2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊(cè) 《第二單元 留住童年記憶 7 特效包裝品味升》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊(cè)《第二單元留住童年記憶7特效包裝品味升》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊(cè)《第二單元留住童年記憶7特效包裝品味升》》本節(jié)課是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)課程，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)圖像處理軟件的基本操作，掌握為照片添加特效的方法，提升審美品味和創(chuàng)意表達(dá)能力。本節(jié)課與前一課《留住童年記憶6拼接美好時(shí)光》緊密相連，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和深化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教材內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新思維三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將提升以下能力：能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段對(duì)圖片進(jìn)行特效處理，增強(qiáng)信息獲取、加工和呈現(xiàn)的能力；培養(yǎng)對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力，通過(guò)審美實(shí)踐提升個(gè)人審美水平；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，掌握了圖像處理軟件的基本使用方法，包括圖片的導(dǎo)入、簡(jiǎn)單編輯和保存等。此外，他們已經(jīng)了解了如何進(jìn)行圖片的拼接和簡(jiǎn)單修飾。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡探索新事物，具備一定的動(dòng)手操作能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通常表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、樂(lè)于實(shí)踐的特點(diǎn)，傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和掌握技能。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察模仿，有的偏好獨(dú)立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到特效選擇和參數(shù)調(diào)整的困難，因?yàn)樘匦У姆N類繁多，調(diào)整參數(shù)以達(dá)到預(yù)期效果需要一定的審美和操作技巧。此外，創(chuàng)意思維的激發(fā)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維框架，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講授介紹特效包裝的基本概念和操作步驟，確保學(xué)生理解理論知識(shí)。隨后，通過(guò)展示案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析案例中的特效應(yīng)用，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組嘗試為照片添加不同特效，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具展示特效前后對(duì)比，以及提供在線資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這些策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際操作能力和審美鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你見(jiàn)過(guò)的最酷的照片特效是什么？”這一問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課《拼接美好時(shí)光》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓照片更具吸引力。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括特效的種類、使用方法以及如何通過(guò)特效包裝提升照片的品味。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些經(jīng)過(guò)特效處理的圖片案例，讓學(xué)生直觀地感受特效的魅力。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論哪些特效更適合不同的照片，并嘗試為一張普通照片添加特效。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立或合作完成至少兩張照片的特效包裝，嘗試不同的特效組合，并分享成果。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供技術(shù)支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐中的體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)特效包裝的關(guān)鍵點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)審美和創(chuàng)新思維的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后選擇一張自己喜歡的照片，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的特效包裝技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并將成品上傳到班級(jí)共享平臺(tái)，以便大家互相學(xué)習(xí)和欣賞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握?qǐng)D像處理軟件中特效包裝的基本概念和操作方法，能夠獨(dú)立為照片添加各類特效，提升照片的視覺(jué)效果。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中提高了計(jì)算機(jī)操作技能，能夠熟練使用工具軟件進(jìn)行圖片編輯，通過(guò)調(diào)整參數(shù)實(shí)現(xiàn)不同的特效效果。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在嘗試不同的特效組合中，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維，能夠根據(jù)照片的特點(diǎn)和個(gè)人審美，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

4.審美素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力得到了提升，能夠辨別不同特效的美感，并在創(chuàng)作中融入自己的審美觀念。

5.問(wèn)題解決：學(xué)生在遇到操作難題時(shí)，能夠通過(guò)思考和討論，尋找解決問(wèn)題的方法，提高了問(wèn)題解決的能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主探索更多的特效技術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)在線資源和實(shí)踐不斷提升自己的技能。

8.成果展示：學(xué)生上傳的特效包裝作品在班級(jí)共享平臺(tái)得到了展示，不僅