10《牛郎織女（一）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

10《牛郎織女（一）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《牛郎織女（一）》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本課講述了牛郎與織女相識(shí)、相愛(ài)的故事，富有民間傳說(shuō)色彩。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受民間傳說(shuō)的魅力，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，本課的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞與文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，學(xué)生將提升對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與文本解讀能力，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生理解民間傳說(shuō)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)，從而提高學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，感受人物形象，學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：把握民間傳說(shuō)的文學(xué)特點(diǎn)，理解故事背后的文化寓意和象征意義。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)初步了解，課堂上通過(guò)提問(wèn)檢查預(yù)習(xí)效果，確保學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的基本掌握。

2.采用角色扮演、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入分析人物性格和故事情節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受文學(xué)的魅力。

3.針對(duì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，教師通過(guò)示范朗讀、解析句式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美和意境美。

4.結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化背景，教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事的文化內(nèi)涵，通過(guò)比較分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解民間傳說(shuō)的深層含義。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集相關(guān)的民間傳說(shuō)，進(jìn)行比較閱讀，以此拓展知識(shí)面，加深對(duì)傳統(tǒng)文化和民間傳說(shuō)的理解。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、在線學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、課后作業(yè)反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一段《牛郎織女》的故事音頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這個(gè)故事嗎？它有什么特別的地方？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和《牛郎織女》的故事背景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《牛郎織女（一）》，注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，理解關(guān)鍵詞句。

-分析課文中的主要人物形象，如牛郎的忠厚老實(shí)、織女的聰明美麗。

-討論故事情節(jié)，如牛郎與織女相識(shí)、相愛(ài)的過(guò)程，以及他們面臨的重重困難。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的文化元素，如對(duì)美好愛(ài)情的向往、對(duì)家庭和諧的追求。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)、填空等方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事情節(jié)，練習(xí)表達(dá)能力和記憶力。

-分組討論，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意改編，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》的文學(xué)價(jià)值和教育意義。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于《牛郎織女》的讀后感，要求表達(dá)自己的真實(shí)感受和對(duì)故事的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀更多的民間傳說(shuō)故事，拓寬文學(xué)視野。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《牛郎織女》的完整版故事，讓學(xué)生了解故事的全貌。

-其他著名的民間愛(ài)情傳說(shuō)，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《白蛇傳》等，以豐富學(xué)生對(duì)民間傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)。

-《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》，讓學(xué)生感受古代詩(shī)人對(duì)牛郎織女故事的吟詠。

-《中國(guó)民間故事》一書(shū)，書(shū)中收錄了多個(gè)民間傳說(shuō)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)，與同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)地方文化的了解和尊重。

-觀看與《牛郎織女》相關(guān)的電影或電視劇，分析影視作品與原著的不同之處，以及各自的藝術(shù)特色。

-開(kāi)展主題為“我心中的牛郎織女”繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)故事的理解和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以《牛郎織女》為主題的詩(shī)歌、散文或短劇，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-探究《牛郎織女》中的天文知識(shí)，如對(duì)牽牛星和織女星的了解，以及它們?cè)谔炜罩械奈恢谩?/p>

-組織學(xué)生參觀天文館或通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空，將課堂知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-開(kāi)展“民間傳說(shuō)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考民間傳說(shuō)中的道德理念和當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、文化論壇等，搜集更多關(guān)于《牛郎織女》的研究資料，加深對(duì)文本的理解。

-最后，布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇研究性報(bào)告，總結(jié)自己在拓展與延伸活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①故事情節(jié)：

-牛郎織女相識(shí)

-牛郎織女相愛(ài)

-牛郎織女面