2 百分?jǐn)?shù)（二）-稅率（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

2百分?jǐn)?shù)（二）——稅率（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《百分?jǐn)?shù)（二）——稅率》選自2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.稅率的定義：稅率是指納稅金額占應(yīng)納稅總額的百分比。

2.稅率的計(jì)算：通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何計(jì)算稅率。

3.稅率的應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解稅率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物發(fā)票中的稅率計(jì)算、個人所得稅等。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握稅率的計(jì)算方法，并能運(yùn)用稅率解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)學(xué)抽象：通過稅率的概念引入，培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)概念的能力。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握稅率計(jì)算的推理方法。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力，如生活中的稅收計(jì)算。

4.數(shù)據(jù)分析：通過稅率數(shù)據(jù)的處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識和能力。

5.數(shù)學(xué)思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維，探索稅率的更多應(yīng)用場景。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念，掌握了基本的計(jì)算方法，這為學(xué)習(xí)稅率奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步形成，他們能夠通過觀察、分析、歸納來理解新的數(shù)學(xué)概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。他們可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解不夠深刻，需要通過具體的生活實(shí)例來加深理解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可能存在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，對于一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題缺乏耐心和堅(jiān)持。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的精神。這對課程學(xué)習(xí)帶來了一定的影響，因?yàn)槎惵实膶W(xué)習(xí)不僅需要理解概念，還需要通過實(shí)際操作和問題解決來深化理解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從而更好地理解和應(yīng)用稅率知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解稅率的定義和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬稅務(wù)人員和納稅人，進(jìn)行稅收計(jì)算和申報的互動；同時，通過案例研究，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的稅率應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示稅率相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解稅率的概念和計(jì)算過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于購物納稅的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的稅收現(xiàn)象。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我們在購物時為什么要交稅嗎？這個稅是怎么計(jì)算的呢？

3.引出主題：今天我們就來學(xué)習(xí)稅率的計(jì)算方法，幫助我們更好地理解稅收。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解稅率概念：通過多媒體課件展示稅率的定義和公式，讓學(xué)生理解稅率是指納稅金額占應(yīng)納稅總額的百分比。

2.舉例講解：以購物發(fā)票中的稅率計(jì)算為例，講解稅率的計(jì)算方法。

3.演示計(jì)算過程：在黑板上展示稅率的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)購物發(fā)票的案例，進(jìn)行稅率的計(jì)算練習(xí)。

2.分享答案：各小組匯報計(jì)算結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.課堂提問：教師針對稅率計(jì)算中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演稅務(wù)人員和納稅人，進(jìn)行稅收計(jì)算和申報的互動。

2.交流討論：各小組分享角色扮演過程中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論稅收對國家和社會的意義。

3.拓展創(chuàng)新：教師提出問題，如“如何設(shè)計(jì)一個更公平的稅率制度？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出創(chuàng)新的想法。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧知識點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的稅率概念和計(jì)算方法。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)稅率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提醒學(xué)生關(guān)注稅收問題。

3.布置作業(yè)：布置一道關(guān)于稅率計(jì)算的作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源

-稅收歷史：介紹稅收的起源和發(fā)展，以及不同歷史時期稅收制度的變遷。

-稅收種類：詳細(xì)講解不同種類的稅收，如增值稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等，以及它們的征收對象和標(biāo)準(zhǔn)。

-稅收政策：介紹我國現(xiàn)行的稅收政策，包括稅收減免、稅率調(diào)整等，以及這些政策對經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

-稅收與經(jīng)濟(jì)：分析稅收與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，探討稅收在調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的作用。

-稅收與民生：討論稅收政策如何影響民生，如社會保障、教育、醫(yī)療等方面的投入。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)稅收的書籍和文章，了解稅收的基本知識和政策。

-實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的稅務(wù)活動，如觀察父母報稅過程，了解實(shí)際稅收計(jì)算。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行稅收相關(guān)的社會調(diào)查，如調(diào)查不同行業(yè)稅收負(fù)擔(dān)，了解稅收對行業(yè)的影響。

-小組研究：分組進(jìn)行稅收問題的研究，如探討稅收公平性、稅收對環(huán)境保護(hù)的影響等。

-案例分析：分析真實(shí)的稅收案例，如大型企業(yè)稅收籌劃案例，幫助學(xué)生理解稅收法規(guī)的實(shí)際應(yīng)用。

-辯論活動：組織稅收主題的辯論活動，讓學(xué)生就稅收政策、稅收公平等話題展開討論。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的稅收宣傳海報或視頻，提高他們對稅收知識的理解和傳播能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生模擬稅務(wù)人員和納稅人的角色，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地理解稅率的概念和計(jì)算方法。

2.我引入了多媒體課件來展示稅率相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，這種視覺輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生更清晰地理解稅率的計(jì)算過程，提高了教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度，可能是因?yàn)樗麄儗Χ愂罩R不夠熟悉，導(dǎo)致參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然我使用了多媒體課件，但可能由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行思考和消化。

3.在教學(xué)評價上，我意識到我對學(xué)生的評價可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，而忽視了學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們了解稅收的基本知識，從而在角色扮演環(huán)節(jié)中更加自信地參與。

2.我將調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生在觀看多媒體課件后，有足夠的