3 學(xué)會(huì)反思（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

3學(xué)會(huì)反思（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊“學(xué)會(huì)反思”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過回顧自身的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)反思意識，提高自我認(rèn)識與自我改進(jìn)能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對過去行為的思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題；

2.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反思的方法和技巧，明確反思的目的；

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的反思經(jīng)驗(yàn)和感悟；

4.通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何將反思應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高道德素養(yǎng)；

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后實(shí)踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)自我認(rèn)知與自我提升的能力，強(qiáng)化責(zé)任意識，以及提高道德判斷與選擇能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，使其能夠認(rèn)識并評價(jià)自己的行為與決策，進(jìn)而調(diào)整和優(yōu)化；同時(shí)，通過反思培養(yǎng)對個(gè)人行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)道德責(zé)任感；最終，在反思過程中，提升道德判斷力，形成正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范、社會(huì)公德、法律常識等基礎(chǔ)知識。此外，他們已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力和基本的道德判斷力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過討論、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們在邏輯思維和抽象思維方面已有一定基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用反思的方法。同時(shí)，他們可能更傾向于合作學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)，通過實(shí)際案例來理解和內(nèi)化知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在反思過程中可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確評估自己行為的困難，以及如何將反思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象的道德概念，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解，需要通過具體案例和生活實(shí)踐來輔助理解。同時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏自我驅(qū)動(dòng)力，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)，以培養(yǎng)他們的反思習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集與反思主題相關(guān)的視頻片段、成功與失敗的案例資料，以及用于激發(fā)討論的思考題。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等，以便學(xué)生記錄和分享反思成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧previouschapters，如：“同學(xué)們，我們在上一節(jié)課中學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們能舉例說明什么是良好的行為習(xí)慣嗎？”接著，教師提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過反思來改進(jìn)我們的行為習(xí)慣，讓我們的生活更加美好?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師首先解釋反思的概念，通過生活實(shí)例說明反思的重要性。接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反思的方法，包括自我觀察、自我評價(jià)和自我調(diào)整。教師通過教材中的案例，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的反思，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的反思經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解反思不是一次性的行為，而是一個(gè)持續(xù)的過程。

教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)生活中的行為場景，如學(xué)習(xí)、交友等，讓學(xué)生討論如何在各個(gè)場景中進(jìn)行反思。每個(gè)小組匯報(bào)討論成果后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)反思練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以是關(guān)于學(xué)生在日常生活中遇到的問題，要求學(xué)生運(yùn)用反思的方法來分析問題并給出解決方案。完成后，教師邀請學(xué)生分享自己的答案，并提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反思的重要性和方法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐反思，以提高自己的道德素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)最近發(fā)生的事件，運(yùn)用反思的方法進(jìn)行分析，并撰寫一篇反思日記。在下一節(jié)課上，教師將邀請學(xué)生分享自己的日記，以便相互學(xué)習(xí)和交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自我反思的藝術(shù)》：介紹反思的心理學(xué)基礎(chǔ)，以及如何通過反思提升個(gè)人成長。

-《道德反思的實(shí)踐》：探討道德反思在個(gè)人和社會(huì)生活中的應(yīng)用，以及如何通過反思促進(jìn)道德發(fā)展。

-《反思日記寫作指南》：提供反思日記的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生更好地記錄和總結(jié)自己的反思過程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一位歷史上的道德楷模，研究其生平事跡，分析其道德品質(zhì)的形成過程，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)踐道德行為，并在活動(dòng)后進(jìn)行反思，撰寫心得體會(huì)。

-建議學(xué)生閱讀《論語》、《孟子》等經(jīng)典著作中的道德故事，探討古代圣賢的道德觀念，并將其與現(xiàn)代道德觀念進(jìn)行對比分析。

-讓學(xué)生通過訪談家人、朋友或老師，了解他們的道德觀念和反思習(xí)慣，整理訪談內(nèi)容，并撰寫總結(jié)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己在道德行為上的進(jìn)步和不足，以及改進(jìn)的措施和效果。

-提供一系列道德困境案例，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用反思的方法來解決這些困境。

-建議學(xué)生參加道德與法治相關(guān)的講座、研討會(huì)，拓寬視野，增強(qiáng)道德意識和法治觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別是與道德和法治相關(guān)的熱點(diǎn)事件，分析事件背后的道德和法治問題，并撰寫評論文章。板書設(shè)計(jì)①反思的定義與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：反思的概念、反思的意義

-重點(diǎn)詞句：“反思是自我成長的階梯”、“反思讓我們的行為更加明智”

②反思的方法與步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自我觀察、自我評價(jià)、