4 讓我們發(fā)現(xiàn)更多 第2考試（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)湘科版

4讓我們發(fā)現(xiàn)更多第2考試（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)湘科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《4讓我們發(fā)現(xiàn)更多第2考試》是2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)湘科版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.觀察和發(fā)現(xiàn)生活中常見的物體和現(xiàn)象。

2.了解物體的大小、形狀、顏色等特征。

3.學(xué)習(xí)使用簡單的工具進(jìn)行觀察和記錄。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

本節(jié)課將圍繞教材中的觀察任務(wù)和實(shí)踐活動展開，幫助學(xué)生掌握基本的觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和記錄生活中的物體和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)思維方法，對觀察到的物體和現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)。

4.科學(xué)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，將科學(xué)探究與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，對周圍世界充滿好奇心。在知識方面，他們對基礎(chǔ)的自然科學(xué)概念尚不了解，但已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和直觀認(rèn)知。在能力上，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在初步形成，能夠進(jìn)行簡單的觀察和描述，但需要引導(dǎo)和激勵來深入探究。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維尚在發(fā)展，對事物的理解多停留在表面，需要通過具體的實(shí)踐活動來加深理解。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，需要教師在教學(xué)過程中采用生動有趣的方式吸引他們的注意力。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)探究的興趣較高，但可能缺乏系統(tǒng)的觀察和記錄習(xí)慣，需要教師在課堂上提供具體的指導(dǎo)和示范。另外，由于學(xué)生的個體差異，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)和動手操作上存在一定困難，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)度，提供個別化的支持和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到科學(xué)探究的過程中來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備湘科版一年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)物體的圖片、視頻資料，用于展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、記錄本、彩筆等，保證學(xué)生能夠進(jìn)行觀察和記錄。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)，確保學(xué)生有序進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些生活中常見的物體，如石頭、樹葉、硬幣等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

-提問：“我們?nèi)绾尾拍馨l(fā)現(xiàn)更多關(guān)于這些物體的信息呢？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“讓我們發(fā)現(xiàn)更多”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解觀察的方法，包括用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等。

-通過實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的顏色、形狀、大小等特征。

-教師示范如何使用放大鏡觀察物體，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-學(xué)生分組進(jìn)行觀察練習(xí)，記錄觀察結(jié)果。

-教師組織學(xué)生分享觀察到的信息，討論如何通過觀察發(fā)現(xiàn)更多。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放一些新的物體，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生之間相互交流觀察到的信息，對比記錄的異同。

-教師選取幾組學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地記錄觀察信息。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括觀察的方法和記錄的技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察在科學(xué)探究中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察一種植物或動物，記錄下觀察到的信息，并在下節(jié)課上分享。

-教師提醒學(xué)生作業(yè)的要求，并鼓勵他們在觀察時注意細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《身邊的科學(xué)》：介紹生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、冰的融化等，讓學(xué)生了解科學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

-《自然科學(xué)探索》：涵蓋動植物、天文、地理等多個領(lǐng)域的自然科學(xué)知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》：提供一系列簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生動手操作，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

-《科學(xué)家的故事》：介紹著名科學(xué)家的生平和重要發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和敬畏之心。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀《身邊的科學(xué)》等書籍，了解更多的科學(xué)現(xiàn)象和原理，將課堂所學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-建議學(xué)生參與《自然科學(xué)探索》中的主題活動，如觀察星空、研究動植物等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》中的實(shí)驗(yàn)，通過動手操作，加深對科學(xué)原理的理解，同時鍛煉動手能力。

-建議學(xué)生閱讀《科學(xué)家的故事》，了解科學(xué)家們的探究精神和堅(jiān)持不懈的毅力，激發(fā)學(xué)生追求科學(xué)的熱情。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間參觀科技館、博物館等科普場所，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，拓寬知識面。

-提議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)活動，如科學(xué)講座、科學(xué)競賽等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞和科普文章，了解最新的科學(xué)研究成果和科技動態(tài)，保持對科學(xué)的持續(xù)關(guān)注。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與科學(xué)探究活動，如家庭實(shí)驗(yàn)、戶外觀察等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。板書設(shè)計(jì)①觀察方法

-用眼睛看

-用手摸

-用鼻子聞

②物體特征

-顏色

-形狀

-大小

③科學(xué)探究步驟

-提出問題

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-收集證據(jù)

-解釋現(xiàn)象反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將實(shí)物觀察與多媒體資源相結(jié)合，通過視頻和圖片展示，讓學(xué)生更直觀地理解觀察對象。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對觀察方法的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在實(shí)際操作時難以準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，部分小組的討論不夠充分，影響了學(xué)生的交流效果。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評價，這使得學(xué)生難以全面了解自己的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對觀察方法的理解不足，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加觀察方法的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

2.為了確保小組討論的充分性，我將調(diào)整課