13人物描寫(xiě)一組（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

13人物描寫(xiě)一組（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《13人物描寫(xiě)一組》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)中的《13人物描寫(xiě)一組》，通過(guò)分析課文中的精彩描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，使學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行人物描寫(xiě)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文《13人物描寫(xiě)一組》中的人物描寫(xiě)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物特征，運(yùn)用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，提高表達(dá)人物性格和情感的能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)他們通過(guò)文本信息進(jìn)行推理、分析、評(píng)價(jià)的思維能力，以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中感受語(yǔ)言的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了人物描寫(xiě)的基本方法，如通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等方面來(lái)刻畫(huà)人物形象。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的文本表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂討論。他們?cè)谟^察能力和想象力方面有一定的基礎(chǔ)，但表達(dá)能力和創(chuàng)造力的發(fā)揮可能因個(gè)體差異而不同。學(xué)生通常偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描寫(xiě)人物時(shí)可能存在以下困難：一是難以準(zhǔn)確捕捉人物特征，導(dǎo)致描寫(xiě)過(guò)于泛泛；二是缺乏細(xì)膩的情感表達(dá)，使人物形象顯得單一；三是詞匯量有限，難以運(yùn)用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。此外，課堂活動(dòng)中可能存在表達(dá)不自信、合作不協(xié)調(diào)等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解人物描寫(xiě)的技巧和策略，幫助學(xué)生理解課文中的描寫(xiě)方法。

2.案例分析法：選取課文中的具體描寫(xiě)片段，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)和效果，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討人物描寫(xiě)的創(chuàng)意和表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示人物描寫(xiě)的方法和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)人物描寫(xiě)，及時(shí)反饋和糾正。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，為學(xué)生提供更多樣化的人物描寫(xiě)素材和案例。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)展示一組生動(dòng)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們的特征。接著提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得什么樣的人物描寫(xiě)能讓我們記住這個(gè)人物呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題《13人物描寫(xiě)一組》，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的人物描寫(xiě)方法，如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等。接著，通過(guò)PPT展示《13人物描寫(xiě)一組》課文中的精彩描寫(xiě)片段，讓學(xué)生邊讀邊思考作者是如何通過(guò)這些描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物特征的。隨后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物描寫(xiě)的要點(diǎn)，如觀察細(xì)致、用詞準(zhǔn)確、情感真摯等。最后，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生對(duì)比自己的描寫(xiě)與課文中的描寫(xiě)，找出差距并思考如何改進(jìn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)人物，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的人物描寫(xiě)方法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和建議。描寫(xiě)結(jié)束后，每組選派一名代表分享本組的描寫(xiě)作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的方法和要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，提醒學(xué)生在今后的寫(xiě)作中，要注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高人物描寫(xiě)的質(zhì)量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇200字左右的描寫(xiě)文章。要求描寫(xiě)具體、生動(dòng)，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極展示自己的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握《13人物描寫(xiě)一組》課文中的描寫(xiě)方法，包括對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的細(xì)致刻畫(huà)。他們能夠識(shí)別出課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解這些手法如何增強(qiáng)人物描寫(xiě)的表現(xiàn)力。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，提高了人物描寫(xiě)的實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性特征的人物描寫(xiě)段落，用詞更加準(zhǔn)確，描寫(xiě)更加生動(dòng)，情感表達(dá)更加真摯。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在分析課文和創(chuàng)作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度觀察和思考人物特征，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。他們能夠通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)不同描寫(xiě)方法的效果，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作策略。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們樂(lè)于探索和嘗試不同的描寫(xiě)技巧，對(duì)寫(xiě)作充滿了熱情。通過(guò)課堂互動(dòng)和作品分享，學(xué)生之間建立了良好的交流與合作關(guān)系，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，認(rèn)真完成練習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)尋找素材進(jìn)行練習(xí)，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.應(yīng)用拓展方面：

學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)到知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到課外閱讀和寫(xiě)作中。他們?cè)陂喿x其他文學(xué)作品時(shí)，能夠主動(dòng)分析和欣賞人物描寫(xiě)，并在自己的寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用多樣化的描寫(xiě)方法。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在人物描寫(xiě)方面取得了顯著的效果。他們?cè)谥R(shí)、技能、思維、情感、習(xí)慣和應(yīng)用等方面都得到了提升，為今后的寫(xiě)作和語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物描寫(xiě)方法：

-外貌描