11《蟋蟀的住宅》說課稿-2024-2025學年四年級語文上冊統(tǒng)編版001

11《蟋蟀的住宅》說課稿-2024-2025學年四年級語文上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《蟋蟀的住宅》是2024-2025學年四年級語文上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自法布爾的《昆蟲記》。本節(jié)課主要圍繞蟋蟀的住宅特點及其建造過程進行講述，內(nèi)容分為三個部分：

1.介紹蟋蟀住宅的特點和重要性；

2.描述蟋蟀選擇住宅地點的過程；

3.講述蟋蟀建造住宅的艱辛過程。核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《蟋蟀的住宅》，學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“住宅”、“選擇”、“建造”等，并能用這些詞匯描述蟋蟀的生活習性。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過觀察和推理來理解蟋蟀住宅的特點及其建造過程，提升學生的邏輯思維和科學探究能力。

3.文化素養(yǎng)：引導學生感受作者對自然界的熱愛和探究精神，激發(fā)學生對自然科學的好奇心和探索欲。

4.創(chuàng)新實踐素養(yǎng)：鼓勵學生運用課文中的信息，設(shè)計并制作一個蟋蟀住宅模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力。學情分析本節(jié)課面對的是四年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的科學知識和概念。在能力方面，學生能夠通過觀察和描述來了解事物的特征，但邏輯思維和推理能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生對自然和生物有一定的興趣，但缺乏深入探究的習慣。

在行為習慣上，四年級學生好奇心強，喜歡探索未知，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引和保持他們的興趣。學生對課程學習的態(tài)度較為積極，但有時會因為課程內(nèi)容與生活實際脫節(jié)而感到學習無趣。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設(shè)計需要充分考慮學生的興趣點和認知水平，通過生動的案例和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時引導他們運用觀察、思考和表達的科學方法，深入理解蟋蟀住宅的特點和建造過程。此外，教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的科學探究習慣，幫助他們建立正確的科學態(tài)度和學習方法。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學視頻片段

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)科普文章、蟋蟀住宅圖片

-教學手段：小組討論、實物觀察、角色扮演、實驗演示教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇關(guān)于小動物的課文，它來自法布爾的《昆蟲記》。請大家猜一猜，我們要學習的是哪一種小動物呢？

2.對，是蟋蟀。那么，你們對蟋蟀有什么了解呢？請分享一下你們知道的關(guān)于蟋蟀的知識。

二、整體感知課文

1.現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起朗讀課文《蟋蟀的住宅》。在朗讀的過程中，注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出課文中的感情。

2.讀完后，誰能告訴我，課文主要講述了蟋蟀的哪些方面？

三、深入探究課文內(nèi)容

1.現(xiàn)在，我們來深入探究一下課文內(nèi)容。請同學們再次閱讀課文，思考以下問題：

-蟋蟀的住宅是什么樣的？

-蟋蟀為什么要在固定的地方建造住宅？

-蟋蟀建造住宅的過程是怎樣的？

2.同學們，我們可以分組討論這些問題，每個小組選擇一個問題進行討論，然后向全班分享你們的討論成果。

3.（等待學生討論，然后邀請小組代表分享）

-第一組，請分享一下你們對蟋蟀住宅特點的討論結(jié)果。

-第二組，請分享一下你們對蟋蟀選擇住宅地點的討論結(jié)果。

-第三組，請分享一下你們對蟋蟀建造住宅過程的討論結(jié)果。

4.根據(jù)同學們的分享，我們可以總結(jié)出以下幾點：

-蟋蟀的住宅是堅固、干燥、衛(wèi)生的；

-蟋蟀選擇住宅地點時，會考慮到安全性、舒適性和便利性；

-蟋蟀建造住宅的過程非常艱辛，需要不斷地挖掘、修飾和加固。

四、課文重點句段分析

1.下面，我們來分析一下課文中的重點句段。請同學們找出以下句子，并解釋其含義：

-“蟋蟀的住宅，是世界上獨一無二的最美麗的住宅?！?/p>

-“住宅的門口，總是朝著陽光最充足的地方?！?/p>

-“蟋蟀的建筑術(shù)，的確是十分高明的。”

2.（等待學生找出句子并解釋）

3.同學們，這些句子都體現(xiàn)了作者對蟋蟀住宅的贊美之情。作者通過這些句子，讓我們感受到了蟋蟀住宅的美麗、實用和高明。

五、課文主題探討

1.現(xiàn)在，我們來探討一下課文的主題。請同學們思考以下問題：

-課文主要想表達什么主題？

-作者通過講述蟋蟀的住宅，想告訴我們什么道理？

2.（等待學生思考，然后邀請學生回答）

3.同學們，課文主要想表達的主題是“大自然的智慧”。作者通過講述蟋蟀的住宅，想告訴我們，即使是小小的蟋蟀，也具有驚人的智慧和能力，我們應(yīng)該尊重和珍惜大自然中的一切生命。

六、總結(jié)與拓展

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。請同學們回顧一下，我們學習了蟋蟀的哪些方面？

2.同學們，你們對蟋蟀有什么新的認識呢？

3.最后，我想請大家回家后，觀察一下家里的蟋蟀，看看它們的生活習性，并結(jié)合我們今天學到的知識，寫一篇關(guān)于蟋蟀的小作文。

七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅蟋蟀住宅的示意圖。

2.寫一篇關(guān)于蟋蟀的小作文，題目自擬，字數(shù)不限。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《昆蟲記》（原著），法布爾著，讓學生了解更多的昆蟲生活習性及作者的科學探究過程。

-視頻資源：科普視頻《蟋蟀的秘密生活》，通過真實拍攝，展示蟋蟀的生活習性及其住宅建造過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)科普文章，如“蟋蟀住宅的奇妙世界”，提供更豐富的背景知識和擴展閱讀材料。

-實物資源：蟋蟀模型或活體蟋蟀，供學生在課堂上觀察和實驗。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵學生課后閱讀《昆蟲記》原著，了解法布爾對昆蟲的觀察和描述，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和科學探究精神。

-觀看科普視頻：組織學生在課堂上觀看《蟋蟀的秘密生活》視頻，通過視覺直觀地了解蟋蟀的生活習性，增強學生對課文內(nèi)容的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源學習：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀相關(guān)科普文章，拓展對蟋蟀及其住宅的知識，提高學生的信息檢索和利用能力。

-實物觀察實驗：在合適的情況下，可以組織學生觀察蟋蟀模型或活體蟋蟀，通過實際操作，讓學生親身體驗蟋蟀的住宅特點，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗?zāi)芰Α?/p>

-主題討論：鼓勵學生就蟋蟀的住宅特點及其建造過程進行主題討論，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生以蟋蟀的住宅為主題，進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學生結(jié)合課文內(nèi)容，對蟋蟀的住宅進行深入研究，如制作住宅模型、撰寫觀察日記等，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際中。

-跨學科學習：鼓勵學生將所學的蟋蟀知識與其他學科知識相結(jié)合，如數(shù)學（測量和計算住宅尺寸）、藝術(shù)（設(shè)計住宅圖紙）等，培養(yǎng)學生的跨學科學習能力。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-蟋蟀住宅的特點：堅固、干燥、衛(wèi)生

-蟋蟀選擇住宅地點的