21三黑和土地（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21三黑和土地（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《21三黑和土地》選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：講述了一個(gè)名叫三黑的孩子，他熱愛土地，努力耕作，最終在土地上取得了豐收的故事。課文通過(guò)三黑與土地的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，以及土地對(duì)于人們生活的重要性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)珍惜土地資源的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)土地的感情。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析三黑與土地的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升對(duì)勞動(dòng)和土地的深刻認(rèn)識(shí)。3.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解勞動(dòng)人民的價(jià)值觀念，傳承和弘揚(yáng)中華民族勤勞、樸實(shí)的美德。4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)土地的價(jià)值，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，探索保護(hù)土地資源的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)關(guān)于自然和勞動(dòng)的主題，對(duì)土地有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫自然景色和人物情感的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)故事性的內(nèi)容通常有較高的興趣，容易被課文中的情感和故事情節(jié)吸引。

-學(xué)生的思維能力正在發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理，但需要引導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以深刻理解三黑對(duì)土地的深厚情感，需要通過(guò)引導(dǎo)和生活實(shí)際例子來(lái)幫助理解。

-課文中的一些詞匯和表達(dá)可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要通過(guò)語(yǔ)境解釋和詞匯教學(xué)來(lái)克服。

-學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)時(shí)可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的圖片，如不同類型的土地、耕作場(chǎng)景等，以及與課文情感表達(dá)相關(guān)的視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)土地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道土地對(duì)人類生活的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同土地類型和耕作場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受土地的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹土地的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.土地基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解土地的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解土地的定義，包括其主要類型和特征。

-詳細(xì)介紹土地的組成部分，如土壤、植被等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解土地的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.土地案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解土地的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的土地案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的土地類型、土地資源的利用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解土地的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何合理利用和保護(hù)土地資源。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論土地資源的保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與土地資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土地資源的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括土地的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)土地資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用土地知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于土地資源保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《土地的故事》：介紹土地的起源、演化以及人類對(duì)土地的利用和保護(hù)的歷史。

-《土地資源分類》：詳細(xì)解析不同類型的土地資源，如耕地、林地、草地等，以及它們的特點(diǎn)和分布。

-《土地保護(hù)法律法規(guī)》：介紹我國(guó)土地保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)合理利用和保護(hù)土地資源的重要性。

-《土地資源可持續(xù)利用》：探討如何在保障糧食安全、生態(tài)平衡和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間實(shí)現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用。

-《世界土地日》：介紹世界土地日的由來(lái)、意義和活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)土地資源保護(hù)的意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《土地的故事》，了解土地的演變過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)土地資源的敬畏之心。

-讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《土地資源分類》，了解不同土地類型的特點(diǎn)，為合理利用土地資源提供理論基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生討論《土地保護(hù)法律法規(guī)》，提高他們的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守土地保護(hù)法規(guī)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《土地資源可持續(xù)利用》的話題，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為未來(lái)土地資源管理做好準(zhǔn)備。

-在世界土地日前后，組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，如土地保護(hù)宣傳、植樹造林等，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀與土地資源相關(guān)的書籍和文章，如《土地經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《土地資源管理》等，拓展他們的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外土地資源利用與保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的土地政策和管理經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行土地資源調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量土地面積、調(diào)查土地質(zhì)量等，提高他們的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地資源與人類生活的關(guān)系，思考如何在日常生活中節(jié)約用地、保護(hù)土地資源。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-土地的定義與分類

-土地與人類生活的關(guān)系

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