14《學(xué)習(xí)有方法》第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

14《學(xué)習(xí)有方法》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)習(xí)有方法》第2課時，來自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞“掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，包括合理安排學(xué)習(xí)時間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會傾聽和提問等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)相銜接，如學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何傾聽、如何提問等基本技能。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知，幫助他們更好地應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。教材中的章節(jié)包括：“學(xué)習(xí)有方法”、“時間管理”、“傾聽與提問”等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高自我管理能力。

2.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會有效傾聽和提問。

3.增強(qiáng)學(xué)生的時間管理意識，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理概念，如按時完成作業(yè)、整理學(xué)習(xí)用品等。他們也對基本的傾聽和提問技巧有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展中，善于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)有方法》這一課時，學(xué)生可能會遇到如何將抽象的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到具體學(xué)習(xí)中的困難，以及如何堅持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的挑戰(zhàn)。此外，對于時間管理，學(xué)生可能難以理解如何合理安排時間以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的PPT、視頻案例、時間管理圖表等電子資源。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備用于課堂互動的小卡片、計時器等輔助教學(xué)物品。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)有方法》的第一課時，知道了學(xué)習(xí)需要掌握一些基本的方法。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個主題，深入學(xué)習(xí)如何提高學(xué)習(xí)效率。請大家翻開教材《道德與法治》二年級下冊，第14頁。

二、自主學(xué)習(xí)

1.師：首先，請大家自主閱讀教材第14頁的內(nèi)容，找出我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.生：閱讀教材，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.師：誰來說一說，我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

三、課堂探究

1.學(xué)習(xí)時間管理

a.師：我們先來學(xué)習(xí)如何管理時間。請大家看教材第14頁的“時間管理”部分，思考：為什么我們要學(xué)會管理時間？

b.生：閱讀教材，思考問題。

c.師：請同學(xué)們分享一下你們的看法。

d.師：很好，時間管理可以幫助我們更好地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何管理時間。

2.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

a.師：下面我們學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請大家看教材第14頁的“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”部分，思考：你們認(rèn)為哪些習(xí)慣對學(xué)習(xí)有幫助？

b.生：閱讀教材，思考問題。

c.師：請同學(xué)們分享一下你們的看法。

d.師：很好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)這些習(xí)慣。

3.學(xué)會傾聽與提問

a.師：接下來，我們來學(xué)習(xí)如何傾聽和提問。請大家看教材第14頁的“傾聽與提問”部分，思考：為什么我們要學(xué)會傾聽和提問？

b.生：閱讀教材，思考問題。

c.師：請同學(xué)們分享一下你們的看法。

d.師：很好，傾聽和提問可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何傾聽和提問。

四、課堂實(shí)踐

1.師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何管理時間、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾聽與提問。下面，我們來實(shí)踐一下，看看大家能否將這些方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.實(shí)踐任務(wù)一：時間管理

a.師：請大家拿出一張白紙，寫下你們明天要完成的五項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

b.生：完成實(shí)踐任務(wù)。

c.師：請同學(xué)們分享一下你們的時間管理計劃。

3.實(shí)踐任務(wù)二：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

a.師：請大家從教材中選出一個你們認(rèn)為對學(xué)習(xí)有幫助的習(xí)慣，并分享一個你們是如何培養(yǎng)這個習(xí)慣的例子。

b.生：完成實(shí)踐任務(wù)。

c.師：請同學(xué)們分享一下你們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)方法。

4.實(shí)踐任務(wù)三：傾聽與提問

a.師：請大家分成小組，互相分享一個你們最近學(xué)到的新知識，并嘗試提出至少一個問題。

b.生：完成實(shí)踐任務(wù)。

c.師：請各小組分享一下你們的交流成果。

五、總結(jié)與反思

1.師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何管理時間、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾聽與提問。請大家回顧一下，你們認(rèn)為自己在這三個方面有哪些收獲？

2.生：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。

3.師：很好，希望大家能將這些方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

六、布置作業(yè)

1.師：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請你們回家后，根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，制定一個本周的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。

2.生：認(rèn)真完成作業(yè)。

七、結(jié)束語

1.師：同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用今天學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。下課！

2.生：老師再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為具體表現(xiàn)：

1.時間管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)了時間管理的重要性后，能夠自主制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。在實(shí)踐任務(wù)中，學(xué)生們能夠?qū)W(xué)習(xí)任務(wù)按照優(yōu)先級排序，并預(yù)估完成每項(xiàng)任務(wù)所需的時間，這表明他們開始意識到如何有效地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始意識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性。他們在課堂實(shí)踐中分享了各自的習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、整理學(xué)習(xí)資料、保持專注等，并能夠舉例說明如何培養(yǎng)這些習(xí)慣。這表明學(xué)生們正在逐步形成自我管理的能力。

3.傾聽與提問技巧增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)了如何傾聽和提問后，能夠在小組討論中更加專注地聽他人發(fā)言，并能提出有針對性的問題。他們在課堂實(shí)踐任務(wù)中展示了這一技巧，通過提問獲取更多信息，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在掌握了學(xué)習(xí)方法后，對學(xué)習(xí)的態(tài)度有了積極的變化。他們更加主動地參與課堂討論，對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更好地吸收和掌握知識。

5.學(xué)習(xí)效果提高：學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)后，成績有了明顯的提升。他們在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時，能夠更加迅速和準(zhǔn)確地完成任務(wù)，這反映出他們學(xué)習(xí)效率的提高。

6.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，開始學(xué)會自我反思，能夠識別自己在學(xué)習(xí)中的不足，并思考如何改進(jìn)。他們在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，能夠誠實(shí)地評價自己的表現(xiàn)，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)時間管理和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這種互動式的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作意識。

2.我引入了多媒體資源，如視頻案例和PPT演示，以圖文并茂的形式展示學(xué)習(xí)方法和技巧，使抽象的概念更加直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生之間的互動不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材和多媒體資源，而忽略了學(xué)生的個性化需求，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己在評價學(xué)生時可能過于注重結(jié)果，而沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在下次課前更加仔細(xì)地考慮分組策略，確保每個小組成員都能積極參與，并在小組內(nèi)部分配不同的角色和任務(wù)，以促進(jìn)更有效的互動。

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