12 家鄉(xiāng)的喜與憂 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)的喜與憂說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生認識家鄉(xiāng)的變化，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學生回顧家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風土人情等知識，讓學生認識到家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓學生體會到家鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等方面取得的成就，以及面臨的困難和問題。這些內(nèi)容與學生在生活中積累的經(jīng)驗和已學過的道德與法治知識密切相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和思考能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的家國情懷，通過了解家鄉(xiāng)的喜與憂，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。

2.提升學生的信息獲取與處理能力，通過收集和分析家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的資料，形成對家鄉(xiāng)發(fā)展的全面認識。

3.發(fā)展學生的批判性思維和問題解決能力，通過探討家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，提出合理的建議和解決方案。

4.增強學生的社會參與意識，鼓勵學生參與家鄉(xiāng)建設(shè)的實際行動，培養(yǎng)積極參與社會生活的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-理解家鄉(xiāng)的變遷與發(fā)展：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生通過實例了解家鄉(xiāng)的變遷，認識到家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。重點在于讓學生通過觀察、討論的方式，識別家鄉(xiāng)的自然資源、文化遺產(chǎn)、社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的變化，例如家鄉(xiāng)的旅游景點、傳統(tǒng)手工藝、經(jīng)濟發(fā)展項目等。

-培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀：重點在于引導(dǎo)學生形成對家鄉(xiāng)的積極情感，激發(fā)他們關(guān)心家鄉(xiāng)、參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識。例如，通過分析家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃，讓學生感受到家鄉(xiāng)的進步和自己的責任。

2.教學難點

-分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題：難點在于讓學生學會從多角度分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，例如環(huán)境污染、資源過度開發(fā)等。例如，教師可以引導(dǎo)學生通過調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析等方式，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，如“家鄉(xiāng)的河流污染情況調(diào)查”。

-提出建設(shè)性建議：難點在于如何指導(dǎo)學生提出具有可行性的建議和解決方案。例如，學生可能會提出“加強環(huán)保宣傳”的建議，但如何具體實施、效果評估等則需要教師的引導(dǎo)和深入講解。

-理解家鄉(xiāng)發(fā)展的復(fù)雜性：難點還在于讓學生認識到家鄉(xiāng)發(fā)展的復(fù)雜性，理解到發(fā)展不是一蹴而就的。例如，在講解家鄉(xiāng)的工業(yè)化進程時，需要讓學生了解工業(yè)化對經(jīng)濟的推動作用，同時也要認識到可能帶來的環(huán)境問題和社會問題。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、電子地圖、在線教育資源庫

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家鄉(xiāng)的風景照片或視頻，引導(dǎo)學生回憶家鄉(xiāng)的美好事物。

-提問學生：“你們對家鄉(xiāng)有什么美好的印象？”

-學生分享后，教師引出本課主題：“家鄉(xiāng)的喜與憂”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示家鄉(xiāng)的歷史照片與現(xiàn)代照片，對比家鄉(xiāng)的變化。

-講解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等方面取得的成就，以及存在的問題。

-通過案例分析，讓學生了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂，例如環(huán)境問題、資源利用問題等。

-引導(dǎo)學生思考：“為什么會出現(xiàn)這些問題？”“這些問題對家鄉(xiāng)有什么影響？”

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的問題，學生分組討論，并給出答案。

-例如：“如果你是家鄉(xiāng)的市長，你會如何解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題？”

-各小組匯報討論結(jié)果，教師給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂，以及學生對家鄉(xiāng)的責任感。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們對家鄉(xiāng)有了什么新的認識？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，調(diào)查家鄉(xiāng)的一個具體問題，如環(huán)境污染、交通狀況等，并撰寫調(diào)查報告。

-要求學生在報告中提出至少一個解決建議，下節(jié)課分享調(diào)查成果。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：推薦學生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、文化、經(jīng)濟發(fā)展的書籍，如《家鄉(xiāng)的變遷》、《地方經(jīng)濟發(fā)展案例研究》等。

-視頻資源：播放有關(guān)家鄉(xiāng)風土人情、發(fā)展變化的紀錄片，例如《走遍中國》系列節(jié)目中的相關(guān)集數(shù)。

-實地考察資源：組織學生進行家鄉(xiāng)環(huán)境、文化遺產(chǎn)的實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史建筑、自然保護區(qū)等。

-社會實踐資源：聯(lián)系當?shù)卣⑸鐓^(qū)、企業(yè)等，安排學生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護、公益活動等，增強學生的社會責任感。

2.拓展建議

-鼓勵學生自主收集家鄉(xiāng)的歷史照片、文獻資料，通過對比分析，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-建議學生關(guān)注家鄉(xiāng)的官方新聞報道，了解家鄉(xiāng)的最新發(fā)展動態(tài)和政策導(dǎo)向。

-指導(dǎo)學生開展家鄉(xiāng)資源調(diào)查，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，分析資源的合理利用與保護。

-安排學生進行小規(guī)模的調(diào)研活動，如問卷調(diào)查、訪談等，了解家鄉(xiāng)居民對家鄉(xiāng)發(fā)展的看法和建議。

-建議學生參與家鄉(xiāng)的志愿服務(wù)活動，如環(huán)保志愿者、文化遺產(chǎn)保護志愿者等，通過實際行動貢獻自己的力量。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的文章，可以是新聞報道、故事、議論文等形式，提升學生的寫作能力。

-引導(dǎo)學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的講座、研討會，拓寬知識視野，增加交流互動。

-建議學生結(jié)合所學知識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展制定一份詳細的規(guī)劃建議書，鍛煉學生的規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維。教學反思與總結(jié)在完成《家鄉(xiāng)的喜與憂》這一課的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我力求將家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與學生的生活實際相結(jié)合，通過展示家鄉(xiāng)的照片和視頻，引導(dǎo)學生產(chǎn)生共鳴。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對家鄉(xiāng)的情感非常深厚，這讓我更加堅信，情感教育是培養(yǎng)學生社會責任感的重要途徑。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題時，部分學生表現(xiàn)出一定的困惑，這說明我在課堂講解中可能沒有將問題闡述得足夠清晰。

在教學方法上，我采用了案例分析和小組討論的方式，旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。從學生的反饋來看，這種教學方法得到了他們的積極響應(yīng)，他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的建議。但同時，我也注意到，部分學生在討論中的參與度不高，這可能是因為他們在小組中的角色沒有得到充分的發(fā)揮。未來，我需要更多地關(guān)注每個學生在小組活動中的參與情況，確保每個學生都能有所收獲。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表意見。但我也發(fā)現(xiàn)，有時課堂紀律會因此而變得稍微松散，需要我在維持秩序和鼓勵自由表達之間找到一個更好的平衡點。

教學總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更深入的認識，他們能夠從多個角度分析家鄉(xiāng)的喜與憂，并提出了許多有價值的建議。在知識層面，學生們掌握了對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的理解和分析能力；在技能層面，他們的合作能力和批判性思維能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度層面，他們對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感得到了加強。

盡管如此，本節(jié)課仍存在一些不足。例如，課堂講解中對于家鄉(xiāng)發(fā)展中問題的深度剖析還不夠，導(dǎo)致部分學生對于問題的理解不夠深入。此外，課堂管理方面還有待改進，以確保每個學生都能在有序的環(huán)境中積極參與學習。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：首先，我會更加深入地準備課程內(nèi)容，確保講解清晰、準確；其次，我會調(diào)整教學策略，增加學生自主探究和討論的時間，以促進學生主動學習；最后，我會加強對課堂紀律的管理，確保學習環(huán)境既輕松又有序。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點

-家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：重點讓學生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)等方面的變化。

-家鄉(xiāng)的喜與憂：重點分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的成就與問題，理解喜與憂的含義。

-學生對家鄉(xiāng)的情感態(tài)度：重點培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)自豪感、責任感以及對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)心。

②關(guān)鍵詞

-發(fā)展：指家鄉(xiāng)在各個方面的進步與變化。

-變遷：強調(diào)家鄉(xiāng)從一個狀態(tài)