14《母雞》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14《母雞》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級下冊語文教材中的《母雞》一文為基礎(chǔ)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；二是課文閱讀與解析，讓學(xué)生在閱讀中感悟母雞的特點及作者的情感變化；三是課堂小結(jié)與拓展，鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過這樣的設(shè)計，使學(xué)生既能掌握文本內(nèi)容，又能體會到作者對母愛的贊美之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：通過閱讀《母雞》一文，提升學(xué)生的文本理解與信息提取能力；引導(dǎo)學(xué)生在分析母雞形象的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；深入體會文章中對母愛的描繪，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和情感共鳴；同時，通過對母雞形象的語言描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解文章的大意，但在深入分析和感悟作者情感方面還有待提高。在知識方面，學(xué)生對動物描寫和情感表達(dá)有一定的了解，但缺乏對細(xì)節(jié)的深入挖掘和情感的細(xì)膩把握。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的文本概括，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生開始對周圍世界產(chǎn)生更深的認(rèn)識，對生活中的情感體驗更加敏感，但表達(dá)自己的感受和見解時往往不夠深入。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、思考不夠深入等問題，這可能會影響到對課文深層次含義的理解。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察課文中的細(xì)節(jié)描寫，通過討論和分享來提升理解和感悟能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，鼓勵他們主動思考和表達(dá)，從而更好地理解《母雞》一文中的情感表達(dá)和人文內(nèi)涵。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文《母雞》、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動、情感體驗、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境（用時3分鐘）

-教師展示一只母雞的圖片，并播放母雞叫聲的音頻，讓學(xué)生初步感受母雞的特點。

-提問：“你們對母雞有什么印象？母雞在生活中有哪些重要作用？”

2.提出問題（用時2分鐘）

-教師提出問題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的文章，你們想知道作者對母雞有什么樣的看法嗎？”

【講授新課】

1.閱讀課文（用時10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀《母雞》一文，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.分析課文（用時10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，理解母雞的特點。

-教師提問：“課文中的母雞有哪些特點？作者是如何描繪母雞的？”

3.情感體驗（用時5分鐘）

-教師讓學(xué)生談?wù)勛约洪喿x課文后的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞的贊美之情。

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論（用時5分鐘）

-學(xué)生分小組，討論以下問題：“課文中的母雞有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？母雞的特點與人類有哪些相似之處？”

2.分享討論成果（用時5分鐘）

-每個小組選派一名代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-例如：“課文中的母雞有哪些行為表現(xiàn)出它的母愛？”

【師生互動】

1.寫作練習(xí)（用時5分鐘）

-教師給出一個關(guān)于母雞的寫作題目，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫作。

-學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。

2.分享寫作成果（用時5分鐘）

-學(xué)生分享自己的寫作成果，教師點評并總結(jié)。

【課堂小結(jié)】

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的特點和作者對母雞的贊美之情。

2.布置作業(yè)（用時1分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于母雞的作文。

【教學(xué)創(chuàng)新】

-在教學(xué)過程中，教師利用多媒體手段展示母雞的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

-通過小組討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造性思維。

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的母愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文章：《慈母雞》、《母愛的力量》等描寫母愛或動物的文章。

-視頻資源：關(guān)于母雞的紀(jì)錄片，如《動物世界》中母雞的片段。

-圖畫資源：不同品種的母雞圖片，以及母雞撫育小雞的插圖。

-科普資料：介紹母雞的生活習(xí)性、繁殖行為等科普知識。

-名篇佳作：選取其他文學(xué)作品中描寫母雞或母愛的經(jīng)典段落。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于母愛或動物情感的文章，以增強(qiáng)對母愛主題的理解和感悟。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上或課外觀看關(guān)于母雞的紀(jì)錄片，通過視頻直觀地了解母雞的行為特點，加深對課文內(nèi)容的理解。

-繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試?yán)L制母雞或母雞撫育小雞的圖畫，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對課文情感的體驗。

-科普探究：引導(dǎo)學(xué)生查閱母雞相關(guān)的科普資料，了解母雞的生活習(xí)性和繁殖行為，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-讀寫結(jié)合：鼓勵學(xué)生在閱讀名篇佳作的基礎(chǔ)上，模仿經(jīng)典段落進(jìn)行寫作練習(xí)，提升語言表達(dá)和寫作能力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，分享對母愛或動物情感的理解和感悟，促進(jìn)情感交流和價值觀的塑造。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，寫一篇關(guān)于母雞或母愛的短文，將課堂學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在生活中觀察母雞或其他動物的行為，記錄下觀察到的母愛表現(xiàn)，通過實踐增強(qiáng)體驗和認(rèn)知。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的《母雞》一課教學(xué)中，我試圖通過多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，并體會作者對母愛的贊美。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和情感的體驗，希望通過直觀的圖片和聲音來引起學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這一環(huán)節(jié)是成功的，他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解并不深入，這可能是因為我在閱讀指導(dǎo)上還不夠細(xì)致，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)。

在分析課文時，我試圖通過關(guān)鍵詞句來引導(dǎo)學(xué)生理解母雞的特點，但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的思維還不夠開闊，對于母雞的行為和情感的理解較為表面。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們從不同角度去分析問題。

在教學(xué)管理方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)有些混亂，學(xué)生討論的聲音過大，影響了課堂秩序。我應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生對《母雞》一文有了基本的理解和感受，能夠體會到作者對母雞的贊美之情。在知識方面，學(xué)生掌握了母雞的特點和課文的基本內(nèi)容；在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和寫作能力得到了一定的提升；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對母愛有了更深的認(rèn)識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問時，部分學(xué)生回答問題的積極性不高，這可能是因為我對學(xué)生的激勵不夠，沒有充分調(diào)動他們的積極性。此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作水平參差不齊，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在閱讀指導(dǎo)上，我要更加細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

2.在課堂提問時，我要采用更多樣化的提問方式，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極回答問題。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我要加強(qiáng)課堂管理，確保討論有序進(jìn)行，同時也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

4.在寫作指導(dǎo)上，我要根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的寫作建議，幫助他們提升寫作能力。

5.我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-母雞的特點：勤勞、負(fù)責(zé)、慈愛等

-母愛的體現(xiàn)：孵蛋、護(hù)崽、教小雞等行為

-課文情感態(tài)