15 我們不亂扔 （說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

15我們不亂扔（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“15我們不亂扔”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的一篇教學(xué)內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。通過(guò)講述主人公小明在公園游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾，并主動(dòng)撿拾的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)環(huán)境，自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生共鳴，有利于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并踐行公共道德規(guī)范，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，以及主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)，從而提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性，認(rèn)識(shí)到不亂扔垃圾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)撿拾垃圾、維護(hù)公共衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，自覺(jué)遵守公共道德規(guī)范。

②培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)的習(xí)慣，提高他們的環(huán)保實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式白板軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：環(huán)保主題視頻、PPT課件、故事音頻

5.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、實(shí)物展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)保行動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

-詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、資源節(jié)約等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如城市垃圾分類、環(huán)保志愿活動(dòng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如校園環(huán)保行動(dòng)、家庭垃圾分類等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)“15我們不亂扔”這一課后取得的具體效果：

1.知識(shí)理解方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解環(huán)保的基本概念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本知識(shí)，了解了不同垃圾的分類方法和處理方式。

-學(xué)生理解了不亂扔垃圾對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，意識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)保行動(dòng)的參與者。

2.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在校園內(nèi)外能夠自覺(jué)地將垃圾放入垃圾桶，不亂扔垃圾的行為習(xí)慣得到明顯改善。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注家庭垃圾分類，積極參與家庭環(huán)?；顒?dòng)，如幫助家長(zhǎng)進(jìn)行垃圾分類、回收利用等。

-學(xué)生在公共場(chǎng)所能夠主動(dòng)撿拾垃圾，維護(hù)公共衛(wèi)生，展現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議和解決方案，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，增強(qiáng)了溝通與合作能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更加積極的態(tài)度，愿意為保護(hù)環(huán)境做出實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)中體驗(yàn)到成就感和責(zé)任感，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和公共資源產(chǎn)生了敬畏之心，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如正確處理廢棄物品、節(jié)約用水用電等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中積極參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹造林、清潔河道等。

-學(xué)生通過(guò)編寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、制作環(huán)保宣傳畫等形式，向周圍人宣傳環(huán)保理念，提高了實(shí)踐操作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將環(huán)保知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)情景模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體資源，如環(huán)保主題視頻和互動(dòng)式白板軟件，這些現(xiàn)代教育技術(shù)手段使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和吸收環(huán)保知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不當(dāng)或者討論主題不夠吸引人導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多種教學(xué)手段，但可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)選擇更貼近學(xué)生生活的討論主題，以激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.為了平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)手段，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，如進(jìn)行垃圾分類的實(shí)際操作，