1《我們知道的植物》（說課稿）- 2024-2025學年科學一年級上冊 教科版

1《我們知道的植物》（說課稿）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《我們知道的植物》旨在通過一年級學生的生活經(jīng)驗，引導他們觀察和認識周圍常見的植物，培養(yǎng)他們對自然科學的興趣和探究精神。結合2024-2025學年科學一年級上冊教科版教材，課程設計緊密圍繞課本內(nèi)容，讓學生在觀察、討論、實踐中了解植物的基本特征和分類，為后續(xù)學習打下基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識，提高他們對科學學習的積極性。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和分類活動，培養(yǎng)學生提出問題、搜集信息和解決問題的能力。

2.科學態(tài)度：激發(fā)學生對植物的興趣，培養(yǎng)好奇心和探究欲，形成積極的科學態(tài)度。

3.科學思維：訓練學生運用比較、分類的思維方法，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.科學實踐：鼓勵學生參與觀察和記錄植物生長過程，提高實踐操作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在日常生活中對植物有一定的觀察經(jīng)驗，如認識常見的樹木、花草等。

-學生可能已經(jīng)了解一些簡單的植物分類知識，如樹木、草本植物等。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些基本的植物生長條件，如陽光、水分、土壤等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然環(huán)境充滿好奇心，對植物有濃厚的興趣。

-學生具備基本的觀察、思考和表達能力，能夠參與課堂討論。

-學生喜歡動手操作，通過實踐活動來學習和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對植物的專業(yè)術語和分類方法不夠熟悉，需要引導和解釋。

-學生在觀察和分類過程中可能遇到分辨困難，需要教師提供具體的指導和支持。

-學生可能對植物的生長過程和生態(tài)關系理解不深，需要通過實例和實際操作來加深認識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動有趣的講解，介紹植物的基本特征和分類。

2.討論法：引導學生分享自己知道的植物知識，進行小組討論，互相學習。

3.實驗法：通過觀察植物的實際操作，讓學生親身體驗植物的生長變化。

教學手段：

1.多媒體教學：使用植物圖片、視頻等資源，直觀展示植物的特點。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，增加學生的參與度和學習興趣。

3.現(xiàn)場參觀：組織學生參觀校園或社區(qū)的植物，將理論知識與實踐相結合。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些常見的植物圖片，如樹木、花草、蔬菜等，引導學生說出它們的名字，激發(fā)學生對植物的興趣。接著提出問題：“你們知道植物有哪些共同的特征嗎？”以此引出本課的主題《我們知道的植物》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過講解，介紹植物的基本特征，如植物有根、莖、葉，需要陽光、水分、土壤等條件才能生長。

-接著，教師引導學生學習植物的分類，如樹木、草本植物、水生植物等，并通過實物或圖片進行展示。

-教師通過互動提問，讓學生分享自己知道的植物知識，如哪些植物可以食用，哪些植物可以藥用等，以此加深學生對植物的認識。

-最后，教師通過視頻或?qū)嵨镎故荆寣W生了解植物的生長過程，如種子的發(fā)芽、植株的生長等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放一些植物圖片和分類卡片，讓學生將圖片按照植物分類進行配對。

-教師提出一些關于植物特征的問題，讓學生搶答，鞏固他們對植物知識的掌握。

-教師組織學生進行小組討論，分享自己知道的植物趣事或植物對環(huán)境的作用，增強學生的交流合作能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)植物的特征、分類和生長過程。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察周圍的植物，培養(yǎng)對科學的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一道觀察作業(yè)，要求學生回家后觀察一種植物，記錄它的特征和生長變化。

-教師要求學生預習下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物園或植物研究所：組織學生參觀植物園或植物研究所，讓學生親眼觀察不同種類的植物，了解它們的生長環(huán)境和特點。

-植物科普書籍：推薦學生閱讀一些適合年齡段的植物科普書籍，如《神奇的植物世界》、《植物的故事》等，以增加學生的植物知識。

-植物觀察日記：指導學生記錄自己的植物觀察日記，記錄植物的生長變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-植物種植實踐：鼓勵學生在家中或?qū)W校種植一些簡單的植物，如綠蘿、多肉植物等，親身體驗植物的生長過程。

-植物主題影片：播放一些關于植物的紀錄片或教育影片，如《植物的奇妙世界》、《生命的力量》等，讓學生更直觀地了解植物的奧秘。

-植物保護教育：介紹植物保護的重要性，讓學生了解植物保護的相關知識和方法，如節(jié)約用水、減少污染等。

2.拓展建議：

-組織校園植物調(diào)查：鼓勵學生組成小組，對校園內(nèi)的植物進行調(diào)查和記錄，包括植物的種類、特征和生長狀況，培養(yǎng)實踐探究能力。

-制作植物科普海報：要求學生選擇一種植物，制作一份科普海報，介紹該植物的形態(tài)特征、生長環(huán)境和用途等，提高學生的信息搜集和表達能力。

-開展植物主題寫作：鼓勵學生以植物為主題進行寫作，可以是植物的故事、詩歌或觀察日記，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-家庭植物養(yǎng)護計劃：鼓勵學生與家長一起制定家庭植物養(yǎng)護計劃，讓學生在家庭環(huán)境中學習和實踐植物養(yǎng)護知識。

-參與社區(qū)綠化活動：鼓勵學生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)、環(huán)境清潔等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、在線植物園等，進行植物知識的拓展學習，但要注意控制使用時間和內(nèi)容的質(zhì)量。板書設計1.植物的基本特征

①植物的組成：根、莖、葉

②植物的生長條件：陽光、水分、土壤

③植物的分類：樹木、草本植物、水生植物等

2.植物的生長過程

①種子的發(fā)芽

②植株的生長：莖的伸長、葉的展開

③開花結果：花出現(xiàn)、果實成熟

3.植物與人類的關系

①食用植物：蔬菜、水果、谷物

②藥用植物：草藥、藥材

③觀賞植物：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)心情教學反思與總結在教學《我們知道的植物》這一課時，我嘗試了多種教學方法，力求激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握植物知識。以下是我對這次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問的方式引導學生進入主題。這個環(huán)節(jié)效果不錯，學生們表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解植物分類時，可能因為術語較多，學生理解起來有些困難。我意識到，應該在講解時更多地使用生動的例子，以便學生更容易理解和記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和圖片配對活動，這有助于學生將理論知識與實際操作相結合。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是知識儲備不足。這提醒我，在今后的教學中，要注意引導每一個學生都能積極參與進來。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對植物的觀察和分類有了更深刻的理解。他們能夠主動分享自己在觀察植物時的發(fā)現(xiàn)，這說明他們對植物的興趣得到了激發(fā)。在技能方面，學生通過實踐操作，學會了如何觀察和記錄植物的生長過程，這對于培養(yǎng)他們的科學探究能力大有裨益。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。比如，在講授新知時，我沒有充分考慮到學生的接受能力，導致部分學生無法跟上教學進度。此外，課堂