九年級物理全冊第十八章電功率第2節(jié)電功率第1課時電功率教案新版新人教版

Page4第2節(jié)電功率本節(jié)利用上一節(jié)學(xué)生已了解的電能表進一步視察中間鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢來引入電功率，符合學(xué)生的認知特點，激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過一個演示試驗進一步幫助學(xué)生建立電能表轉(zhuǎn)動快慢與用電器消耗電能快慢之間的聯(lián)系，從而理解電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。關(guān)于電功率的單位瓦特，教材是通過例舉了生活中家用電器的電功率的一些小數(shù)據(jù)來相識的，然后又聯(lián)系工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出千瓦及瓦特間的關(guān)系，通過公式W＝Pt，來說明電能的單位“千瓦時”的來歷。通過視察電器的銘牌和演示試驗，引入額定功率和實際功率，了解電功率的燈泡亮度的關(guān)系。教材干脆給出公式P＝UI，要求會計算電功率及電流，并且知道用電器的電壓假如變更了，它消耗的功率就會變更，知道用電器額定功率與實際功率的區(qū)分，知道可以依據(jù)公式測量電功率。電功率是電學(xué)中重要的物理量，本節(jié)要讓學(xué)生真正參加到課堂中來，突出了其學(xué)習(xí)的主體地位。讓學(xué)生能夠相互傾聽別人對問題的不同說明，并主動與他人合作、溝通，在相互表達與傾聽中，即可多角度的理解概念，又可培育學(xué)生的團隊精神。同時，本環(huán)節(jié)也有利于加強生生、師生之間的思想溝通。老師在本環(huán)節(jié)要細心視察思索，剛好發(fā)覺學(xué)生暴露出的思維盲點、學(xué)問缺陷，以便于有效綻開下一步的教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、歐姆定律、電能、電功等有關(guān)學(xué)問，對做功快慢、電流做功有了確定的了解，學(xué)生又在上一章做過用伏安法測小電燈電阻的試驗，電路連接完全相同，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過前面的物理學(xué)習(xí)，已有確定的探究實力，這為本課的探究順當(dāng)完成供應(yīng)了實力基礎(chǔ)，但本節(jié)課內(nèi)容較多，電功率的概念、公式、額定功率與實際功率，學(xué)生在大容量的課堂上簡潔出現(xiàn)學(xué)問駕馭不完整、似懂非懂的狀況，教學(xué)中需剛好總結(jié)和鞏固。學(xué)問與技能1.理解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢。2.知道電功率的單位是W或kW。3.理解用電器的額定功率，知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率。4.會應(yīng)用功率的定義公式P＝eq\f(W,t)及公式P＝IU進行簡潔的計算。過程與方法通過體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培育學(xué)生的視察實力和分析、概括實力。情感、看法與價值觀1.通過聯(lián)系生活實際培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法。2.通過教學(xué)活動，滲透理論聯(lián)系實際的思想。重點電功率和用電器的額定功率。難點正確理解電功率、實際功率和額定功率的區(qū)分。演示法、視察法、探討法。第1課時電功率一、新課引入師：我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們確定視察了同學(xué)家或自己家的電能表，是不是可以把視察的結(jié)果和大家溝通一下呢？生1：電能表有時候轉(zhuǎn)得快，有時候轉(zhuǎn)得就比較慢。生2：工作的電器多的時候，電能表就轉(zhuǎn)得快，工作的電器少的時候，電能表就轉(zhuǎn)得慢。師：電能表轉(zhuǎn)得快慢說明用電器消耗電能也是有快慢的，今日我們學(xué)習(xí)電能的快慢——電功率。二、新課教學(xué)1.什么是電功率[演示]不同的燈泡接入電路中，視察電能表轉(zhuǎn)動的狀況（消耗電能快慢）。（1）將15W的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)們視察電能表轉(zhuǎn)動狀況。（2）將15W的燈泡取下，換上100W的燈重復(fù)第一步試驗，同學(xué)們視察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢狀況。生：電能表其次次比第一次轉(zhuǎn)動得快，燈也是其次次比第一次亮，說明100W燈比15W的燈消耗電能快。（3）將兩只燈泡并聯(lián)接入電路，合上開關(guān)，兩燈均亮，再視察電能表的轉(zhuǎn)動狀況，并和前兩次做比較。生：第三次電能表轉(zhuǎn)動得比其次次還快，說明同時工作的用電器越多，電路消耗電能越快。師：（斷開電源，取下兩只燈泡）同學(xué)們再視察這兩只燈泡，有什么發(fā)覺？生：兩只燈泡不一樣，一只上標著“220V15W”，另一只燈泡上標著“220V100W”。師：試驗中，第一盞燈亮?xí)r電能表比其次盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r，1min轉(zhuǎn)10圈；在其次盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈，這段時間哪一盞燈消耗的電能多？生：其次盞燈，因為電能表都轉(zhuǎn)了盤轉(zhuǎn)20圈。師：那么，這段時間哪一盞消耗的電能快？生：其次盞燈，因為相同時間，其次盞燈消耗的電能多。師：留意，不能說“電能表轉(zhuǎn)動越快，用電器消耗電能越多”，而是用電器消耗電能越快，電能表轉(zhuǎn)動得越快；用電器消耗電能越慢，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越慢，而消耗電能的多少還要看工作時間。師：好，請同學(xué)們看書，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。生1：物理學(xué)中用“電功率”表示消耗電能的快慢，符號是“P”，單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“W”。生2：還有一個更大的單位是千瓦（kW），1kW＝103W。師：誰還記得在上節(jié)課“電功”中，功是用什么表示的？生：功通常用字母“W”表示。師：請同學(xué)們視察教材第92頁“小數(shù)據(jù)”，你能告知大家一些什么信息呢？生1：這些都是家用電器的電功率，但有的不用接入家庭電路運用，裝電池就行。生2：空調(diào)工作時，確定比排風(fēng)扇工作時電能表轉(zhuǎn)得快。師：能不能說空調(diào)比排風(fēng)扇消耗得能量多？生：不能，還要看工作時間的長短。師：通過大家的努力，同學(xué)們已明白電功率是表示消耗電能快慢的物理量，接著請大家想想，如何比較兩個用電器工作時消耗電能的快慢。生：假如兩個用電器消耗的電能相同，那么時間短的用電器，消耗電能快；假如兩個用電器工作時間相同，那么消耗的電能多的用電器，消耗電能快。師：假如消耗的電能和工作時間都不相同呢？比如，某電器甲10s的時間消耗電能100J，另一電器乙1s的時間消耗電能400J，哪個用電器消耗電能快？生：算算1秒的時間分別消耗多少電能就可了，也可以算算消耗相同的電能哪個須要的時間短。師：同學(xué)們想出的方法都很好，都可以比較出功率的大小。只是為了大家相互溝通、溝通便利，我們統(tǒng)一用“用電器1s內(nèi)消耗的電能”來表示用電器的功率。同學(xué)們，請把你剛才計算時的數(shù)字用表示它意義的符號代替。（學(xué)生板演）P＝eq\f(W,t)這就是功率的定義式，確定要留意各符號的意義及單位。W——消耗的電能（電流做的功）——焦耳（J）t——消耗這些電能所用時間——秒（s）P——用電器的功率——瓦特（W）公式在運用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1s內(nèi)消耗的電能是1J時，其電功率才是1W。（1W＝1J/s）[投影]例1某用電器20min消耗的電能是1kW·h。此用電器的功率是多少？解：t＝20min＝1200sW＝1kW·h＝3.6×106J所以P＝eq\f(W,t)＝eq\f(3.6×106J,1200s)＝3×103W＝3kW2.“千瓦時”的來歷師：請同學(xué)們看教材第93頁，了解“kW·h”的來歷，說說自己的理解。生1：功率的單位還可以用千瓦（kW），假如時間的單位取小時（h），由公式P＝eq\f(W,t)接變形后得到W＝Pt，這時電功W的單位就是“kW·h”。生2：1kW·h就是功率為1kW的用電器運用1h所消耗的電能。師：那么1kW·h等于多少焦耳呢？生：1kW·h＝1000W×3600s＝3.6×106J[投影]例2某電視機的電功率是250W，每天運用3h，一個月用電多少kW·h？（按30天計算）假如時間單位用秒，1個月消耗電能多少焦耳？（激勵同學(xué)們敏捷應(yīng)用不同的方法板演）解：P＝250W＝0.25kWt＝3h×30＝90h＝3.24×105s由P＝eq\f(W,t)得W＝Pt所以一個月內(nèi)消耗電能是W＝Pt＝0.25kW×