17《蠟燭燃燒》 說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版（五四制）

17《蠟燭燃燒》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版（五四制）主備人備課成員教材分析《蠟燭燃燒》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版（五四制）

本節(jié)課選自青島版科學四年級下冊第五單元《物質的變化》中的一課，旨在讓學生通過觀察和實驗，了解蠟燭燃燒過程中的物質變化和能量轉化。教材以蠟燭燃燒為載體，引導學生認識燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題的能力，為后續(xù)學習化學知識打下基礎。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合四年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：能夠運用觀察、實驗等方法，探究蠟燭燃燒過程中的現(xiàn)象，記錄實驗結果，提出假設并進行驗證。

2.科學態(tài)度：培養(yǎng)細致觀察、客觀記錄、積極思考的科學態(tài)度，對實驗結果進行合理的解釋和分析。

3.科學思維：學會通過實驗數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒過程中的物質變化和能量轉化規(guī)律，形成科學思維習慣。

4.科學責任：理解科學知識在生活中的應用，培養(yǎng)對科學的興趣和責任感，增強環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：蠟燭燃燒過程中的物質變化和能量轉化。

難點：觀察蠟燭燃燒時的現(xiàn)象，并準確描述燃燒過程中的物質變化。

解決辦法：

1.通過設計直觀的實驗，如觀察蠟燭燃燒前后的變化，讓學生親自操作，感受物質的變化過程。

2.引導學生記錄詳細的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，如蠟燭熔化、燃燒、熄滅等，通過對比分析，幫助學生理解物質變化。

3.使用多媒體輔助教學，播放蠟燭燃燒的動畫或視頻，幫助學生形象地理解燃燒過程中發(fā)生的物理和化學變化。

4.組織小組討論，鼓勵學生交流實驗觀察到的現(xiàn)象，共同探討蠟燭燃燒過程中的能量轉化，以加深對燃燒原理的理解。

5.對難點進行反復講解和示范，通過實例分析，幫助學生建立起物質變化與能量轉化之間的聯(lián)系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、實驗桌椅、實驗器材（蠟燭、火柴、鑷子、燒杯、溫度計等）

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、實驗操作視頻、科學探究相關網(wǎng)絡資源

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生動手實驗、觀察記錄教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過提問方式引導學生回顧已學過的燃燒相關知識，如“同學們，我們之前學過什么是燃燒？燃燒需要什么條件？”

-展示蠟燭，點燃蠟燭，引導學生觀察燃燒現(xiàn)象，并提出問題：“你們看到了什么現(xiàn)象？燃燒的蠟燭有什么變化？”

-引導學生帶著問題進入新課的學習，激發(fā)他們的好奇心和學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹蠟燭的組成和結構，通過PPT展示蠟燭的主要成分是石蠟。

-講解蠟燭燃燒的物理變化和化學變化，通過實驗演示和視頻資料，讓學生直觀地看到蠟燭熔化、燃燒、熄滅等過程。

-引導學生記錄實驗現(xiàn)象，如蠟燭熔化時的狀態(tài)變化，燃燒時火焰的顏色、形狀，熄滅時產(chǎn)生的白煙等。

-分析蠟燭燃燒過程中的能量轉化，講解燃燒產(chǎn)生的熱量和光是如何產(chǎn)生的。

-通過小組討論，讓學生分享觀察到的現(xiàn)象，并引導他們總結蠟燭燃燒的規(guī)律。

3.鞏固練習（10分鐘）

-提供幾個與蠟燭燃燒相關的練習題目，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-邀請學生上臺展示解題過程，并解釋自己的思考。

-對學生的解答進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

4.課堂小結（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，總結蠟燭燃燒過程中的物質變化和能量轉化。

-強調(diào)實驗觀察和記錄的重要性，鼓勵學生在日常學習中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察家中其他物品的燃燒現(xiàn)象，記錄下來，下節(jié)課分享。

-提醒學生注意實驗安全，不要在沒有成人指導的情況下進行燃燒實驗。知識點梳理1.蠟燭的組成：蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是一種烴類化合物，由碳和氫元素組成。

2.蠟燭的結構：蠟燭通常由燭芯和燭體兩部分組成，燭芯用于引導燃燒，燭體為石蠟。

3.燃燒的基本條件：燃燒需要三個條件，即可燃物、助燃物（通常是氧氣）和點火溫度。

4.物理變化與化學變化：蠟燭熔化是物理變化，因為石蠟只是從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有生成新物質；而蠟燭燃燒是化學變化，因為石蠟與氧氣反應生成了二氧化碳和水，產(chǎn)生了新物質。

5.蠟燭燃燒的現(xiàn)象：點燃蠟燭時，燭芯周圍的石蠟熔化，形成液態(tài)蠟；液態(tài)蠟被燭芯吸上，在燭芯上燃燒，產(chǎn)生火焰；火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三部分，外焰溫度最高；燃燒過程中，石蠟逐漸減少，最終燃燒完畢。

6.能量轉化：蠟燭燃燒時，化學能轉化為熱能和光能。

7.燃燒產(chǎn)物的觀察：蠟燭燃燒產(chǎn)生的煙霧主要是由未完全燃燒的石蠟蒸氣組成，這些蒸氣在空氣中冷凝形成固體顆粒。

8.燃燒對環(huán)境的影響：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣對環(huán)境有一定影響，過多燃燒會產(chǎn)生溫室效應。

9.實驗操作要點：進行蠟燭燃燒實驗時，要確保實驗室通風良好，注意火源安全，避免燙傷和火災。

10.實驗記錄與分析：在實驗中，學生需要記錄蠟燭燃燒前后的變化，包括物理狀態(tài)的變化、火焰的顏色和形狀、燃燒產(chǎn)物的觀察等，并進行分析。

11.安全意識：在實驗過程中，學生應培養(yǎng)安全意識，了解燃燒實驗的潛在風險，并學會如何處理緊急情況。

12.科學探究方法：通過觀察、記錄、分析等方法，學生能夠探究蠟燭燃燒的科學原理，培養(yǎng)科學探究能力。

13.知識運用：學生應能夠將蠟燭燃燒的知識應用到日常生活和科學探究中，例如通過燃燒實驗來了解化學反應的基本原理。板書設計①蠟燭的組成與結構

-石蠟（烴類化合物）

-燭芯與燭體

②蠟燭燃燒的基本現(xiàn)象與原理

-燃燒條件（可燃物、助