山西省晉中市山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校南校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年度高一年級(jí)上學(xué)期12月考試語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．測(cè)試范圍：前六單元。5．難度系數(shù)：0.75。一．現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1--5題。材料一：一個(gè)過(guò)去的詩(shī)人在百年后，甚至千年后，又重新被人認(rèn)識(shí)，又能發(fā)生作用，在文學(xué)史上是數(shù)見(jiàn)不鮮的事。按照情形的不同，有的由于“同”，有的由于“異”：前者是一個(gè)時(shí)代的精神在過(guò)去某某詩(shī)人的身上發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)，引起了共鳴；后者是一個(gè)時(shí)代正缺乏某某詩(shī)人的精神，需要他來(lái)補(bǔ)充。這“同”與“異”的兩個(gè)因素，我們不愿意估計(jì)它們價(jià)值的高下，但如果我們給它們下一個(gè)比喻，那應(yīng)由于“同”者，有若尋友；由于“異”者，有若求師。現(xiàn)在我們虛心和杜甫接近，因?yàn)闊o(wú)論由于同，或是由于異，我們兩方面都需要他。在“同”的方面，我們?cè)缫哑瑪嗟卣J(rèn)識(shí)杜甫了：當(dāng)國(guó)內(nèi)頻年苦于軍閥內(nèi)戰(zhàn)、非戰(zhàn)思想最普遍時(shí)，《兵車行》一類的詩(shī)成為學(xué)校中流行的讀物；在社會(huì)主義思想傳到中國(guó)的初期，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的名句則一再被人引用，引用者甚至有的不知道這兩句詩(shī)的出處?？墒强箲?zhàn)以來(lái)，無(wú)人不直接或間接地嘗到日本侵略者給中國(guó)人帶來(lái)的痛苦，這時(shí)再打開(kāi)杜詩(shī)來(lái)讀，因?yàn)橛H身的體驗(yàn)，自然更能深一層地認(rèn)識(shí)。杜詩(shī)里的字字都是真實(shí)：寫征役之苦，“三吏”“三別”是最被人稱道的；寫賦斂之繁，《枯棕》《客從》諸詩(shī)最為沉痛；“生還今日事，間道暫時(shí)人”，是流亡者的心境；“安得廣廈千萬(wàn)間……”誰(shuí)讀到這里不感到杜甫的博大呢；由于貧富懸殊而產(chǎn)生的不平在“無(wú)貴賤不悲，無(wú)富貧亦足”這兩句里寫得多么有力；“喪亂死多門”，是一個(gè)缺乏組織力的民族在戰(zhàn)時(shí)所遭逢的必然的命運(yùn)。這還不夠，命運(yùn)還使杜甫曾陷入賊中，因此而產(chǎn)生了《悲陳陶》《悲青坂》《春望》諸詩(shī)，這正是淪陷區(qū)里人民的血淚，同時(shí)他又替我們想象出，一旦勝利了，那些被敵人摧殘過(guò)的人民必定快樂(lè)得“家家賣釵釧，只待獻(xiàn)春醪”。我們讀這些名詩(shī)與名句，覺(jué)得杜甫不只是唐代人民的喉舌，并且好像也是我們現(xiàn)代人民的喉舌。同時(shí)我們也驚心地看到，中國(guó)的文化在這一千多年內(nèi)實(shí)在陷入一種停滯的狀態(tài)，這中間盡管有過(guò)兩宋的理學(xué)、清初的漢學(xué)、晚明的所謂性靈文學(xué)，而這些與一般的人民是不相干的，一遇變亂，人民所蒙受的痛苦與杜甫的時(shí)代并沒(méi)有多少不同。由于這些“同”，我們需要杜甫，有如需要一個(gè)朋友替我們陳述痛苦一般。但是如果我們不止于此，再往下想一想，為什么與杜甫同時(shí)而又與杜甫同享盛名的李白與王維就不能這樣替我們說(shuō)話，他們不是同樣經(jīng)過(guò)天寶之亂嗎？這樣一問(wèn)，杜甫就不只限于是我們的朋友了，他對(duì)于我們已經(jīng)取得了師的地位。在這一點(diǎn)上，也許我們更需要他。（摘編自馮至《杜甫和我們的時(shí)代》）材料二：杜詩(shī)就更不用說(shuō)了。早如人們所指出，李白是“放浪縱恣，擺去拘束”，而杜甫則“鋪陳終始，排比聲韻”（元稹），“獨(dú)唐杜工部如周公制作，后世莫能擬議”（敖器之），“學(xué)詩(shī)當(dāng)以子美為師，有規(guī)矩故可學(xué)”（《后山詩(shī)話》），“盛唐句法渾涵，如兩漢之詩(shī)，不可以一字求；至老杜而后，句中有奇字為眼，才有此句法”“參其格調(diào)，實(shí)與盛唐大別，其能薈萃前人在此，濫觴后世亦在此”（胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》）。這些都從各種角度說(shuō)明了杜詩(shī)作為規(guī)范、楷模的地位。從此之后，學(xué)杜幾乎成為詩(shī)人們必經(jīng)之途。煉字煉句，刻意求工，在每一句每一字上反復(fù)推敲，下足功夫，以尋覓和創(chuàng)造美的意境。這些，當(dāng)然就是李白等人所不知道也不愿知道的了。直到今天，由杜甫應(yīng)用、表現(xiàn)得最為得心應(yīng)手、最為成功的七律形式，不仍然是人們所最愛(ài)運(yùn)用、最常運(yùn)用的詩(shī)體么？就在七言八句五十六字這種似乎頗為有限的音韻、對(duì)仗等嚴(yán)整規(guī)范中，人人不都可以創(chuàng)作出變化無(wú)窮、花樣不盡的新詞麗句么？“近體之難，莫難于七言律。五十六字之中，意若貫珠，言如合璧。其貫珠也，如夜光走盤，而不失回旋曲折之妙。其合璧也，如玉匣有蓋，而絕無(wú)參差扭捏之痕。綦組錦繡相鮮以為色，宮商角徵互合以成聲，思欲深厚有余而不可失之晦，情欲纏綿不迫而不可失之流……莊嚴(yán)則清廟明堂，沉著則萬(wàn)鈞九鼎，高華則朗月繁星，雄大則泰山喬岳，圓暢則流水行云，變幻則凄風(fēng)急雨。一篇之中，必?cái)?shù)者兼?zhèn)?，乃稱全美。故名流哲士，自古難之。”（胡震亨《唐音癸簽》）這當(dāng)然有點(diǎn)說(shuō)得太玄太高了。但七律這種形式所以為人們所愛(ài)用，也正在于它有規(guī)范而又自由，重法度卻仍靈活，嚴(yán)整的對(duì)仗增加了審美因素，確定的句形卻包含多種風(fēng)格的發(fā)展變化。杜甫把這種形式運(yùn)用得熟練自如，十全十美。他的那許多著名七律和其他體裁的詩(shī)句一直成為后人傾倒、仿效、學(xué)習(xí)的范本：沉郁頓挫、深刻悲壯、磅礴氣勢(shì)卻嚴(yán)格規(guī)范在工整的音律對(duì)仗之中。（摘編自李澤厚《美的歷程》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．一位詩(shī)人能夠在千百年后重新被人認(rèn)識(shí)，有“同”或“異”的原因，而杜甫身上既有與時(shí)代精神的相同點(diǎn)，也有時(shí)代所缺乏的精神。B．杜甫經(jīng)歷了各種苦難，他的詩(shī)歌能夠真實(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而李白和王維沒(méi)有經(jīng)歷太多苦難，他們的詩(shī)歌不能反映現(xiàn)實(shí)。C．杜甫詩(shī)歌在句式、格律等方面有獨(dú)特之處，其詩(shī)歌的規(guī)范和楷模地位得到廣泛認(rèn)可，學(xué)杜詩(shī)成為人們提升詩(shī)歌水平的重要途徑。D．七律形式是人們最喜愛(ài)、最常運(yùn)用的詩(shī)體，雖然它規(guī)范嚴(yán)整，但卻并不影響詩(shī)歌詞句的創(chuàng)作與風(fēng)格的發(fā)展變化。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)杜甫詩(shī)歌的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．杜詩(shī)既寫征役之苦、賦斂之繁，還表達(dá)了對(duì)貧富懸殊的不滿及對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。B．與兩宋理學(xué)、晚明性靈文學(xué)、清初漢學(xué)等相比，杜甫的詩(shī)歌與一般人民的聯(lián)系更為緊密。C．胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》指出了杜甫詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng)了新的句法，后世在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)大多模仿杜詩(shī)。D．杜詩(shī)風(fēng)格較為單一，以沉郁頓挫為主，在情感表達(dá)方面不如其他詩(shī)人那樣豐富多變。3．下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)杜甫詩(shī)歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．清水出芙蓉，天然去雕飾。B．詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。C．為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。D．我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。4．兩則材料在談杜甫詩(shī)歌的價(jià)值與意義時(shí)使用了什么相同的論證方法？試舉出一種并分析。（4分）5．杜甫《登高》一詩(shī)受到歷代名家的贊賞，請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析《登高》的藝術(shù)特色。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6--9題。給我一枝槍茹志鵑我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬(wàn)丈深淵，戰(zhàn)斗機(jī)筆直地俯沖下來(lái)，在我頭上掠過(guò)，接著，咯咯地射來(lái)一串機(jī)槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過(guò)去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對(duì)。我要是有一枝槍，哪怕是一枝短槍，我也不會(huì)遭到這樣肆無(wú)忌憚的欺凌，我憤怒地大喝一聲：“強(qiáng)盜！”我從床上直坐了起來(lái)，猶覺(jué)得心在亂跳。好熟悉的夢(mèng)?。∷植皇菈?mèng)，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷。那年，我從文工團(tuán)下到營(yíng)部，是營(yíng)里唯一沒(méi)有槍的兵。在一次回營(yíng)部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機(jī)的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護(hù)了我。我回去，跑到營(yíng)長(zhǎng)面前：“發(fā)我一枝槍！”營(yíng)長(zhǎng)朝我看看，沒(méi)有說(shuō)話。我們是沒(méi)有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營(yíng)中唯一沒(méi)有武器的人，穿著軍裝，但沒(méi)有槍?！拔乙欢ㄒ恢尅！边@一要求在我心中越來(lái)越強(qiáng)烈起來(lái)。鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍。“我要一枝槍！”這聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來(lái)這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進(jìn)來(lái)報(bào)告，“媽媽，小魯大哥哥來(lái)了！”小魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下。孩子扒在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他?！笆迨?！”突然，孩子改變了對(duì)他的稱呼，道：“你怎么沒(méi)有槍？”我看見(jiàn)小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說(shuō)：“我說(shuō)我要一枝槍，他們說(shuō)還要慢一慢?！碑?dāng)然，現(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經(jīng)不是問(wèn)題了，從第一批工農(nóng)拿起系著紅纓的梭鏢起，我們就知道，沒(méi)有槍，要付出什么代價(jià)！我伸手開(kāi)了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來(lái)，說(shuō)是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個(gè)人。小魯眉毛烏黑，舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子那毛茸茸的頭，略仰著臉，似乎在問(wèn)：“叔叔，你有槍嗎？”……我第二次向營(yíng)長(zhǎng)要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊(duì)過(guò)沂水，進(jìn)入了魯西南。四處沒(méi)有莊稼，村里沒(méi)有樹(shù)，屋上不冒煙，路上不見(jiàn)人。那一天，我們進(jìn)入了這樣一個(gè)村莊，宿營(yíng)住在一位以前的村干部家里，家里沒(méi)有男人，房東是位大嫂?！按笊慵掖蟾缒?？”她沒(méi)有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個(gè)寒噤，問(wèn)道：“他？……”“犧牲了，一起七個(gè)?！贝笊┑哪槾舸舻?，好像總結(jié)似的說(shuō)：“沒(méi)有槍！咱們沒(méi)有槍！手榴彈也沒(méi)有……”忽然，小魯在夢(mèng)中皺了皺眉，一個(gè)翻身，把小義抱在懷里。年輕的戰(zhàn)士，你夢(mèng)見(jiàn)了什么？夢(mèng)見(jiàn)自己還沒(méi)有一枝槍嗎……我給他們關(guān)上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時(shí)斷時(shí)續(xù)地在唱。生活在行進(jìn)，時(shí)而嚴(yán)峻、鮮明，時(shí)而又溫和、含蓄，絮絮地向我們披心瀝膽。我們的隊(duì)伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對(duì)營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)；“讓我上去繳一枝槍?！睜I(yíng)長(zhǎng)輕輕說(shuō)道：“這次戰(zhàn)斗下來(lái)，給你想辦法。”戰(zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來(lái)，通訊員突然給我送來(lái)一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營(yíng)長(zhǎng)皮帶上的那枝?！盃I(yíng)長(zhǎng)犧牲了?！蓖ㄓ崋T垂下眼。一枝左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時(shí)的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)士，不用我說(shuō)，你能懂得我當(dāng)時(shí)的心情……一點(diǎn)了，生活已經(jīng)進(jìn)入了新的一天，我們離過(guò)去又遠(yuǎn)一天了，但是，歷史是不會(huì)消亡的，也決不重復(fù)。小魯，現(xiàn)在你不會(huì)等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。雖則是輕風(fēng)徐來(lái)，但涼氣更重了。電燈光溫柔地照著戰(zhàn)士和孩子。他們蓋得很好，睡得也很好。我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關(guān)上了電燈，掩上了門。回到床上，我卻無(wú)法入睡。一閉眼，又仿佛看見(jiàn)戰(zhàn)斗機(jī)在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機(jī)槍。我伏在一片開(kāi)闊地上，還帶了一個(gè)婦女會(huì)的姑娘。敵機(jī)沒(méi)有遭到任何抵抗，越飛越低，毫無(wú)顧忌地在我們頭上削過(guò)去，攪起地上的灰土。姑娘臉色有點(diǎn)蒼白，伏著一動(dòng)不動(dòng)。我憤怒，但沒(méi)有屈辱的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁肫鹞矣幸恢專业降子辛藰?。我朝那直插下?lái)的飛機(jī)打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機(jī)尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機(jī)槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點(diǎn)了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。真是該睡了，天明還有工作呢！我們的夜純潔恬靜，自由舒暢，她守護(hù)我，我也守護(hù)她。天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來(lái)，花是普通的紙做的，每一個(gè)花瓣都涂了不同的顏色，他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍?，歡快地喊道：“敬禮，解放軍叔叔！”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進(jìn)衣服口袋里。我看見(jiàn)在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……1962年1月5日（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“我”的夢(mèng)境緣于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次真實(shí)經(jīng)歷，面對(duì)敵機(jī)卻沒(méi)有武器反抗的憤怒，多年后我仍然不能忘懷。B．小魯入伍卻沒(méi)有領(lǐng)到槍，因而顯得十分拘束，當(dāng)小義問(wèn)起時(shí)，他的臉“慢慢紅了”，說(shuō)明還是有些委屈的。C．小義開(kāi)始叫小魯“大哥哥”，后來(lái)又改稱“叔叔”，這種稱呼的改變，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士在孩子心目中的分量。D．“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，魯西南地區(qū)的這種景象，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民眾的苦難。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．玫瑰花圖案“從床前跳回窗簾”“悄悄爬上墻”，運(yùn)用比擬手法，寫出了時(shí)間的流逝，也增添了文章的靈動(dòng)氣息。B．本文采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢(mèng)境交織穿插的敘事方式，這種敘事方式強(qiáng)調(diào)了過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，可謂匠心獨(dú)具。C．本文淡化情節(jié)，用簡(jiǎn)筆勾勒人物，通過(guò)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，塑造出一系列特征鮮明、性格各異的普通人形象。D．作者通過(guò)女性視角，描寫溫馨的夜色和孩子們安睡的場(chǎng)景，筆觸細(xì)膩，凸顯了歌頌和平追求幸福生活的小說(shuō)主題。8．小說(shuō)中的“槍”在不同的場(chǎng)景中具有不同內(nèi)涵，請(qǐng)找出三處加以分析。(4分)9．同為戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，茹志娟的《百合花》敘事完整連貫，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人性之美，本文的敘事方式卻與之不同，為什么?談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二．古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10--14題。材料一：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》）材料二：夫?qū)W者所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列；人疾之如仇敵惡之如鴟梟如此以學(xué)自損不如無(wú)學(xué)也。古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也；今之學(xué)者為人，但能說(shuō)之也。古之學(xué)者為人，行道以利世也；今之學(xué)者為己，修身以求進(jìn)也。夫?qū)W者猶種樹(shù)也，春玩其華，秋登其實(shí)；講論文章，春華也；修身利行，秋實(shí)也。人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈①，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。孔子云：“五十以學(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始學(xué)《易》、《論語(yǔ)》；皇甫謐二十始受《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》，皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）【注】①坎壈：kǎnlǎn，困頓，坎坷。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）人A疾之B如仇敵C惡之D如鴟梟E如此F以學(xué)G自損H不如I無(wú)學(xué)也11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．中，合乎，和成語(yǔ)“中規(guī)中矩”的“中”詞義相同。B．而，此處表轉(zhuǎn)折，與上文“君子博學(xué)而日參省乎己”的“而”用法相同。C．專利，古今異義詞，此處意為“（精神）專一而敏銳”。D．冠，古時(shí)男子二十歲行冠禮，表示成年，此處即取該解釋。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《勸學(xué)》中，作者認(rèn)為駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)，而劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功就在于不停止。B．《勉學(xué)》中運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證、引用論證、舉例論證，語(yǔ)言生動(dòng)，說(shuō)理透徹，勉勵(lì)子女刻苦讀書。C．《勉學(xué)》中講到幼年是人的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，必須及早把握，一旦錯(cuò)過(guò)的話，到了晚年即便加緊努力也難以有所成就。D．《勸學(xué)》和《勉學(xué)》都談?wù)搶W(xué)習(xí)之道，前者論述了學(xué)習(xí)要“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理，后者也強(qiáng)調(diào)了端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（2）老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。14．材料二對(duì)求學(xué)者提出了哪些告誡？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15--16題。夢(mèng)李白二首（其一）①（節(jié)選）杜甫死別已吞聲，生別常惻惻。江南瘴癘地，逐客無(wú)消息。故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶。恐非平生魂②，路遠(yuǎn)不可測(cè)?！咀⑨尅竣俦驹?shī)是杜甫聽(tīng)到李白流放夜郎后所作。②平生魂，此是疑心李白死于獄中或道路上。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．逐客，被放逐的人，指李白，三四句寫江南是瘴癘流行之處，李白杳無(wú)消息。B．詩(shī)歌寫夢(mèng)境，卻從“死別”“生別”寫起，以生別襯托死別，奠定感情基調(diào)。C．詩(shī)人不說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)故人，而說(shuō)故人入夢(mèng)，采用對(duì)寫手法，描繪了故人入夢(mèng)的情景。D．這首記夢(mèng)詩(shī)，以夢(mèng)寫情，至誠(chéng)至真，詩(shī)人細(xì)膩逼真地刻畫出了自己的夢(mèng)幻心理。16．評(píng)論家普遍認(rèn)為，杜甫的詩(shī)歌往往都飽含著豐富的思想情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）青色是解讀中華傳統(tǒng)文化的色彩密碼之一，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“__________”描寫將要下雨時(shí)的陰郁，又用“_________”表現(xiàn)天空的廣袤無(wú)垠。（2）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾以“___________，__________”兩句描寫廟宇下的熱鬧景象，意在指出人們?cè)缫淹鼌s亡國(guó)的恥辱。（3）《短歌行》中，“___________，__________”化用《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的詩(shī)句，表達(dá)了作者歡迎賢才的心情。（4）小明酷愛(ài)音樂(lè)，在閱讀古詩(shī)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)古人描寫音樂(lè)往往都借聽(tīng)者的表現(xiàn)或感受來(lái)展現(xiàn)音樂(lè)的美妙，例如“__________，_________”。（5）古代詩(shī)人在獨(dú)處時(shí)，往往借酒、月抒發(fā)對(duì)人生或歷史的感慨（注意：所寫詩(shī)句必須同時(shí)包含酒、月意象）。比如：“__________，_________”。三．語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18--20題。在穿越了一條條寬闊馬路，躲過(guò)來(lái)來(lái)往往的車輛以及①的人群，準(zhǔn)備走進(jìn)那座高樓大廈的時(shí)候，卻忽然被不知藏在什么地方的孤獨(dú)感襲擊。于是，我飛離城市，開(kāi)始找尋那些遺失在遠(yuǎn)處的疼痛或者溫柔，來(lái)到那個(gè)只有十幾戶人家的小山村。轉(zhuǎn)過(guò)一道山梁，又穿過(guò)一道峽谷，眼前②。那是一種驚詫！仿佛一下子掉進(jìn)了一幅最濃艷的油畫里。一朵秋陽(yáng)，斜掛山腰，被染紅的山風(fēng)成了最隨心的畫家。一筆畫山，山披燦爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。撥開(kāi)路邊密密麻麻鮮嫩的細(xì)葉，下面，竟藏有一彎清溪。③，閉目細(xì)聽(tīng)，一股山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過(guò)心田，直達(dá)肺腑，更是說(shuō)不出的爽朗。尋著水聲一路走來(lái)，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會(huì)被濃陰掩翠，一會(huì)兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會(huì)兒彎成一枚碧玉，一會(huì)兒又不知躲藏到哪里去了。細(xì)看那水寧?kù)o之極，無(wú)波無(wú)痕，柔潤(rùn)如美玉。那是誰(shuí)家女兒懸掛于頸間的玉？押著唐的韻，攜著漢風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)的走近，走近，將心清涼成一片濕潤(rùn)的水域。這真是“人間仙境”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．下列各句中的引號(hào)和文中“人間仙境”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B．他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣。C．有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，給工人做飯吃。D．中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。20．第3自然段中畫波浪線處使用了哪些修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21--22題。你是不是經(jīng)常做這樣的夢(mèng)：自己正在走樓梯或在走路，突然一腳踩空，然后身體猛地一抽就驚醒了。這是為什么呢？有這樣的說(shuō)法：因?yàn)槟悴粍?dòng)了，大腦就想試探一下你是不是死了。還有種說(shuō)法：沒(méi)事兒，長(zhǎng)個(gè)兒呢！其實(shí)，這是“臨睡肌抽躍癥”，就是在你剛剛?cè)胨环N無(wú)意識(shí)的肌肉抽搐伴隨著踏空感突然導(dǎo)致你驚醒的正常生理狀態(tài)。關(guān)于入睡抽動(dòng)有很多解釋，最被認(rèn)可的觀點(diǎn)是：此現(xiàn)象是大腦在工作中出現(xiàn)的小失誤。睡覺(jué)時(shí)全身肌肉放松，①，大腦就開(kāi)始胡思亂想：他在干什么？為什么不回我信息？肌肉這么放松是不是在下落呀？糟了，我也會(huì)跟著摔死??！害怕出事故的大腦就會(huì)調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)保護(hù)自己，從而產(chǎn)生肌肉抽搐。②，還需要進(jìn)一步證實(shí)。還有種更有趣的說(shuō)法。遠(yuǎn)古時(shí)，原始人常會(huì)遭到猛獸襲擊，于是他們學(xué)鳥(niǎo)在樹(shù)上睡覺(jué)?？墒墙?jīng)常會(huì)有人因沒(méi)有抓緊樹(shù)而在睡覺(jué)時(shí)被摔死；③，掉下去的時(shí)候沒(méi)有被摔死，但落下了經(jīng)常夢(mèng)到自己掉下去的后遺癥。經(jīng)過(guò)一代一代，這種后遺癥被基因記錄下來(lái)。當(dāng)然這也只是推測(cè)。其實(shí)睡覺(jué)時(shí)偶爾抽抽一下就停很正常，不用過(guò)分擔(dān)心。但如果頻繁發(fā)作，可能是精神壓力太大或缺鈣了，一定要注意休息。如果已經(jīng)影響到了你的睡眠和生活，建議去醫(yī)院看一下。21.下列句子中的“一下”與文中加點(diǎn)的“一下”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.接著鐘敲了一下，她們散開(kāi)，回到各自座位。B.我只是問(wèn)了他一下，他就生氣了。C.抹灰工人仰著頭，一手拿著盛灰板，一手拿著小抹子一下一下往上抹。D.“是的，姑母不喜歡一下交出幾吊錢來(lái)，一次買幾樣?xùn)|西?！?2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說(shuō)，青春無(wú)非是兩個(gè)動(dòng)作，一個(gè)是類似體能動(dòng)作“引體向上”，一個(gè)是類似戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作“低姿匍匐”。青春本來(lái)的屬性是向上的，可以熱烈，可以張揚(yáng)，可以逆風(fēng)飛翔，可以破障奔跑。有時(shí)青春又可以是蟄伏的，可以是蓄勢(shì)待發(fā)的，可以是韜光養(yǎng)晦的，貼近大地，丈量大地。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的發(fā)現(xiàn)、感悟與思考。要求：立意自定，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024-2025學(xué)年度高一年級(jí)上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文答案1．B2．D3．C6．B7．D10．CEH11．B12．C15．B19．A21.B4．①兩則材料都使用了引用論證的方法。材料一通過(guò)引用杜甫詩(shī)句，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“安得廣廈千萬(wàn)間”等，來(lái)證明杜甫詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的深刻反映，以及與普通人民的緊密聯(lián)系，從而強(qiáng)調(diào)了杜甫詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和在不同時(shí)代產(chǎn)生的共鳴。②材料二引用前人對(duì)杜甫詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，如“獨(dú)唐杜工部如周公制作，后世莫能擬議”“盛唐句法渾涵，如兩漢之詩(shī)”等，來(lái)證明杜甫詩(shī)歌在詩(shī)歌創(chuàng)作中的規(guī)范和楷模地位，顯示出其藝術(shù)價(jià)值。因此，兩則材料通過(guò)引用不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，論證了杜甫詩(shī)歌的價(jià)值與意義。5．①《登高》嚴(yán)格遵循七言律詩(shī)的格律形式，這種對(duì)音韻、對(duì)仗的精準(zhǔn)把控，使得詩(shī)句既富韻律美又保持規(guī)范性。②杜甫在詩(shī)中展現(xiàn)了秋天的凄涼和個(gè)人的孤獨(dú)，情感表達(dá)層層遞進(jìn)，沉郁頓挫，給人以深刻的感受。③《登高》中包含了對(duì)時(shí)代命運(yùn)和個(gè)人遭際的深沉思考，表現(xiàn)出杜甫對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，體現(xiàn)了材料中提到的杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫、深刻悲壯”的風(fēng)格。8.①小魯為沒(méi)有槍而臉紅，這時(shí)槍是軍人身份的象征；②我拿著槍朝敵機(jī)開(kāi)槍，槍是抵抗敵人、保衛(wèi)群眾的武器；③在我接過(guò)犧牲的營(yíng)長(zhǎng)的槍時(shí)，槍是一種斗爭(zhēng)精神的傳承。

9.①本文采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢(mèng)境交織穿插的敘事方式；②這樣的敘事方式強(qiáng)調(diào)了過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比；③突出表現(xiàn)了勇于戰(zhàn)斗的主題，與《百合花》不同。或：①因?yàn)閮善≌f(shuō)表達(dá)的主題不同，《槍》突出表現(xiàn)的是勇于戰(zhàn)斗的主題；②所以采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢(mèng)境交織穿插的敘事方式；③強(qiáng)調(diào)過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。13．（1）螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，沒(méi)有蛇和鱔魚的洞穴就無(wú)處容身，是因?yàn)橛眯母≡?。?）老來(lái)學(xué)習(xí)的人，就像拿著蠟燭走夜路，這也比閉著眼睛什么都看不見(jiàn)的人要好。14．①做學(xué)問(wèn)不可驕傲自大，輕視他人；②學(xué)習(xí)的目的是彌補(bǔ)自身不足、提高修養(yǎng)；③樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，無(wú)論年齡大小都應(yīng)抓緊學(xué)習(xí)；解析：10．句意：人們?cè)鲪核缤饠?，討厭他就如同鴟梟一般。這種以學(xué)自損（的做法），還不如不學(xué)。11．B.錯(cuò)誤。用法不同。連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表遞進(jìn)。13．（1）“跪”，腿；“寄托”，容身、托身、安身；“……者，……也”，判斷句。（2）“秉”，拿著；“賢”，超過(guò)；（“賢……乎”，狀語(yǔ)后置句，乎……賢，比……好）“瞑目”，閉著眼睛。16．①深深的思念之情。詩(shī)人聽(tīng)聞李白流放夜郎，晚上便做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)李白；詩(shī)人認(rèn)為故人之所以入夢(mèng)，是感于自己的長(zhǎng)久思念。②苦痛、悲傷之情。三四句極寫李白流放絕域、久無(wú)音訊，這在詩(shī)人心中造成巨大的苦痛。③喜悅和欣慰之情。五六句寫李白感于詩(shī)人對(duì)他的長(zhǎng)久思念，而出現(xiàn)在詩(shī)人的夢(mèng)里了，表達(dá)看見(jiàn)故人的喜悅和欣慰。④恐懼、憂慮之情。詩(shī)人夢(mèng)見(jiàn)李白，轉(zhuǎn)念而疑，夢(mèng)中出現(xiàn)的不會(huì)是友人的鬼魂吧。好友的生死難測(cè)，不禁生出深深的憂慮和恐懼。17.（1）云青青兮欲雨；青冥浩蕩不見(jiàn)底（2）佛貍祠下，一片神鴉社鼓（3）呦呦鹿鳴，食野之蘋（4）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白/座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕/夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞（5）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾/明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天18．①熙熙攘攘/川流不息②豁然開(kāi)朗③屏氣凝神（凝神斂息）20．①運(yùn)用比喻和比擬（擬人）的修辭手法，將清溪之水比作多羞的少女，以琵琶遮面寫出清溪藏在細(xì)葉下的情態(tài)②再連用四句描繪清溪之“羞”，視聽(tīng)結(jié)合，用排比的方式寫出溪水的捉摸不著。解析：18．第一空，此處修飾“人群”，指人很多，可填“熙熙攘攘”或“川流不息”。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常