12盤古開天地說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

12盤古開天地說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12盤古開天地說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材分析“12盤古開天地說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版”所選課文《盤古開天地》是我國古代神話傳說，描繪了盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的壯麗景象。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解神話傳說的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。課文語言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，適合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與思維發(fā)展能力，通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，使學(xué)生能夠理解并講述神話故事，感受神話中的人物形象和故事情節(jié)的生動(dòng)性，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和文化理解力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，對(duì)神話故事進(jìn)行創(chuàng)意性的續(xù)寫或改編，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文言文和古詩詞。他們通過之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)神話傳說有了一定的了解，知道神話故事通常包含夸張和想象等元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇心，對(duì)富有想象力的內(nèi)容感興趣，喜歡聽故事、講故事。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于通過直觀形象的方式理解和記憶，喜歡參與討論和小組合作，具有一定的表達(dá)和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《盤古開天地》中的古代漢語詞匯和表達(dá)方式時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)神話中的抽象概念和豐富想象力可能難以完全把握。此外，對(duì)神話故事進(jìn)行創(chuàng)造性改編或續(xù)寫時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到不知從何下手，缺乏自信。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解《盤古開天地》的背景和故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論法，組織學(xué)生討論神話故事中的想象元素，激發(fā)學(xué)生的思維。

3.創(chuàng)作法，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意性的續(xù)寫或改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示課文插圖和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事場(chǎng)景的直觀感受。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后在線查找相關(guān)神話故事，拓展知識(shí)面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它是一篇非常有趣的神話故事——《盤古開天地》。你們聽說過盤古嗎？知道他做了些什么嗎？

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，在很久很久以前，世界還沒有我們現(xiàn)在看到的模樣，一切都是混沌一片，接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢？

二、課文朗讀與初步理解

1.現(xiàn)在，我們一起來朗讀課文《盤古開天地》，注意朗讀的語氣和節(jié)奏，盡量讀出故事的韻味。

2.讀完后，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡(jiǎn)單概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

3.誰能告訴我，課文中的盤古是如何開天辟地的？請(qǐng)大家仔細(xì)回憶課文內(nèi)容，我們可以一段一段地討論。

三、課文內(nèi)容探究

1.探究一：盤古的形象

-同學(xué)們，你們覺得盤古是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從課文中找出描述盤古的語句，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分組討論，每組選擇一段描述盤古的語句，討論一下這段話展現(xiàn)了盤古哪些品質(zhì)。

2.探究二：開天辟地的過程

-下面，我們來探討一下盤古開天辟地的過程。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中的關(guān)鍵句子，描述盤古是如何分開天地、創(chuàng)造萬物的。

-請(qǐng)幾名同學(xué)來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，我們可以一起討論盤古開天辟地的困難和挑戰(zhàn)。

3.探究三：神話的象征意義

-同學(xué)們，神話故事往往具有象征意義。請(qǐng)大家思考一下，《盤古開天地》這個(gè)故事想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

-現(xiàn)在，請(qǐng)每組選派一名代表，分享一下你們對(duì)神話象征意義的理解。

四、課文重點(diǎn)句子解析

1.“天地混沌如雞子，盤古生其中?！边@句話描繪了世界最初的狀態(tài)，同學(xué)們能解釋一下“混沌如雞子”是什么意思嗎？

2.“一日九變，神通廣大?！边@句話表現(xiàn)了盤古的能力，請(qǐng)大家談?wù)勀銈儗?duì)“神通廣大”的理解。

3.“天日升高，地日益厚，盤古也隨著成長(zhǎng)?！边@句話說明了盤古與天地同成長(zhǎng)，同學(xué)們能感受到盤古的偉大嗎？

五、創(chuàng)意寫作

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，如果盤古在今天的世界，他會(huì)看到什么？他會(huì)做些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們以《盤古在今天》為題，寫一篇小作文，可以是續(xù)寫故事，也可以是改編故事，要求結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《盤古開天地》，大家對(duì)盤古的形象有了更深的理解，也感受到了神話故事的魅力。

2.作業(yè)：回家后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文《盤古開天地》，并選擇一個(gè)你最喜歡的段落，抄寫下來，明天課堂上我們一起分享。

3.最后，請(qǐng)大家收拾好書本，我們下節(jié)課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代神話故事》：這本書收錄了多個(gè)中國古代神話故事，包括《女媧補(bǔ)天》、《夸父追日》等，可以幫助同學(xué)們更全面地了解中國神話文化。

-《盤古開天辟地的傳說》：這篇文章詳細(xì)講述了盤古開天辟地的故事，以及與之相關(guān)的各種神話傳說，增加同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-《神話故事中的科學(xué)》：這本書從科學(xué)的角度解讀神話故事，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p神話的同時(shí)，也能思考其中的科學(xué)元素。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他中國古代神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《大禹治水》等，了解這些故事的內(nèi)容和寓意，下節(jié)課我們可以一起分享。

-鼓勵(lì)同學(xué)們查閱資料，了解盤古開天辟地故事在古代文學(xué)中的地位，以及它對(duì)后世文化的影響。

-請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的語言復(fù)述《盤古開天地》的故事，也可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

-探究神話故事中的道德觀念，如勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等，思考這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-觀看關(guān)于盤古開天辟地的動(dòng)畫片或電影，感受不同形式的藝術(shù)表現(xiàn)，分析它們與課文內(nèi)容的異同。

-鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，深入了解神話故事背后的文化內(nèi)涵。