)引出主題

1.導入

2.確定主題

3.提出問題

4.分組活動

5.匯報溝通

1、同學們，你們明白生活中都有哪些標記嗎？那么你們明白這些標記都有哪些作用嗎？各

種標記又與人們的生活有怎樣的關系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的

標記》為主題，好嗎？

2、板書主題:主題九《生活中的標記》。

3、說說關于標記你想了解哪些問題？

歸納問題

4、依據(jù)歸納的問題自由分組

(1)推選小組長

(2)確定要探討的問題

(3)填寫并修改活動安排表

二、實施階段

(一)收集資料

(二)選取整理材料

(三)擬定匯報方式

三、總結階段

(—)成果展示

(二)活動拓展

1指導學生搜集資料的方法。

(1)調(diào)查采訪。

(2)查閱書籍。

(3)上網(wǎng)查找。

(4)社會調(diào)查。

2、指導學生整理出最有價值的資料。

3、激發(fā)學生實行各種形式進行匯報，擬定匯報方式。

學生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關于生活中的各種標記的名稱、好處、作用以及

與人們生活的‘親密關系。

向你熟識的人宣揚標記，使更多的人了解標記，運用標記,遵守社會公德。

活動記實：

第一課時

在老師的指導下確立主題和子課題

1、導入，引出主題

2、確立主題，板書：主題九、《生活中的標記》

3、提出問題：

(1現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標記？

(2)各種標記有什么好處和作用？

(3)各種標記與人們的生活有什么關系/

(4)平安標記有哪些？

(5)汽車的標記有哪些？

(6)機場、火車站有哪些標記?等等

4、歸納問題

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報本組要探討的問題

其次課時：制定活動方案

一、導入：上節(jié)課我們確定了本組要探討的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學來制定一下活

動方案。

二、1、各小組同學分別填寫一下活動安排表。

2、小組匯報本組所填寫的活動安排表。

3、各組同學依據(jù)同學們的舉薦修改活動安排表。

三、總結

第三課時：指導收集資料

一、導入：同學們，我們制定了活動方案，那么，我們實行什么方式搜集資料呢？

二、老師指導搜集有關標記方面的資料。

1、為學生帶給相關的網(wǎng)站及有關書籍。

2、指導學生駕馭搜集的方法。

三、總結。

第四課時：整理資料

一、導入：同學們，我們課下搜集了很多資料，下面我們進行一下整理。

二、學生把搜集到的資料進行1目內(nèi)整理。

三、把搜集到的標記進行分類。

四、學生設計，制作標記卡。

五、擬定匯報方式。

第五課時

一、導入：透過本次活動，把你了解到的生活中的標記展示給大家。

二、各小組同學依次將搜集到的各種標記展示給大家。

三、并向同學們介紹各種標記的好處及作用。

四、談談活動感受。

活動支持：

一、學校方面

1、學校開放圖書室、閱覽室，為學生帶給可查閱的各種手冊，并對各種標記進行歸類。

如：平安標記、汽車標記、公共信息標記、奧運標記等。

2、各小組深化街道、單位、居民家中，公共場所宣揚標記以及作用，散發(fā)宣

傳資料，制作小報、小書簽，讓學生相識標記，了解標記，明白標記與人們生活的親密聯(lián)系，

使學生養(yǎng)成自覺運用標記的習慣。

活動支持：

二、信息技術方面

為學生帶給相關的網(wǎng)站，查閱各種標記的意愿及作用如：

禁止吸煙標記

汽車標記平安標記

活動支持：

三、社會調(diào)查

1、全班同學依據(jù)愛好愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標記組、平安標記組、奧運標

記組、機場標記組、平安消防標記組、汽車標記組。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作

調(diào)查，搜集各類標記并制作成標記卡片。

2、開展以一標記與生活”為主題的宣揚日活動，用小小報、標語、倡議書、錄像、張貼標記、

板報等形式，讓同學們相識標記、關注標記。

活動反思：

本次綜合實踐活動，《生活中的標記》孩過實地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計、探討、設計

創(chuàng)作、義務宣揚等，不僅僅相識了各種標記，豐富了眼界，更深刻地相識到標記在人們生活中起

到的巨大作用，為人們生活帶來了便利?；顒舆€使學生的主體性、參加性得到充分發(fā)揮，綜合實

踐潛力在活動中也得到了提高，學生能專心主動、自主合作探究進行學習，學習熱忱高漲，并體

會到合作學習、互助提高的樂趣。在活動中學生重視了收集信息并構成初步地處理信息的潛力。

透過這次活動，學生的社會職責感明顯得到加強，此刻學生自覺遵守社會公德的意識增加了。

綜合實踐教案10

一、激趣導入

《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，觀賞視頻（2分鐘）

關注：學生的神態(tài)和視頻

出示主題板書：前眼看夷陵（1分鐘）

確定探討任務你最了解夷陵的什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，

茶葉等等（3分鐘）

關注：學生回答

二、自由分組，擬定安排學生分組，擬定安排。

溫馨提示老師巡察學生擬定安排并選擇所須要的材料（2分鐘）

關注：學生擬定安排并選擇相應的'材料

三、學生活動探討活動

起先活動過程中留意平安，各組學生分組開展活動（15分鐘）

關注：各組學生活動和老師的指導

六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和看法學生展示其他同學觀看并

評價（15分鐘）

關注：學生的展示

七、老師小結2分鐘

綜合實踐教案11

教學目標：

通過本次活動，能讓JL童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。

教學時數(shù)：

一課時

教學打算：

要讓學生做好充份的打算，比如匯報表演，作品展覽等等。

教學過程：

本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的呈現(xiàn)自我，挖

掘語文學習的潛力。

1、要預先做好打算

為了調(diào)動學生參加活動的愛好和主動性，老師可與學生進行這樣的談話："期末了，我們開

個語文學習成果溝通會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應當動動腦筋，讓

我們共同參加，一起實行一些小小的活動吧。

2、組織各類活動：

經(jīng)過老師的.談話，學生們對開展語文嬉戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后

有條不紊的組織孩子們進行"猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演（課本?。?、腦筋急轉彎、

幽默小品"等等，在活動后，評比出"故事大王""最佳主持""朗誦明星”等。

3、匯報

學生在這類綜合學習活動中，應當是創(chuàng)建性的，他們肯定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢?/p>

一篇小短文。

綜合實踐教案12

水火箭的制作與放射

一、活動簡介：

火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥

點火燃燒產(chǎn)生反沖的"火箭"，效果當然好，但每放射一次須要400元左右的經(jīng)費，這對于中

學生來講只能望而生畏。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火,而是在高壓空氣作用下噴火的箭則"水火箭"。找個大號可樂瓶，

將它裝飾成火箭的形態(tài)。瓶內(nèi)注入一部分水在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞,

瓶內(nèi)水和氣快速噴出，推動瓶體沖向空中。

這項制作、放射活動，近年來在日本的青少年中一般開展。1993年在我國桂林召開的沖外

物理老師學術溝通會上，由日本的“山貓"學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

1、材料易得，廢物利用；

2、制作簡潔，放射簡便，任何中學生均可操作；

3、趣味性強，一般可放射十米高；

4、平安性好，噴水不噴火；

5、具有肯定的創(chuàng)建性；

二、活動目標：

1、使學生初步了解火箭放射的有關科學學問，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭放射

的歷史；

2、通過水火箭制作與放射活動,讓學生體驗整個過程，逐步提高動手實力；

3、為了提高火箭放射高度，讓學生學會分析改進試驗方法，及提高試驗效果的科學工作方

法，逐步提高學生的創(chuàng)建實力；

4、逐步培育學生的合作精神，探究意識及仔細細致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學看法。

三、活動打算：

1、場地：

制作火箭一教室或試驗室；

放射場一操場或寬敞地。

2、器材：

①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個

②透亮膠帶每組1卷

③即時貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代）每組1把

⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

⑦試驗室用鐵架臺及鐵環(huán)全班1-2個

⑧打氣筒（高壓氣筒最相宜）全班1-2個

⑨自來水及水桶全班1-2個

3、學生課前探究支配:

①分好小組，選好組長，分組了解有關國內(nèi)外火箭放射的歷史資料，了解火箭放射的原理（也

可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負責整理匯報本小組收集到的資

料。

②讓一兩個小組去嘗試制作、放射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與放射中所遇到的

問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。

4、老師打算：

①一個完整的水火箭范作。

②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由老師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM,（如

用4號白橡塞就從大頭切去5MM）,用鉆孔器化學（試驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大

小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

四、課時支配：2課時。

五、活動過程：

1、組織教學，導出活動課題。

2、組內(nèi)探討，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。

①國內(nèi)外有關火箭發(fā)展的歷史學問。

②火箭放射的原理。

③嘗試小組匯報制作放射水火箭的方法與體會，回答火箭放射高度與哪些因素有關？并把遇

到的困難和懷疑提出來，供大家探討。

3、老師出示范作，并作簡要法解，有的問題可與學生共同探討得出解決方案。

①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。老師作重點演示。

②放射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，放射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用

鏗刀把橡皮塞鋰成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

③瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間,可試驗確定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超

過5個大氣壓瓶體簡單裂開。

④強調(diào)運用工具時，要愛護好桌面及環(huán)境，并留意平安。

4、原理分析探討及探討。

以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之快速升空。整個過程是

一個用壓縮空氣達到儲存實力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭放射時的

噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用短暫忽視不計。用動量守恒定律分析，推

哥導出火箭在某一時刻的速度V,有下列關系式：

式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質量；M瓶為瓶體的

質量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比；還與瓶體的質量M瓶和注入水

的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必需增大它的速度。加法有二：

1、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的'速度V增大，詳細方法是塞緊瓶塞，多充

氣增大瓶內(nèi)壓強，或者利用限制裝置使之放射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行

脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。

2、增大注水量。M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的

空間減小，使壓縮空氣削減，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，

可通過試驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

5、動力實踐制作與放射。

學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。老師巡察指導，放射時

老師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響狀況。

6、評價與溝通，先組內(nèi)再全班。

①通過水火箭的制作與放射活動，在科學原理和動手實力方面有何心得、收獲?

②通過水火箭的多次放射試驗探討，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴大有

利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)覺？

③在放射過程中，發(fā)覺瓶塞塞得越緊，放射得越高，啟發(fā)學生設計一個裝置：放射前卡緊瓶

口和瓶塞，當瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進更多的空氣，使火箭放射

得更高。同時可以人為地限制放射時間。讓學生將設計方案在同學和老師之間進行探討和實施。

7、活動延長。探究新型的限制裝置。

8、活動后記。

附：限制裝置參考方案：

用直徑或用剪刀剪斷即可。放射時，發(fā)令員最好能明確、堅決、洪亮地發(fā)布"5、4、3、2、

1"的口令，一方面指示放射員集中留意力操作，另一方面更主要是提示觀眾留意平安。

綜合實踐教案13

1、通過本課的學習，培育學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著主動的作用；培育垃圾回

收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過試驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的姐魴法。

4、通過活動，培育學生的視察、想像、辨別分類和解決實際問題的實力，激發(fā)其創(chuàng)新、探

究的愛好。

錄相、口香糖

1課時

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢

紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，削減水污染35%,少砍大樹17棵，制成再

生紙800千克。

二、查一查

引導學生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：探討垃圾的處理方法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢?

2、分組探討，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班溝通：比一比，哪組的方案最科學合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理方法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送

到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾

無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)

和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，削減95%

的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，削減大約

32%的'能量消耗，削減20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)約的能量,可使燈

泡發(fā)亮4小時?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾

填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源消！I減35%的水污染，每張衽至少可以回收兩次。

辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣揚紙、貸物包裝紙、2臃紙盒、紙餐具等

在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。其次次回收后，還可制成衛(wèi)生

紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境愛護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方

案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)

電。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理試驗，課后到學校和社區(qū)宣揚正確的垃圾處理方法。

綜合實踐教案14

一、我愛我家

教學目標

1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的狀況，體會長輩對家庭的酷愛和為維護家庭所付出的

辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培育測量、規(guī)劃、設計實力，同時感受參加家庭活動的樂趣。

3、細心視察生活，主動動腦，進行小獨創(chuàng)和小創(chuàng)建，熬煉動手實力。

4.增進酷愛家庭和家人的情感，增加營造和請快樂的家庭氛圍的愿望。

活動時間支配

3-4課時。

活動目標

1、培育整體設計和制作實力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培育收集信息的實力，增遂對家庭成員狀況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思索并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種方法獲得做《檔案冊》須要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、視察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、愛好愛好、性格特點、工作

成果等,避開學生思索的問題過于狹窄,使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并溝通各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、溝通、展示

四、總結、反思和評價

老師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、

獲得信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。老師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家

庭狀況）和共性（親情的暖和）.最終，可以請學生談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的

了解，培育學生酷愛家庭、關愛家人的良好品質。

活動二布置我們的家

活動時間支配

4課時

活動目標

1、培育細心視察、發(fā)覺問題的實力。

2、初步了解空間利用概念，能從便利、舒適、好用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培育測量和整體設計的實力。

4、培育酷愛生活、酷愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、視察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的.不便利之處，寫下所發(fā)覺的問題。

2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思索在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、好用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置安排

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設想，形成布置安排。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、溝通與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特殊之處。

2、依據(jù)其他同學的建議，對布置安排作修改。

3、動手布置。

五、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應賜予確定，同時引導學生留意傾聽他人的看法，擅長汲取好的建議。

此外，老師應提示學生：能依據(jù)現(xiàn)實須要考慮問題且擁有特性化的設計是關鍵，切不行抄襲仿照

他人的設想。

活動三