11 牛郎織女（二）說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

11牛郎織女（二）說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《11牛郎織女（二）》為教學內(nèi)容，圍繞課文的核心情節(jié)和人物形象，引導學生深入理解課文內(nèi)容。設(shè)計思路如下：

1.通過復習《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，激發(fā)學生對《牛郎織女（二）》的好奇心，導入新課。

2.以問題驅(qū)動法引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，分析牛郎織女的人物形象，感受他們的真摯愛情。

3.通過小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，提高學生的合作學習能力。

4.結(jié)合課后習題，鞏固學生對課文內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

5.以課后拓展活動為輔助，讓學生進一步了解我國的民間傳說，傳承優(yōu)秀的民族文化。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：學生能夠準確朗讀并背誦《11牛郎織女（二）》，理解并運用課文中的優(yōu)美詞句，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析牛郎織女的故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學生推理、判斷和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解并傳承中國民間傳說文化，增強民族自豪感，提升文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受課文中的美好情感和藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)審美情趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解《11牛郎織女（二）》的故事內(nèi)容，把握主要人物形象和故事情節(jié)。

②學習并運用課文中的關(guān)鍵詞句，提高朗讀和表達能力。

③掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強文學鑒賞能力。

2.教學難點

①理解課文中的深層含義，如人物心理活動的描寫，以及故事所傳達的寓意。

②分析牛郎織女人物性格的復雜性和發(fā)展變化，把握故事中的人物關(guān)系和情感變化。

③將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導學生思考如何在實際生活中體現(xiàn)和借鑒課文中的正能量。四、教學資源

1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-揚聲器

-多媒體課件

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-線上教學資源共享平臺

3.信息化資源

-電子版課文

-相關(guān)民間傳說資料

-配樂朗誦音頻

4.教學手段

-互動式討論

-小組合作學習

-角色扮演

-課堂提問與反饋五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《牛郎織女（二）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，上一節(jié)課我們一起學習了《牛郎織女（一）》，還記得故事情節(jié)嗎？今天我們將繼續(xù)學習《牛郎織女（二）》，你們期待這對戀人會發(fā)生怎樣的故事呢？”

-展示《牛郎織女（二）》的插畫或動畫片段，讓學生初步感受故事的情感氛圍。

-簡短介紹本節(jié)課的學習目標和故事背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)梳理（10分鐘）

目標：讓學生了解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，把握主要人物形象。

過程：

-講解《牛郎織女（二）》的故事梗概，包括牛郎織女被分開后的情感變化和最終的重逢。

-介紹故事中的主要人物形象，如牛郎的堅貞、織女的忠貞等。

-使用PPT展示故事情節(jié)的時間線，幫助學生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《牛郎織女（二）》的文學價值和情感深度。

過程：

-選擇故事中的關(guān)鍵情節(jié)進行深入分析，如牛郎織女被王母娘娘分開的橋段。

-詳細介紹每個情節(jié)的情感表達和人物心理，讓學生全面了解故事的情感深度。

-引導學生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何在生活中體現(xiàn)忠貞不渝的愛情。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學分析能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《牛郎織女（二）》中的一個情節(jié)進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情節(jié)的情感表達、人物性格和文學手法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《牛郎織女（二）》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情節(jié)分析、人物性格探討等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《牛郎織女（二）》的文學價值和情感表達。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、情感表達等。

-強調(diào)《牛郎織女（二）》在傳承中國民間傳說文化中的重要性，以及故事所傳達的美好情感。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的讀后感，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《牛郎織女》的完整版故事，讓學生了解故事的全貌。

-其他與中國民間傳說相關(guān)的故事，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，幫助學生拓展對中國民間傳說的認識。

-《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》，讓學生感受古代詩人對牛郎織女故事的吟詠。

-現(xiàn)代作家對《牛郎織女》的解讀和改編，如小說、戲劇、電影等，讓學生了解不同藝術(shù)形式對同一故事的不同表現(xiàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生收集不同版本的《牛郎織女》故事，比較它們之間的異同，分析各自的特點。

-探究《牛郎織女》故事中的文化元素，如七夕節(jié)的由來、習俗等，了解其在中國的文化地位。

-分析《牛郎織女》故事中的人物形象，如牛郎的堅毅、織女的忠貞，思考這些品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的意義。

-鼓勵學生創(chuàng)作以《牛郎織女》為主題的繪畫、詩歌、短劇等，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-讓學生調(diào)查了解當?shù)氐拿耖g傳說，記錄下來并與同學分享，增強學生對本土文化的認識和尊重。

-探索《牛郎織女》故事中的愛情主題，引導學生思考真正的愛情應(yīng)該具備哪些要素。

-閱讀相關(guān)的學術(shù)論文或評論，如《牛郎織女故事的文學價值》、《民間傳說與民俗文化》等，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)。

-觀看與《牛郎織女》相關(guān)的電影或電視劇，分析影視作品如何將文字轉(zhuǎn)化為視覺形象，以及這種轉(zhuǎn)化對故事傳達的影響。

-參與線上討論，如論壇、社交媒體等，與其他同學交流對《牛郎織女》的理解和感悟。

-設(shè)計一次以《牛郎織女》為主題的班級活動，如角色扮演、故事分享會等，增強學生的合作和表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

①故事的開端：介紹牛郎織女被分開的背景，即王母娘娘的命令。

②故事的發(fā)展：牛郎織女在銀河相會，但被王母娘娘派來的天兵天將強行分開。

③故事的轉(zhuǎn)折與結(jié)局：牛郎織女堅持不懈的愛情感動了天地，最終在每年七夕相會。

2.人物形象的邏輯關(guān)系

①牛郎的形象：勤勞、堅貞、勇敢，不屈服于命運的安排。

②織女的形象：忠貞、智慧、善良，對愛情有著堅定的信念。

③王母娘娘的形象：權(quán)威、冷酷，但最終被