12《富起來到強起來》第一課時（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12《富起來到強起來》第一課時（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《富起來到強起來》第一課時（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊設計意圖本節(jié)課旨在通過《富起來到強起來》的學習，讓學生了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程，感受國家經(jīng)濟、科技、文化等方面的巨大成就，培養(yǎng)學生的國家自豪感和責任感。結合五年級學生的認知水平，以生動的案例和互動形式，引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，激發(fā)學生為祖國的繁榮富強而努力學習的動力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括政治認同、法治意識和公共參與。通過學習《富起來到強起來》，學生將增強對中國特色社會主義道路的政治認同，理解改革開放的重要性，樹立法治意識，認識到國家發(fā)展的法治保障。同時，通過探究活動，提高公共參與能力，學會關注國家大事，培養(yǎng)積極參與社會生活的態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于國家歷史、社會發(fā)展和道德法治的基本知識，對我國的改革開放有初步的認識，了解了一些國家發(fā)展的成就。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對國家的發(fā)展變化有一定的興趣。他們在學習能力上，已經(jīng)具備了一定的信息搜集、分析和表達能力。在學習風格上，他們偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過小組討論、實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解改革開放的深層意義、把握國家發(fā)展歷程中的關鍵節(jié)點以及將抽象概念與實際生活聯(lián)系起來時遇到困難。此外，由于本節(jié)課內容涉及較多歷史和政策性知識，學生可能在記憶和理解方面遇到挑戰(zhàn)。教學資源-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（歷史圖片、視頻資料）

-教學PPT

-小組討論指南

-學生活動記錄表

-紙質及電子版輔助閱讀材料教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于改革開放初期人們生活的短片，讓學生觀察并描述短片中人們的生活狀態(tài)。

2.提出問題：你們覺得這段視頻中的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？這種變化的背后是什么原因？

3.學生回答后，教師總結：這些變化正是因為改革開放，接下來我們將學習《富起來到強起來》，了解這段歷史。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解改革開放的背景、過程和意義，通過PPT展示關鍵歷史事件和圖片，讓學生對改革開放有一個全面的了解。

-用時5分鐘

2.講解我國富起來到強起來的歷程，重點介紹我國在經(jīng)濟、科技、文化等方面的成就。

-用時10分鐘

3.引導學生思考：為什么改革開放能帶來這些變化？改革開放對我們的生活有什么影響？

-用時3分鐘

4.學生分享自己的看法，教師總結并強調改革開放的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組根據(jù)所學內容，選擇一個方面（如經(jīng)濟、科技、文化等），討論改革開放對該方面的影響。

-用時5分鐘

2.各組匯報討論成果，其他組傾聽并給予反饋。

-用時3分鐘

3.教師點評并總結，強調學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過今天的學習，你們認為改革開放對我國的發(fā)展有哪些重要意義？

2.學生回答，教師點評并引導總結。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生分享自己在學習過程中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

2.教師提出一個問題，如：如果你是一位決策者，你會如何繼續(xù)推進改革開放？

3.學生思考并回答，教師總結并強調創(chuàng)新意識的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容和知識點。

2.強調學生要在生活中積極關注國家大事，培養(yǎng)自己的社會責任感和使命感。

本節(jié)課的教學設計注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，通過情境導入、講解新課、鞏固練習、課堂提問和情師生互動等環(huán)節(jié)，引導學生全面了解改革開放的歷程和意義，激發(fā)學生的國家自豪感和責任感。在教學過程中，注重雙邊互動，鼓勵學生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和公共參與能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《改革開放三十年來的偉大成就》紀錄片，通過影像資料生動展示改革開放的歷程和成就。

-《中國現(xiàn)代化進程中的經(jīng)濟改革》書籍，深入分析我國經(jīng)濟體制改革的過程和影響。

-《大國崛起》系列紀錄片，介紹世界各國崛起的歷史經(jīng)驗，對比分析我國的崛起之路。

-《新時代中國法治建設》白皮書，了解我國法治建設的最新進展。

-我國歷年政府工作報告，讓學生了解國家發(fā)展的政策導向和戰(zhàn)略規(guī)劃。

-相關新聞報道和評論，關注我國在科技、文化、教育等領域的發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

-觀看《改革開放三十年來的偉大成就》紀錄片，讓學生更直觀地感受改革開放帶來的變化，激發(fā)他們的學習興趣。

-閱讀書籍《中國現(xiàn)代化進程中的經(jīng)濟改革》，幫助學生深入理解我國經(jīng)濟體制改革的過程和成果。

-組織學生分組討論，結合《大國崛起》系列紀錄片，對比分析我國的崛起之路與其他國家的異同。

-閱讀并分析《新時代中國法治建設》白皮書，讓學生了解我國法治建設的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

-通過查閱我國歷年政府工作報告，讓學生了解國家發(fā)展的政策導向和戰(zhàn)略規(guī)劃，培養(yǎng)學生的政策理解能力。

-關注相關新聞報道和評論，讓學生了解我國在科技、文化、教育等領域的發(fā)展動態(tài)，拓寬他們的知識視野。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如參觀博物館、企業(yè)等，親身感受改革開放帶來的變化，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-組織學生進行主題演講或寫作活動，讓他們表達自己對改革開放的認識和感悟，提高他們的表達能力和思維品質。板書設計①改革開放的關鍵詞：

-改革開放

-經(jīng)濟特區(qū)

-政治體制改革

②改革開放的重要事件：

-1978年，十一屆三中全會召開

-