1我們愛(ài)整潔（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

1我們愛(ài)整潔（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們愛(ài)整潔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《道德與法治》教材中的《我們愛(ài)整潔》為主題，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，提高自我管理能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.自主管理：通過(guò)學(xué)習(xí)如何保持個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的能力。

2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共環(huán)境，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)對(duì)基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有了一定的認(rèn)識(shí)，如洗手、整理書(shū)包等。此外，他們可能在學(xué)校的教育活動(dòng)中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，他們善于模仿和觀察，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、具體，需要豐富的視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解整潔的重要性，需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)。

-學(xué)生可能在實(shí)踐整潔行為時(shí)缺乏持之以恒的自律性，需要教師和家長(zhǎng)的有效監(jiān)督和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能對(duì)一些清潔工具的使用方法不夠熟悉，需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能在不同環(huán)境下維持整潔的行為存在差異，需要在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)合進(jìn)行適應(yīng)和調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解整潔的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解保持整潔的意義。

2.情景模擬法：通過(guò)模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)整潔的行為習(xí)慣。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人保持整潔的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示整潔的圖片和實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)游戲：利用互動(dòng)游戲，如整潔接力賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.視頻教學(xué)：播放有關(guān)整潔的短片，讓學(xué)生更直觀地理解整潔的意義。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考“整潔的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有什么影響？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、整理書(shū)包等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題《我們愛(ài)整潔》，包括個(gè)人整潔和環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示整潔和不整潔的對(duì)比圖片，幫助學(xué)生理解整潔的概念和意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的整潔習(xí)慣，并討論如何在家庭和學(xué)校中保持整潔。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“整潔接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐整潔行為。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)整潔方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整潔習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)整潔的概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制定家庭整潔計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)整潔習(xí)慣的實(shí)踐情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生將整潔習(xí)慣帶入日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解個(gè)人整潔與環(huán)境衛(wèi)生的重要性，認(rèn)識(shí)到整潔習(xí)慣對(duì)于個(gè)人健康和生活質(zhì)量的積極影響。

2.學(xué)生掌握了基本的個(gè)人整潔習(xí)慣，如每天整理床鋪、穿戴整潔、正確洗手等，并能將這些習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與家人、同伴一起維護(hù)公共環(huán)境，例如在教室、食堂等公共場(chǎng)所保持整潔，主動(dòng)撿拾垃圾等。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，分享自己的整潔經(jīng)驗(yàn)和建議，提高了溝通和合作能力。

5.學(xué)生在“整潔接力賽”等實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手操作，加深了對(duì)整潔行為的理解，并能夠自覺(jué)地在家庭和學(xué)校中踐行整潔習(xí)慣。

6.學(xué)生能夠記錄并反思自己一周內(nèi)的整潔行為，通過(guò)自我監(jiān)督和家長(zhǎng)、教師的反饋，逐步養(yǎng)成了持之以恒的整潔習(xí)慣。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)整潔話題的興趣和積極參與的態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。

8.學(xué)生通過(guò)制定家庭整潔計(jì)劃，與家人共同參與整潔活動(dòng)，增進(jìn)了家庭關(guān)系，培養(yǎng)了責(zé)任感和家庭責(zé)任感。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、整理學(xué)習(xí)資料等，這些習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生能夠?qū)⒄麧嵙?xí)慣與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，理解整潔不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了整潔的相關(guān)知識(shí)和技能，還在實(shí)踐中提高了個(gè)人素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)《我們愛(ài)整潔》的示范課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得深思。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整潔習(xí)慣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了不少值得肯定的亮點(diǎn)，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和整潔接力賽，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的整潔經(jīng)驗(yàn)和建議，這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化知識(shí)。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或表達(dá)能力有限，參與度不如其他學(xué)生。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服障礙，積極參與討論。

在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體展示整潔和不整潔的對(duì)比圖片，能夠直觀地讓學(xué)生感受到整潔的重要性。但同時(shí)，我也意識(shí)到僅僅依靠視覺(jué)沖擊可能不足以讓學(xué)生深刻理解整潔的意義。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多真實(shí)案例，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同整潔的價(jià)值。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)雖然簡(jiǎn)潔明了，但我認(rèn)為可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考整潔習(xí)慣對(duì)他們未來(lái)成長(zhǎng)的影響。我計(jì)劃在下一節(jié)課的開(kāi)始，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诩彝フ麧嵱?jì)劃中的實(shí)踐心得，以此為契機(jī)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到整潔習(xí)慣的重要性。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的整潔行為，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ月?，難以堅(jiān)持完成作業(yè)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算與家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并在課堂上給予這些學(xué)生更多的肯定和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①個(gè)人整潔習(xí)慣：洗手、刷牙、整理衣物等。

②環(huán)境衛(wèi)生：保持教室