20《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

20《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達能力。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.自主閱讀，感知內(nèi)容：讓學(xué)生自主閱讀課文，感知故事情節(jié)，初步理解文章主旨。

3.分析課文，理解主旨：通過引導(dǎo)學(xué)生分析重點詞語和句子，深入理解文章主旨，體會作者的情感變化。

4.小組討論，交流心得：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀感悟，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

5.總結(jié)提升，拓展延伸：對課文進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，拓展思維，提升情感表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語含義和句子表達的能力，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所傳達的情感和價值觀，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家庭教育的不同方式，理解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家庭教育理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的主旨和深層含義。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子的用法。

難點：

1.文章中隱含的情感變化和家庭教育理念的把握。

2.學(xué)生對作者情感態(tài)度的深入理解和體會。

解決辦法：

1.通過課堂討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感變化，如“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價背后的情感波動，幫助學(xué)生理解文章主旨。

2.對關(guān)鍵詞語和句子進行詳細解讀，如“鼓勵”與“批評”的不同作用，通過實例分析，讓學(xué)生體會其深層含義。

3.安排課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于家庭教育的短文，以此加深對課文情感和家庭教育理念的理解。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻資料，增強學(xué)生對文章情境的感知，突破學(xué)生對抽象情感的理解難點。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻剪輯

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、在線教育資源庫

-教學(xué)手段：小組合作討論、班級互動問答、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《“精彩極了”和“糟糕透了”》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“在你們的成長過程中，家長和老師是如何評價你們的？這些評價對你們有什么影響？”

-展示課文主人公的圖片，讓學(xué)生初步感受故事情境。

-簡短介紹課文背景和主旨，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解文章主旨。

過程：

-講解課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的背景和故事梗概。

-介紹課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“精彩極了”、“糟糕透了”等，解釋其含義和用法。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的情感變化和家庭教育理念。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文主旨和家庭教育理念。

過程：

-分析課文中的案例，如作者在不同階段接受到的評價和影響。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭教育的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用家庭教育理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何正確對待家長和老師的評價”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文主旨的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭教育的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)家庭教育在現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學(xué)生正確對待家長和老師的評價。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭教育的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事梗概：課文講述了作者童年時期，在不同的成長階段，家長對其作品的兩種截然不同的評價，以及這些評價對作者成長的影響。

-情感變化：作者在經(jīng)歷“精彩極了”和“糟糕透了”的評價后，內(nèi)心的喜悅、困惑、反思和成長。

-家庭教育理念：通過作者父母的評價方式，反映家庭教育中鼓勵與批評的不同作用。

2.重點詞語解析

-“精彩極了”：極度贊揚，表示非常好。

-“糟糕透了”：極度貶低，表示非常不好。

-“鼓勵”：激勵、鼓舞，使人更有信心。

-“批評”：指出缺點或錯誤，促使改正。

3.句子理解與應(yīng)用

-“母親一念，我就心花怒放，虛榮心得到了極大的滿足?！保罕磉_作者在得到母親贊揚時的內(nèi)心感受。

-“父親的話讓我感到沮喪，但我也知道他是對的?！保罕磉_作者在受到父親批評時的內(nèi)心矛盾。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-引子：通過作者的回憶引出故事主題。

-發(fā)展：詳細描述作者在不同階段接受到的評價。

-高潮：作者對兩種評價的反思，認識到鼓勵與批評的重要性。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)家庭教育對成長的影響。

5.情感態(tài)度價值觀

-正確對待評價：學(xué)會接受和理解他人的鼓勵與批評，將其轉(zhuǎn)化為成長的動力。

-家庭教育作用：認識家庭教育在個人成長中的重要性，尊重和理解家長的教育方式。

6.寫作技巧

-第一人稱敘述：通過作者的親身經(jīng)歷，增強文章的真實性和感染力。

-對比手法：通過對比“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，突出文章主旨。

-心理描寫：細膩地刻畫作者在兩種評價下的內(nèi)心變化，使讀者感同身受。

7.課后拓展

-探討家庭教育的不同方式，如鼓勵式教育、挫折式教育等，以及它們對個人成長的影響。

-分析其他文學(xué)作品中的家庭教育案例，如《背影》、《傅雷家書》等，比較不同家庭教育方式的特點和效果。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①家庭教育的兩種方式：鼓勵與批評

②作者的情感變化：喜悅→困惑→反