13 萬里一線牽 （說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

13萬里一線牽（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治三年級下冊第13課《萬里一線牽》。本節(jié)課主要圍繞信息傳遞的變革展開，內(nèi)容包括：

1.了解古代信息傳遞的方式，如烽火、驛站等；

2.認(rèn)識現(xiàn)代通信工具，如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等；

3.探討信息傳遞的快捷性對人們生活的影響；

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，善用現(xiàn)代通信工具的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高獲取、處理、運用信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生法治意識，理解信息傳遞過程中的道德規(guī)范和法律法規(guī)。

3.發(fā)展學(xué)生合作與交流能力，通過小組討論等形式，共同探索信息傳遞的利與弊。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵其在信息傳遞的情境中提出問題和解決問題。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-信息傳遞方式的演變：從古代的烽火、驛站到現(xiàn)代的電話、互聯(lián)網(wǎng)等，強(qiáng)調(diào)每種方式的特點和影響。

-信息傳遞的道德與法治要求：如何在使用現(xiàn)代通信工具時遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，例如不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等。

舉例：在講解信息傳遞方式的演變時，重點介紹每種方式的實際應(yīng)用，如古代驛站系統(tǒng)的運作流程，現(xiàn)代手機(jī)通信的原理等，讓學(xué)生深刻理解每種方式的變革對社會的推動作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下內(nèi)容：

-理解現(xiàn)代通信工具的工作原理：學(xué)生可能難以理解電話、互聯(lián)網(wǎng)等通信工具背后的技術(shù)原理。

-掌握信息傳遞的道德規(guī)范：學(xué)生在實際操作中可能不知道如何正確處理信息傳遞中的道德問題，如網(wǎng)絡(luò)欺詐、信息泄露等。

舉例：在講解現(xiàn)代通信工具的工作原理時，難點可能在于解釋信號是如何通過無線電波傳輸?shù)?。教師可以通過簡單的動畫或圖解來幫助學(xué)生理解這一過程。在討論信息傳遞的道德規(guī)范時，可以通過案例分析，如網(wǎng)絡(luò)欺凌事件，讓學(xué)生深入思考如何在實際生活中遵守網(wǎng)絡(luò)道德。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講述信息傳遞的歷史發(fā)展，使學(xué)生系統(tǒng)了解通信工具的演變。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同通信方式對個人生活和社會發(fā)展的影響。

-實驗法：利用模擬通信工具的小實驗，讓學(xué)生親身體驗信息傳遞的過程。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示通信工具的圖片和演變過程，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬信息傳遞的游戲，提高參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如關(guān)于古代通信方式的PPT、現(xiàn)代通信工具的介紹視頻），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解古代通信的驛站系統(tǒng)和現(xiàn)代的電子郵件。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞信息傳遞方式的演變，設(shè)計問題如“古代人是如何傳遞信息的？”“現(xiàn)代通信工具有哪些優(yōu)點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解信息傳遞方式的演變。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解信息傳遞方式的演變，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述古代??火傳遞信息的故事，引出信息傳遞的課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解電話、互聯(lián)網(wǎng)等信息傳遞方式的原理和特點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討不同通信方式對生活的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么互聯(lián)網(wǎng)能快速傳遞信息？”，進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解信息傳遞的知識點，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置設(shè)計一個信息傳遞的小游戲的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與信息傳遞相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過設(shè)計小游戲來應(yīng)用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-古代通信方式：介紹古代通信的發(fā)展，如烽火、信鴿、驛站等，以及它們在歷史中的重要作用。

-現(xiàn)代通信工具：詳細(xì)講解電話、電報、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通信工具的原理和功能，以及它們對社會的改變。

-信息傳遞的法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于信息傳遞的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等，以及在網(wǎng)絡(luò)世界中應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

-信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：探討信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，以及它們對未來的影響。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀《信息技術(shù)發(fā)展史》等書籍，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，以及不同階段的重要發(fā)明和創(chuàng)新。

-學(xué)生可以觀看《互聯(lián)網(wǎng)時代》等紀(jì)錄片，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對人類生活、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的影響。

-學(xué)生可以參加信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組或競賽，如編程、機(jī)器人制作等，提高自己的實踐操作能力。

-學(xué)生可以關(guān)注國家關(guān)于信息技術(shù)的政策動態(tài)，了解我國在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展戰(zhàn)略和成果。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的通信工具，如微信、QQ等，體驗現(xiàn)代通信的便捷性，并學(xué)會正確使用這些工具。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或家庭的信息傳遞方式，了解不同人群對通信工具的需求和喜好。

-學(xué)生可以思考如何利用信息技術(shù)解決生活中的問題，如在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等，并提出自己的創(chuàng)意方案。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展對個人生活、社會進(jìn)步等方面的影響的論文，提高自己的寫作能力和思考能力。

-學(xué)生可以參加信息技術(shù)相關(guān)的講座和研討會，與專家和同行交流，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以定期總結(jié)自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬古代的烽火傳遞和現(xiàn)代的手機(jī)通話，這樣的互動方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加直觀地理解了信息傳遞方式的演變。

2.我引入了信息技術(shù)的發(fā)展趨勢作為課程的結(jié)尾，讓學(xué)生對未來的通信技術(shù)有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的探索欲和求知欲。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有按照要求完成任務(wù)，這可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布的方式不夠吸引學(xué)生，或者學(xué)生對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間表達(dá)自己的觀點，影響了課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)方法上，雖然使用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，如信息傳遞的原理，學(xué)生仍然難以理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我計劃在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，加入更多互動性和趣味性的元素，比如制作預(yù)習(xí)小視頻，或者設(shè)計預(yù)習(xí)小游戲，以提高學(xué)生的參與度。同時，我會強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)對于課堂學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到預(yù)習(xí)的價值。

2.對于課堂討論環(huán)節(jié)，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)