10 往事依依2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

10往事依依2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版七年級上冊語文教材第10課《往事依依》。本節(jié)課將通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解文章的主題思想，感悟作者對往事的回憶和對生活的感悟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本文通過具體的事例和細(xì)膩的描繪，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中回顧自己的往事，感受生活的美好與變化。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過對往事的回憶和描繪，本節(jié)課的內(nèi)容有助于鞏固和提高學(xué)生對這類文章的理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《往事依依》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的詞匯和句式，提升語言表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，提取信息，進(jìn)行邏輯推理的能力，以及對往事的深刻思考和自我反思的能力。3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文的語言美、情感美，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感脈絡(luò)。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點

①深入分析課文中的象征意義和深層含義，理解作者通過往事的回憶所傳達(dá)的深刻情感。

②引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與個人經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行有效的情感體驗和創(chuàng)造性寫作，發(fā)展學(xué)生的思維深度和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版七年級上冊語文教材，以保障學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《往事依依》課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料、作者簡介等，以及多媒體資源，如與課文情感氛圍相契合的音樂片段，用以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示PPT和播放多媒體資源，以便更直觀地進(jìn)行課文內(nèi)容的解析和討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行分組討論和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《往事依依》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們總是對往事充滿好奇和留戀？它對我們的成長有什么特別的意義？”

展示一些關(guān)于回憶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受回憶的魅力和它在我們生活中的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題《往事依依》，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《往事依依》的基本內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和主題。

過程：

講解課文《往事依依》的作者、背景和主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及各個部分的作用。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體內(nèi)容分析，讓學(xué)生深入了解《往事依依》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行詳細(xì)分析，包括語言的運用、情感的表達(dá)和象征意義的解讀。

詳細(xì)介紹每個段落的特點，如何通過細(xì)膩的描繪展現(xiàn)作者對往事的回憶和對生活的感悟。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感對自己有何啟示，如何將這種情感體驗應(yīng)用到自己的生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對課文內(nèi)容的深入理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞課文中的一個主題或情感進(jìn)行討論，如“往事的意義”、“生活中的美好瞬間”等。

小組內(nèi)討論該主題在課文中的體現(xiàn)，以及它對自己的啟發(fā)和影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享自己小組對課文的理解和感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《往事依依》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的結(jié)構(gòu)、主題思想、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)回憶在個人成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中保持對美好事物的敏感和感悟。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己難忘往事的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.課文背景及作者簡介

-課文《往事依依》選自統(tǒng)編版七年級上冊語文教材，作者通過回憶童年時光，表達(dá)了對往事的懷念和對生活的感悟。

-作者簡介：簡要介紹作者的生平、文學(xué)成就及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.課文結(jié)構(gòu)分析

-開頭：課文以回憶的方式引入，描述了作者童年時對大自然的向往和好奇心。

-發(fā)展：通過具體的事例，展現(xiàn)了作者在童年時期與大自然、親人、朋友之間的美好時光。

-高潮：課文描繪了作者在成年后對往事的回憶，以及這種回憶對現(xiàn)實生活的啟示和影響。

-結(jié)尾：課文以感慨時光流逝、珍惜當(dāng)下為結(jié)尾，傳達(dá)了作者對生活的熱愛和對美好時光的留戀。

3.語言特色與修辭手法

-語言特色：課文語言優(yōu)美，描繪細(xì)膩，富有詩意，體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底。

-修辭手法：課文運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

4.情感表達(dá)與主題思想

-情感表達(dá)：課文通過對往事的回憶，表達(dá)了作者對美好時光的留戀和對生活的熱愛。

-主題思想：課文主題思想深刻，啟示我們珍惜當(dāng)下，把握生活中的每一個美好瞬間。

5.詞語解析與運用

-詞語解析：對課文中出現(xiàn)的生僻詞、難懂詞進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-詞語運用：通過實例，讓學(xué)生學(xué)會如何運用這些詞語，提高語言表達(dá)能力。

6.句子分析與應(yīng)用

-句子分析：對課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，講解句子的結(jié)構(gòu)、語法和修辭手法。

-句子應(yīng)用：讓學(xué)生模仿課文中的句子，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。

7.課文主題拓展

-拓展主題：以課文主題為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，學(xué)會感恩和珍惜。

-拓展活動：組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的寫作、演講、討論等活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8.課后作業(yè)與練習(xí)

-課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作、閱讀理解等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-練習(xí)：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生檢測自己的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的教學(xué)結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我對學(xué)生的參與度非常滿意。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有深度的見解，這讓我看到了他們對于《往事依依》這篇課文的理解和感悟。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我意識到，雖然學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)活躍，但部分學(xué)生在課堂表達(dá)時仍然顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們在公眾面前表達(dá)自己的觀點不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在課堂上表達(dá)自己的想法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文深層含義時存在一定的困難。這可能是因為他們對課文中的象征意義和深層含義沒有足夠的認(rèn)識。針對這個問題，我計劃在下一次課上專門安排一節(jié)講解象征意義和深層含義的課堂，通過具體的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

1.增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)：我會在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，例如，讓他們在小組內(nèi)分享自己的故事，或者在全班面前進(jìn)行簡短的演講。這樣可以幫助學(xué)生提高自信，增強(qiáng)表達(dá)能力。

2.強(qiáng)化課文理解：為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我計劃在講解課文時，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的實際經(jīng)歷聯(lián)系起來，從而加深對課文的理解。

3.個性化輔導(dǎo)：針對部分學(xué)生在理解課文深層含義時遇到的困難，